承载千年的民俗文化——灯笼

你能猜出以下谜语的谜底吗?1.奇怪事情多,纸里包着火。2.千窟窿,万窟窿,上下两个大窟窿。3.一个坛子两个口,日里不走夜里走。哈哈!相信聪明的小朋友已经猜出来了,这就是具有两千多年历史的灯笼,是世界上最早发明的便携式照明工具哟!灯笼的前世今生灯笼是集照明、观赏于一体的灯具,又叫彩灯、花灯,在西汉时就诞生了。唐朝时,每逢佳节,大街小巷挂满灯笼,上至皇亲贵族、下至贩夫走卒都要赏灯;南宋时,灯笼从工艺品变成了商品,在杭州还出现了专门用来交易灯笼的市场——灯市;明清时期,灯笼的品种和样式都有了新发展,不     

消失的窟窿

<正>如图1所示,这是一块长和宽都是12分米但上面有一个1平方分米窟窿（阴影部分）的地毯.现在按图中线条所示,把地毯剪成块,然后按图2的样子拼在一起,结果发现拼成的图形竟然还是一块长和宽仍是12分米的地毯,而原来的窟窿却消失了.真是太神奇了,两个全等的正方形怎么会有不同的面积？这显然不可能.但图2却拼得有模有样,让人不禁感到疑惑,补上窟窿的1平方分米地毯是从哪来的呢？     

金蝉脱壳

夏至前后,每当夜幕降临,你走到大树底下,有时会发现地面有些豆粒大小的窟窿,这些窟窿外小内大,顶部有一圈薄薄的土皮。不一会儿小窟窿逐渐变大,接下来就会看见两把"小镰刀"("知了龟"的两只前爪)上下舞动,把     

亡羊补牢

正成语小故事从前,有个农户养了一群羊。一天早上,农户准备去放羊,却发现羊少了一只。原来,羊圈破了个窟窿。晚上,狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。邻居劝告他:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!"农户却说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么?"第二天早上,农户发现羊又少了一只。原来,狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。农户后悔没有听从邻居的劝告,便赶快动手堵上了那个窟窿,把羊圈修补得     

根据同义词词义平行的例证来区分“堕”的引申义和假借义

＂堕＂在文献中有＂毁坏＂义和＂坠落＂义,但这两个意义读音不同,很容易让人认为这是来源不同的两个词。但是与＂堕＂的＂坠落＂义同义的＂陨、队、陊、颓（穨、隤）＂四个词,都由＂坠落＂义引申出了＂毁坏＂义。这说明＂堕＂的两个意义之间绝不是偶然的借用,而是有联系的。     

生理卫生教材中一个常被学生误解的问题

在生理卫生教材第33页中,介绍了人体下肢肌中的臀大肌有伸大腿的作用,就是说当臀肌收缩时伸大腿。可是学生们对“伸大腿”这三个字的含意却常出现两种不同的理解。一种理解认为既然是臀大肌收缩,则大腿应向后伸;另一种理解认为既然是伸大腿,当然应该向前仲。那么臀大肌收缩时,大腿的运动状态究竟该如何呢?这从人体解剖生理学角度进行分析,就不难得出正确结论。大腿的运动方向取决于髋关节所处的状态,而髋关节的运动状态又取决于某些骨胳肌。人体的下肢肌包括髋     

“教什么”是个大问题

＂教什么＂和＂怎么教＂是语文教学两个常言常新的基本问题。《语文课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布对这两个问题提出了更高的要求,在这种状况下,广大语文教师如何重新审视＂教什么＂和＂怎么教＂这两个基本问题？本刊邀请了两位教研员和两位一线的教师对这两个问题从多角度进行了阐述,希望引起大家的思考。     

天下文字为我用 何妨放笔来抒情——抒情散文的写作教学谈

抒情散文写作除了要懂得内核的＂情＂与形式的＂活＂这两个要素外,更在于写作实践中引导学生将这两个要素和谐统一。     

对墨子“兼相爱”与“交相利”的关系探析

本文从分析墨子＂兼爱＂和＂利＂这两个基本概念出发,得出墨子提出这两个概念的内在逻辑一致性,这就为＂兼相爱＂与＂交相利＂的关系埋下了伏笔。继而从墨子主张＂兼爱＂为什么要言＂利＂以及墨子解决问题的逻辑和表述逻辑出发,得出＂兼相爱＂是本,＂交相利＂是末的结论,从而对＂墨子哲学为功利主义＂的论断提出作者的看法。     

