高等工科实验教学改革的实践与认识

高等工科实验教学的改革要紧跟时代发展,与时俱进,走出一条全新的工科实验教学之路,就要以现代科学技术的发展和社会生产力的发展为背景,构建起高等工科实验教学全新的培养目标体系、教学设计体系和现代教育技术平台,这样才能真正实现高等工科实验教学内容、教学方法和教学手段的改革,促进高等工科实验教学发生根本性变革.     

以应用能力培养为核心 学科竞赛为导向 加强实验教学示范中心建设

学科竞赛对实验教学改革、创新应用型人才培养具有非常重要的意义。以应用能力培养为核心,以学科竞赛为导向的我校实验教学中心的特色建设,通过构建的阶梯推式教学体系、多元多层次的实践能力特色培养模式、切实完善的管理运行机制和实施策略等建设措施,人才培养效果显著。在以学科竞赛为引领的人才培养特色建设中,对计算机实验教学示范中心建设的实践和探索进行了阐述。     

研究生高等反应工程教学方法探索

高等反应工程是化学工程与技术一级学科硕士研究生的核心课程和学位课程。在高等反应工程教学中,以提高研究生的学习兴趣,培养研究生的工程分析和解决工程实际问题的能力为目标,采取案例教学、实验教学、改革考核方式等方法,积极进行教学改革,取得了良好的效果。     

高校基础电路实验教学改革的研究与实践

基础电路实验教学改革是以我校的本科教学改革纲要为指导,以提高学生的实际操作技能、综合应用能力和创新研究能力为目的。文中阐述了在探索与实践的过程中所遵循的原则和目标,并对高校基础电路实验教学改革做出了具体的分析。     

交通高等工程专科主干专业产学结合教育模式的研究与实践

1　引言交通高等工程专科主干专业要办出特色,培养出交通一线“用得上”、“留得往”的高等工程技术应用性人才,突出其“再现、完善、维护、效率”的工作特点,保持和发扬我校毕业生“动手能力强、上手快,技术全面”的优势。因此,在80年代末,我校就提出了“以生产实际为背景,与社会接轨,优化课程体系,加强教学基地建设,改革管理体制,构建产学结合教育模式,形成以技术应用能力培养为主线的学校办学特色”。1991年我校以“交通高等工程专科主干专业产学结合教育模式研究”为题,立为“八·五”期间交通部教育研究的重点课题。产学结合教育模式,…     

关于化工类专业实验教学改革的几点思考

为适应当今社会对高等技术应用型人才培养的需求,减轻社会就业压力,结合高职高专化工类专业的实验教学,提出了实验教学改革设想.从改进实验教学方法,采用多样化的实验考核方式,提高教师科研能力和操作技能等方面入手,以重点培养学生的实验操作能力和分析解决问题能力为目标,实施实验教学工作.     

实验教学的改革尝试

高职的培养目标是具有综合职业能力和全面素质的，能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此，推行以能力为本位的教学模式，以技术应用能力和基本素质培养为主线构建教学体系，其中实践教学环节是实现高职培养目标的重要途径，而实践教学中的实验教学则是培养学生实践能力的主要环节之一，因此实验教学的改革显得尤为重要，怎样解决实验教学的问题，为实现人才培养目标服务，是实践教学环节亟待解决的问题。     

临床医学专业认证背景下生化与分子生物学实验课程改革与实践

实验教学是高等医学教育和生命科学教学的重要组成部分,是培养医学生实践能力、创新意识科学思维方法和严谨科学态度的重要途径。本研究以生物化学与分子生物学中的PCR实验为例开展实验教学改革并取得了良好的成效,可以有效提高学生的学习兴趣、思考能力和创新精神。     

探索建立新的专业教学模式

为深化教育教学改革,探索高等工程专科的办学规律,培养高质量的高等技术应用性专门人才,我校选择了《工业电气自动化》专业进行教学模式改革。改革后的专科教学模式,突出了理论知识的应用和实践能力的培养,强调专业服务的针对性、知识能力结构的实用性和人才素质上的实践性,力求打破久已存在的本科浓缩型、封闭式办学模式,实现专科人才培养目标。教学模式改革方案有以下几方面特点。 1.抓住主线,处理好关键性问题。新模式“以技术应用能力培养为主线”,着重处理好“基础要为专业服务,以必须够用为度;专业要以应用为目的,要加强针对性”的关系,其关键是如何处理好保证必须的理论教学和切实加强实践教学的问题。新教学模式中,课堂理论     

高分子材料与工程专业基础实验教学改革探析——借鉴美国大学理工科实验教学及管理经验

实验教学是工科专业教学的重要组成部分和提高学生综合能力的重要手段。本文借鉴美国大学理工科实验教学及管理的经验,针对我校高分子材料与工程专业基础实验教学存在的问题,提出了一系列改革思路,希望为高校实验教学改革提供借鉴。     

综合工艺实验教学的改革与思考

高等工程专科教育是我国高等教育的重要组成部分。其教育目标是培养应用型高级工程技术人才,与本科教育相比其更侧重于培养学生的工程实践能力,为此,我校硅酸盐工艺专业建立了渗透型双体系教学模式。在实践性教学体系中,学完部专业课后,设置了三周“综合工艺实验”教学,这是我校硅工教改后的新举措,是对过去的实验教学进行的重大改革。这种作法实际上就是将原有的实验教学体系分成两个层次;第一层次是传统的基本实验;第二层次是综合     

