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<正>《狂人日记》自发表之日起,到目前为止的半个多世纪以来,研究文章多如牛毛。结论五花八门,莫衷一是。但归根结蒂,无不与狂人病愈之后“赴某地候补”这个问题有关。 远的不说,就以1987年的《中学语文教学》为例,就先后在第二期和十一期上刊登两篇文章。一篇是《〈狂人日记〉“候补”解》,一篇是《小议〈狂人日记〉的“侯补”》。二 相似文献
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《历史教学(高校版)》2008,(7)
候补戏剧运动为加拿大培育了众多经典的剧作家,是加拿大戏剧史上最为重要的事件之一。其成功的三大历史原因在于,快捷有效的集体创作模式、对莎士比亚戏剧的出色戏仿和全国性的促进候补戏剧的艺穗节。候补剧院的"候补"是动态的,随着时间的流逝和社会思潮的嬗变,候补剧院和剧作家在加拿大乃至国际上已经主流化和经典化。 相似文献
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张延富 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
党员预备期,是中国共产党章程规定的党组织对预备党员作进一步教育考察的期限。这种对基本具备入党条件的人教育考察的制度,对于提高党员质量,保持党的先进性和纯洁性,有着积极的作用。 (一)党员预备期是中国共产党接收新党员的一项重要制度。 这项制度,写进了历次的党章。预备期,史称候补期或考察期。候补期是与候补党员相应而提出的。1921年,党的第一次代表大会通过的《中国共产党纲领》第五条规定:被介绍入党的人必须接受其所在地的委员会的考察,考察期至少两个月。考察期满后,绝大多数党员同意始得成为党员。1923年… 相似文献
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我是一名候补的学习成员,因同事病休,在7月24日接替了他的班主任工作任务。从接手的那一刻起,我的心就在沸腾:如何才能完成我的工作任务?经过努力,我最终在7月27日完成了别人两个月才能完成的工作任务。 相似文献
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肖宗志 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(2)
实任地方官员的职事收入主要由俸禄和额外收入组成,而候补文官在从事职事活动中,只有在一定的条件下才有法定俸禄和一些额外收入。在晚清时期,相对人数庞大的候补官员大军来说,署缺和当差的机会少而难得。所以,晚清地方候补文官的职事收入少而不稳定。清季的新政改革还没来得及触及到地方候补文官的职事收入问题,也就不能克服由此带来的政治与社会后果。 相似文献
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肖宗志 《洛阳师范学院学报》2013,(3):65-70
清代的候补官员是指有官职而无实缺,以署缺和差委的形式,在中央、地方从事各项临时和差遣性事务,但多数时间赋闲的在册官员。这是中国其他朝代所没有的现象。晚清候补官员数量庞大,素质低劣,而且候补冗官现象持续时间长,由此带来诸多的问题。晚清朝延为应对这一问题作了某些有限尝试,但收效甚微,甚至成为推动清朝自我瓦解的不自觉工具。 相似文献
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田涛 《天津师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):42-46
清季课吏馆是训练、考核候补官员的专门机构。课吏馆的开设以整顿吏治为目的,但对地方而言,则有缓解仕途压力的意图。在办理方式上,课吏馆除了在考课内容上注重时务、实学外,基本沿袭了以往甄选候补官员的做法。由于课吏馆管理废弛,特别是其甄选措施多属具文,最终只能流于形式,并未产生实际的意义。 相似文献
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山下智久医疗候补生山下智久将联手新垣结衣,户田惠梨香一起拍摄富士电视台7月的新剧《Code Blue》。该剧以空中医护人员为题材,三个人扮演的都是各具性格的候补学生。空中医护人员去年才获得法律的肯定,这次拍摄此剧,也正是想趁着这份新鲜。 相似文献