《井底之蛙》教学案例与评析 B案

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对比读,感受青蛙的情感变化过程。3.领悟大与小之间的关系,了解＂井底之蛙＂的寓意。【教学流程】一、导入课文师：这节课我们将继续走进＂大与小＂单元的学习,通过学习《井底之蛙》一课,来进一步探究＂大与小＂之间的关系。（师板课题）二、自主读识——初知快乐师：请同学们自己借助拼音,认读二类字、学会一类字,读通课文,了解课文内容。遇到难读的地方多读几遍。检测生字词：二类字词：疲倦、窟窿、倚井栏、迈、十年九涝、瞠目结舌、渺小。     

浅论《沧浪诗话》中的“识”与“悟”

严羽的《沧浪诗话》中＂识＂和＂妙悟＂是两个非常重要的概念,本文就这两个概念的内涵,以及两者的关系进行了分析。     

关于综合指数“变形”的有关问题

统计指数有综合指数和平均指数两种形式,而这两种指数又同时具有数量指数和质量指数两个计算公式。平均指数的两个计算公式是由综合指数的两个计算公式＂变形＂而来,对于综合指数为什么＂变形＂以及＂如何＂变形＂的问题,就成为《统计学原理》课程中的统计指数分析的重点、疑点乃至难点问题。     

亡羊补牢

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叨走了。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。原来粮又从窟窿钻进去，把羊叨走了。他很后悔，心想，不该不听邻居的劝告，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。亡羊补牢     

抽屉

我仔细端详着从杂物堆里翻出的旧书桌.这巴掌大的书桌上全是灰尘.因为杂物间屋顶漏雨,那桌面已被雨水侵蚀,有了大大小小的窟窿,在窟窿中还有几团霉丝,呈青绿色.此刻,雨水正敲击着屋顶脆弱的瓦片,见缝插针,无孔不入.雨滴摔落到那些窟窿里,霉丝马上瘪了,蜷缩起来.这老态龙钟的桌子“噔噔噔”地摇晃着,仿佛雨水一淋,便让它大气都出不了,让它直喊疼.我打量了一下桌脚,笔直的木桩,无故多出了几个半圆形的洞,其中有一个还短了六七厘米,想必是哪只饿极了的大老鼠咬的,或是哪只小老鼠用来磨牙了.     

放下

周二放学后,我刚收拾妥当,准备离开学校。一位八年级的老师＂拎＂着两个男生来找我。看这架势,这两个小子一定是闯祸了。果然,当我让他们三人坐下后,老师就向我＂控诉＂：两个小子在自习课上起了口角,然后竟然打了起来。     

小辨“嘴”、“口”

＂嘴＂和＂口＂都是指人或动物饮食和发音的器官,一般把这两个词认为是同义词,甚至认为是狭义的等义词。其实,这两个词都具有多个义项,在不同义项上,二者意义有各自的特定含义,语用也是各自独立的,不能互换。在相同的义项上,语用的差异也表现的相当明显,说明了这两个词在理性义、色彩义、造词能力和使用范围等几个方面的不同。     

文学语言“儿化”质疑

在给幼儿讲述幼儿文学作品时,语言要通俗明白,这本无可非议。但如果把这点强调到不恰当的程度,过分“儿化”文学语言,这就不敢苟同了。如有人认为:在给幼儿讲故事时,应把“蝗虫腹部有六只小孔”改成“蚂蚱肚子上有六个小窟窿”。我认为不妥,本文仅以此为例,对文学语言的“儿化”问题谈一些看法。首先,“蚂蚱”为口头语(“蝗虫”为书面语),过分强调口头语,久而久之,会阻碍幼儿语言向规范化过渡。其次,“孔”和“窟窿”的内涵不尽相同:“孔”习惯上多指带圈的小洞,而“窟窿”是指一般的洞;两者在用法上也有所不同,如“鼻     

旅游文化与文化旅游辨析

旅游文化与文化旅游这两个概念,由于其含义的多解而容易造成使用上的混乱。在不少文章中,这种将旅游文化与文化旅游相混淆的情况比较普遍,说明很多研究者尚对这两个不同范畴的概念认识模糊,所以常常把旅游文化和文化旅游理解为只是＂旅游＂与＂文化＂这两个不同概念的一种简单的叠加。因此,通过对旅游文化和文化旅游进行深入探讨,来厘清这两个概念之间的相互关系,这对规范学术用语和发展学科建设都有重要意义。     

骑楼拾忆

泛黄的天空露出零星的几块黑斑。往远处望去,像是一张破了几个窟窿的大网,盖在天地间,却又黄澄澄的一片。一个小女孩牵着妈妈的手走在这片天幕下。     

徽语祁门方言的复数标记“大家”和“旺”

徽语祁门方言中存在两个复数标记：＂大家＂、＂旺＂,这两个复数标记在语法功能、语义上同中有异。＂大家＂还保留一定的词汇意义,而＂旺＂的虚化程度较高,其本字应为＂物＂。＂物＂的复数标记之用法乃由＂物＂的＂人＂之义项引申发展而来。