“我与新课程同行”（第三届）征文评奖活动启事

近年来，远安县委、县政府在办好县一中的同时，十分重视职业教育，使县职教中心的发展实现了三年三大步。2003年，县职教中心招生人数占全县应届毕业生总人数的44．2％，2004年普职招生比为1：1，2005年普职招生比达到1：1．44，首次实现了职业学校招生人数超过普通高中招生人数。我们的作法是：     

多元投资带来高速发展——咸宁市职业技术教育侧记

咸宁市近几年来的职业教育发展,犹如股票市场的牛市,中职招生人数一路走高:2003年,中职招生10491人,高中阶段招生普职比为6.4∶3.6;     

加强统筹正确引导积极做好职业教育招生工作

2002年,常州市普职招生比达到了1:1.2,中职招生形势喜人,招生人数达历年最高。我市职业教育招生之所以保持长盛不衰,领导重视和客观需求是根本原因。具体讲,我们主要抓了以下工作。     

福建省福州市今年中等职业学校将招2．8万人

今年福州市将继续保持中职教育与普通高中教育的合理比例市区招生数普职比达到6∶4县︵市︶招生数普职比达到1∶1各类中等职业学校︵含成人中等职业教育︶招生2.8万人近期将向社会公布具有招生资格的中等职业学校名单据了解目前各中职校的招生计划正在编报中具备     

事件

吉林：人大执法检查职业教育进展情况;投资4个亿的宁夏银川市职教中心开建;湖南怀化普通高中招生为中等职业教育“让路”;企业参与职教积极性不高立法为校企联姻;长兴发放教育券三年职普招生比例达到1：1;     

县级职教中心要办好综合高中

２０００年，河北省永清职教中心、大城职教中心首办综合高中，招生人数分别占学校招生总数的５０％以上。２００１年，两校综合高中招生人数继续增加，大城职教中心达到６６０人，因人满而限制录取。据调查统计，办综合高中的县级职教中心扩大到五所，招生形式普遍看好，综合高中招生数达到２０６０人，占廊坊市职教中心招生总数的近一半。在中职招生难的困境中，综合高中闪亮登场，给县级职教中心带来了转机和希望。办好综合高中成为新形势下县级职教中心发展壮大的一条成功之路。办好综合高中，要注意以下三个问题。一是要牢固树立质量立…     

甘州多措并举确保职普比达6：4

为保证高中阶段职高、普高协调发展,甘肃省甘州区采取多项措施确保职普比达到6：4的目标。该区教育局牵头,职教中心配合,组成两个宣讲组,深入到全区30所初中学校进行中职招生宣传教育工作。实行高中阶段职普升学比例达标责任制,把具体目标任务分解到校、分解到人,并把招生任务列入各学校工作目标责任书。加强职业教育师资队伍建设,职教中心在选调专业教师方面予以政策倾斜。     

县级职教中心招生工作的"八化"思想

县级职教中心招生工作是关系到职业学校兴衰的关键工作.自2000年以来,我们在招生工作中大胆实践、勇于探索,逐步形成了具有自身特色的"八化"招生,在具体的工作实践中取得了明显效果.2000年招生600人,2001年招生800人,2002年招生1 000人,2003年招生1 200余人,创造了连续4年招生人数的大幅度攀升.     

普职1∶1政策的“退场”应该缓行

<正>根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定,源于1980年代的高中阶段普职招生规模大体相当的规定将延续至2020年。但在现实层面,一些人认为这一政策应该"退场",理由在于,这一政策不仅没有充分依据,而且造成了许多负面效应,同时也不能适应经济社会发展需要。那么,在新的背景下,普职招生1∶1的政策     

慎重考虑普职比例

近年来，普通高中与中等职教的招生比例又成为一个较为突出的问题。有的同志提出北京市的职普招生比例为５∶５，并且要求近期实现，到２００５年，职普比例要调整到４∶６。对此，笔者有些不同的意见，特提出来商榷。一、确定职普比例的依据笔者认为确定职普比例应充分考虑以下三个因素：１要符合人才结构的要求任何社会及其任何一个历史发展阶段，人才队伍都要有一个合理的结构，这个结构是客观的，并且总体上是呈“宝塔型”的。以北京市某一发达的区近年的统计为例，该区区属国有企事业单位专业技术人才共有２２１９０人，其学历状况见…     

学《纲要》 抓落实 促发展系列报道之四 高中阶段教育:统筹·协调·普及

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出:到十二五,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1:1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1:1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。     

高中阶段教育：统筹·协调·普及

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：到＂十二五＂,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1：1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1：1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。     