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光阴荏苒,记忆又飞到阔别20年前的小学执教生涯。那年,我是五年级的班主任,班里的学习气氛异常紧张,因为学生们要从小学过渡到初中阶段,面临升级。我根据班里的学生成绩情况将他们分为三六九等。成绩棒的被分到“快班组”,其他的学生都被分到“候补组”。 相似文献
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白哲 《合肥师范学院学报》2017,35(5)
驻外参赞是晚清外交官群体的重要组成部分.晚清驻美参赞多分布于东南沿海的闽粤和苏皖浙地区,实与闽粤的侨邦环境和苏皖浙的人才地理优势息息有关.且这一群体多来自异途出身的候补捐纳官员,出身较低.一则国内壅滞的官场处境导致大量候补官员无缺可补;一则出使海外即获劳绩保奖,吸引候补官员为寻找仕途出路愿赴海外.1901年外务部成立以前,参赞多由公使私人选派,使该群体普遍来自公使的亲属同乡,同时也阻碍晚清职业外交官的发展道路. 相似文献
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徐希军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(8):66-71
从1921年到1927年,是中国共产党从"精英党"向"群众党"发展的重要时期。其间,陈独秀作为党的最高领导人制定、签发了一系列吸纳党员的决议。在"大革命"的特殊时期,陈独秀采取简化程序、缩短候补期等变通方式最大限度吸纳工人党员以壮大中共力量以抗衡国民党日益显露的威胁;但又从阶级属性出发,对知识分子入党心存戒备。在吸纳党员上,陈独秀看重成分、轻视信仰、急功近利、歧视知识分子的思想与实践不足为训。 相似文献
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鲁迅先生《狂人日记》中的“余”有两个朋友,系弟兄俩。“余”偶尔听到其中的一个患了一场大病,他恰好回故乡,便绕道去看望。“余”只见上老大,说患病的是他弟弟。然而早已康复,并已“赴某地候补矣”。 按照科举制度的规定,知识分子通过科举考试而获得官衔后,有些要分发某地听候委用,此其所谓“候补”。 于是,有论者据此分析批评道:狂人要出外做官,做官便是向封建势力妥协(因为以前他曾反过封建),即被封建统治者“治愈”了。结论是狂人形象有思想局限,并不是一个彻底反封建的战士。 我觉得这个结论根据不足。 从文艺角度审视,小说写作技法千变万化,语言表达也灵活多彩,一般是不能象要求论说文那样。譬如现在我们说某某出外混事去了,这个“混事”,你就不可具体化,也无须加以褒贬。 根据小说故事的需要,作者不想,也不需要让狂人出场,那么他的长兄只好随便用“赴某地候补”一句话 相似文献
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金子睎 《故事作文(高年级版)》2003,(8)
校运会开始了。今年的运动员本没有我,我的心情特懊丧,可就在运动会的前一天,我们班的运动健将———唐浩源因病请假,不能参加运动会了。就在老师心急如焚的那一刻,不知谁对老师说了一声:“金子目希!”我就顺利地当上了运动员。记得三年级时,我苦苦地训练了一番,可老师只让我做了一个候补运动员。四年级时,老师终于让我做了一回运动员,由于我训练不认真,结果是名落孙山。五年级了,可能是天意,老师又给我创造了一次很好的机遇,我一定要好好把握!赛前,我一直担心:如果我得不到名次怎么办?老师、同学们的回答是:不碍事,只要尽最大的努力!哦,我… 相似文献
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一、小学综合实践活动课程校本化的必要性 1.综合实践课程校本化有利于解决"课程悬缺、候补"问题.学校在设计、开发、实施综合实践活动校本课程过程中,需要对综合实践活动课程进行深入的研究和探索,这有利于学校、教师对综合实践活动课程的了解.通过对校本课程设计,教师能够更好地把握综合实践活动与本校资源的有效结合,使课程内容更适合本校的条件和本校的学生发展,从而更好地避免了课程悬缺和候补现象的出现. 相似文献
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1894年11月21日,日军攻占旅顺后,进行了灭绝人性的大屠杀。中国较早记载日军杀害旅顺人数的是1896年清朝候补直隶知州太仓顾元勋主持建立的“万忠墓碑”,碑文中记载“官兵商民男妇被难者计一万八百余口”。1948年.旅顺各界为纪念当年殉难的中国人,重修万忠墓。《重修万忠墓碑文》载:“我同胞之死难者凡二万余人。”1994年初旅顺各界又重修万忠墓,碑记中也记载:“我无辜同胞罹难者约二万人。” 相似文献