模块化新课程体系中机能实验教学的改革探索

机能实验教学是在基础阶段提高医学生思维能力、培养医学生创新能力的重要方式之一,而且必须紧密配合理论课教学。我校理论课教学体系改革借鉴了芝加哥大学的教学模式,以机体的结构、功能、代谢与疾病的有机整合为主线安排教学内容,创立了"模块化新课程"体系,机能实验教学体系也相应从三个方面进行了优化:以器官系统和疾病为主线安排实验教学内容,以临床诊断指标为参照设置实验观察指标和以先进设备和技术为手段提高实验教学质量。通过优化提高了学生对机体的整体认识,增强学生使用基础知识解释临床疾病发生发展和转归的能力及提出问题和实践动手能力。     

应用型工科院校多元化实验教学体系的创新探究

应用型人才培养是高等教育发展的必然,实验教学是高等工程教育应用型人才培养的重要校内教学环节.结合土木工程基础实验教学示范中心几年的发展,研究了应用型人才培养的多元化实验教学体系,以应用型人才培养为核心,以实验教学目标体系定位为突破口,以实验教学内容体系的优化为重点,以实验教学管理体系的保障为后盾,以实验教学监控体系的调控为手段,突出实验教学的地位、完善实验教学体系、深化实验教学改革、提高实验教学质量,着力培养具有较强创新意识和实践能力的高素质应用型人才.     

《普通化学实验》单独设课的实践与观察

《普通化学实验》是高等农林牧院校的一门重要基础课程 ,它的实验教学占总学时数的 1/3。为了加强实践性教学环节 ,从培养学生动手能力出发 ,我们于 1989年起实行《普通化学实验》单独考核计分的办法 ,收到了良好的效果。为了扩大改革成果 ,进一步提高教学质量 ,同时也为加强实验室建设和管理 ,我们于 1991年开始把《普通化学实验》(包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验 )作为一门必修课同理论课并列 ,单独开设、考核 ,从而把实验教学从理论教学体系中分离出来 ,以建立新型、完整、独立的实验教学体系 ,并获准立项为我校教学科研…     

电子线路实验教学改革初探

电子线路课是中专电工电子专业教学中的一门重要的技术基础课,其实验是电工电子专业的技术基础实验.随着我校教学改革的不断深入和课程建设的全面展开,改革电子线路实验教学已成为一个重要的研究课题.尤其是改革电子线路的实验教学内容,提高实验教学质量,已成为电子线路课程建设的关键.下面笔者针对我校电子线路实验教学中存在的问题,提出一些改革措施.     

环境类实验教学示范中心建设探讨

我校通过环境教学示范中心的建设,打破原来实验室设置格局,以学科建设为主轴,优化实验教学资源的配置;实施实验教学体系、实验室体制和理论教学改革;建立公共实验教学平台;增强实验教学技术,增加实验教学方法和手段;教学科研相结合,加强高水平的师资队伍建设;培养了学生的实践创新能力,取得了丰硕的教学成果。实验中心是人才培养、学科建设和开展科学研究的基础条件之一。建立一个好的实验中心,不仅可以提高教学水平,增强科研能力,还可以促进我校环境学科的发展。采用探究式教学方法,以学科为依托,注重创新人才的培养,营造了创新意识和能力培养的育人环境。     

化工实验教学在学生工程能力培养中的作用

在高等工科教育中,实验教学是学生由课堂理论到具体实践的关键步骤,是理论教学的继续和延伸,是培养学生工程能力的主战场。改革实验教学模式,是培养学生工程能力、满足新兴技术产业需求的直接方式。文章探讨了通过改革实验教学模式增强对学生的工程能力培养的途径。     

紧盯市场 以质取胜成都纺织高等专科学校

我校是一所具有６０年办学历史的高等工程专科学校。近十年来,学校牢牢抓住改革和发展机遇,坚持以培养“工作、生产第一线的应用型人才”为目标,狠抓观念转变,深化教学领域改革,提高教学质量,努力办出专科特色。自１９９６年以来,我校１１个专业,除丝绸工程专业外,其余各专业毕业生一次性就业率均达到１００％。在许多专科学校面临毕业生就业难的情况下,我校培养的人才之所以深受社会欢迎,关键在于深化教学领域改革,坚持为社会培养能适应基层部门和企业事业单位第一线需要的高等应用型人才。１．以宽口径、厚基础、重能力为目标…     

提升学生过程控制工程应用能力的实验教学改革探索与实践

本文对我校《过程控制系统》课程紧密围绕如何提升学生工程应用能力为主线,就基于数学模型、基于真实实验装置、基于虚拟仿真软件等多维度进行实验项目的不断优化、实验教学手段的不断丰富和实验核心技能的培养落实等方面的实验教学改革探索与实践进行了总结。教学实践表明,改革取得了良好的教学效果。     

DSP应用技术课程教学改革的研究与探索

DSP应用技术课程是一门集工程性、技术性和实践性于一体的专业课程。结合我校DSP应用技术教学当前实际情况,针对DSP应用技术课程的教学现状和课程特点,从理论教学和实验教学两个方面对该课程进行了改革,提高了课程的整体教学效果,达到了理论教学与实践教学紧密结合的目的。