优化环境 灵活办学——宜昌市职业技术教育快速发展

宜昌市今年的职教招生十分火爆:秭归、长阳等县职教中心早在7月20日就被1000多名考生挤得满满的,而宜昌市机电工程学校为解决学生爆满产生的宿舍紧张问题,正抓紧时间扩建学生宿舍。全市20多所中等职业学校的招生人数都突破了历史,达到了最大容量。     

河北省冀州市职教中心招生人数连续三年攀升

河北省冀州市职教中心连续三年实现招生人数的稳步攀升。2001年招生800人,2002年招生1000人,2003年招生1300人,招生人数和市办重点高中相比不分伯仲,创造了县级小市职业教育招生的奇迹。良好的招生业绩来自于学校与时俱进的创新工作。一是严格的管理,提高了学校的声誉。学校实行全封闭式全程质量管理,学校的立体形象在社会上亮丽起来。二是精良的设施,创造了一流的育人环境。学校外联内合,多方集资在教学硬件设施、试验基地、网络建设、校园环境等方面上档次上水平,达到了省内一流。三是灵活的办学,适应了市场需求。学校灵活机制,多层次办学…     

切实发挥统筹作用推动职教健康发展

目前,咸宁市各类中等职业学校18所,其中国家级重点学校5所,省级重点学校6所。2005年,全市中职招生17020人,在校学生34753人,高中阶段招生普职协调比为5．3:4．7,普职比位于全省前列。强化调控,增强统筹的引领作用强化政府主导,创造有利于职业教育发展的政策环境。2003年,市政府出台政策,明确今后农村教育的发展重点是大力发展职业教育,加强县级职教中心     

“普职招生规模大体相当”的依据与实现途径

普职招生规模的比例问题是职业教育界长期十分关注的一个问题,招生规模的确定对于指导职业教育办学具有重要的意义。文章从当前职业教育办学实际出发,分析了国家提出“普职招生规模大体相当”的依据,提出了实现“普职招生规模大体相当”的途径。     

实施职教攻坚努力实现职教大省向职教强省的跨越

2005年全国职业教育工作会议以来,我们认真贯彻党中央、国务院战略部署,努力发挥政府主导作用,以改革为动力,大力推动职业教育快速健康发展。2007年,中职招生达到50万人。提前三年实现职普招生1：1的奋斗目标。下面将我省的职业教育工作简要汇报如下。     

江苏省骨干职校为啥能在冬天里拥抱春天?

２０００年,职业教育招生继续趋冷、下滑。职业学校招生数量减少,生源质量降低,职教占高中阶段教育比例有所下降,有的职业学校门可罗雀,面临生存危机。然而,令人欣慰的是,在这股大范围的招生寒潮中,江苏省骨干职业学校招生情况却普遍看好,有的甚至火爆。镇江市１２所省级重点职业学校招生人数较往年有大幅增长（市区３所职高较去年增长６３％）,占全市 ７１所职业学校招生总数的 ４４％;苏州市 １７所重点职高招生人数占职校招生总数的５３％;盐城市６所职教中心招生校均突破６００人;宿迁市８所骨干学校招生５４００人。骨干…     

学习浙江经验,促进我省教育事业发展

近年来,我们在为浙江的经济发展速度感到惊讶时发现,浙江的教育事业也取得了世人瞩目的成绩:在全国各省(市、区)中第一个基本普及义务教育;在全国较早明确提出"普职比1∶1"的要求,高中阶段普职比例连续5年达到1∶1,成为全国唯一达到该比例的省份,普职教育得到了协调发展;高等教育毛入学率达到36%,实现了高等教育大众化。     

2003值得关注的区域

浙 江 2003年 浙 江 省 中 职 招 生 人 数 达 到 31万 人 ,3年 招 生 人 数增 长 8万 人 ,全 省 高 中 段 招 生 职 普 比 始 终 保 持 在 1∶1左 右 。 近几 年 ,浙 江 省 职 业 教 育 取 得 迅 猛 发 展 :全 省 中 等 职 业 学 校 招生 数 连 续 3年 超 过 普 通 高 中 ,中 职 招 生 增 幅 连 续3年 达 20%以上 。 中 职 在 校 生 总 数 达 75万 人 ,比 3年 前 增 加15万 人 ,其 中 民办 职 校 在 校 生10.2万 人 ,比 3年 前 增 加 6.2万 人 。公 办 职 高 的 校均 规 模 达 1473人 ,比 3年 前 扩 大 近 一 倍 ;民 办 职 高 的 校 均 规…