城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究

家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。在新形势下,研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。近年来,对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究,启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。     

昭通市巧家、永善两县家长学校办学现状与思考

家长学校建设是提高家长素质的有效途径,在对昭通市巧家县、永善县两县家长学校建设与管理的调查基础上,查找家长学校建设与管理中存在的主要问题,提出了昭通市家长学校办学的相关建议.     

办好家长学校 促进教育和谐

我们靖字县明德小学,是由长江小学和永生小学合并而成的。1997年,长江小学创办了我县的第一所家长学校,顺利承办了由靖宇县妇联、关心下一代工作委员会、教育局联合召开的全县家长学校现场会,学校被县委、县妇联、关心下一代工作委员会、教育局确定为全县标准化家长学校示范校,长江小学家长学校的经验在全县得以推广,被评为省级标准化家长学校示范校。永生小学是1999年开始成立家长学校的,发展得特别快,承担过县家庭教育现场会,被评为省级标准化家长学校示范校。2005年,两所学校合并为明德小学,由于家长学校基础好,合并后,工作更加得心应手,2005年,再次被评为省级标准化家长学校,并被县妇联评为“双合格示范校”。     

城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究

家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。在新形势下,研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。近年来,对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究,启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。     

城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究

近几年来,随着家庭人员流动性加大,留守儿童的增多,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女时间、观念和方法上存在诸多问题,给未成年人教育带来新的问题。作为家长培训、学习、交流的家长学校尤显重要,笔者在读研期间曾参与了导师关于家长学校方面的课题研究,积累了一定资料。在新形势下,进一步探讨家长学校教育管理模式,建立充满生机的内在运行机制,是进一步提高家长学校办学质量,规范管理,保证家长学校健康持续发展的紧迫任务。近两年,我们又多次深入家长学校,通过发放调查问卷、访问、召开经验交流会、个别访谈等形式对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式进行了调查研究。     

信息港

到位洛阳市加强家长学校建设●李吉川经过近年来的发展,洛阳市目前共有家长学校1500所,各类教师5000余人,培训家长达50万人。能取得这样的成绩,洛阳市的做法是坚持“四到位”。一是组织机构到位。建立了以主管教育的副市长、市关工委执行主任为名誉校长,市教育局局长为校长的洛阳市教育系统家长学校总校。各县(市、区)都建立了家长学校分校,其他各类学校也都建立了家长学校,为家长学校全面开展工作提供了机构保障。二是工作管理到位。先后出台了《洛阳市教育系统家长学校规程》《洛阳市教育系统家长学校工作量化考核实施意见》,以此指导家长…     

浅谈主办家长学校的重要性

家长学校是实现学校、家庭、社会教育合力的桥梁。本文从家访案例解析了家庭教育存在的问题和主办家长学校的重要性。虽然我市家长学校的建设和发展还任重而道远,但各种类型家长学校的成立势在必行,是社会发展的必然趋势。     

青岛市家长学校教学模式的初步研究

家长学校教学模式是以发挥家长学校基本功能为宗旨 ,以现代教学论为依据 ,以学校为指导中心和支持系统 ,通过家校互动 ,达成家庭教育目标的教学活动结构。本文在对青岛市家长学校教学要素进行理性分析的基础上 ,提出了多元化、开放化、系统化的教学思想 ,并设计了一系列可操作的教学模式 ,以利于克服家长学校在时空、师资方面的局限性 ,满足家长多层次、多方面的求教需要 ,为青岛市家长学校的持续高效发展提供理论指导     

有效开发家长学校课程探究

随着我国教育水平的逐渐提高,教育改革的逐步深化,学校、家长、社会作为影响学生教育的三大主体都随之做出了相应的调整和改变。其中,家庭教育作为学校教育的补充和延伸尤其是素质教育有着较大影响。而家庭教育的优质发展需要依靠家长学校课程的指导和规划。当前,我国的家长学校办学模式众多,水平参差不齐,要实现高效、高质的家长学校教育,首先要从最基本的家长学校课程开发着手研究。本文将结合当前家长学校的发展现状,以小学家长学校课程为例,介绍采用"计划—制定—执行—检查"模式有效开发家长学校课程的实践。这对家长学校的发展有重要借鉴意义。     

办好家长学校 发挥合力作用

我们幼儿园在1986年就开办了家长学校。10多年来,家长学校日趋完善,逐步实施了规范化、制度化的管理,走上了健康发展的道路。1994年被江苏省妇联和省教委评为省优秀家长学校,1996年又被国家教委和全国妇联评为全国优秀家长学校。实践证明,幼儿园举办家长学校这种形式是使家庭教育和幼儿园教育加强配合的一种好形式。我园在探索和研究家长学校的组织结构以及开展家庭教育指导工作方面,着重做了以下三方面的工     

办好家长学校,实现共同育人大目标

办好家长学校,是实现家庭教育与学校教育同步,促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展,提高小学家长学校办学质量,共育＂四有＂新人的需要。为此,兰州市西固区玉门街小学学校自创办家长学校至今,在加强家庭教育科研工作,促进家长学校建设发展等方面进行了一些有益的探索。     

家长学校通知

为确保家长学校授课内容具有时代性、针对性和科学性,应家长学校开办讲座的要求,我刊从2003年5月期起开设了专家讲座,受到家长学校学员的欢迎。为办好2003年新学期家长学校讲座,我刊现将2003年9—12月各月讲座题目刊登如下: 9月期家长学校讲座题目:学龄期家庭智育     

家长学校发展：问题、对策、创新

办好家长学校对提高父母教育素质和促进孩子健康成长,对促进家庭教育和家校教育发展,对破解家庭教育低效难题和形成“三结合”教育网络具有重要的理论和实践意义。“一费制”政策取消家长学校收费后,家长学校发展面临困境。在家长学校教育实践中涌现出的由不同主体举办的各种学校家长模式,是对家长学校发展的一种积极的探索。创新家长学校发展的理念、模式、内涵,形成科学化、法制化、规范化的家长学校管理机制和多元化经费投入机制,强化家长学校指导队伍的专业化建设和师资队伍的专业培训,提高家长学校的办学质量和教学水平,是促进家长学校优质可持续发展的必由之路和有效策略。     

浅谈家长学校建设

家长学校建设是学校建设的一个重要组成部分。本文对家长学校建设提出四点建议:学习一些优秀教育家的有关家长学校建设的思想和做法,学习美国、法国等教育强国的一些家长学校建设的做法,学习国内省内一些名校的家长学校建设的好的理念和做法,做好家长学校的常规工作及开创一些特色活动。     

取消家长学校收费的政策分析及建议

广东教育实施“一费制”后,取消了家长学校收费政策,实行家长学校免费教育。在这一过程中,由于存在认识偏差、制度本身不完善和不配套等问题,我省原本蓬勃发展的家庭教育事业受到了沉重的打击,大部分家长学校关门停办。针对这些问题,笔者认为应该建立家长学校的长效投入机制,允许家长学校合理收费,鼓励和引导民间资金投入家庭教育事业。     

如何提高家长学校的实效

家长学校是指为0～18岁儿童的家长(父母或其他监护人)及准家长传授家庭教育知识与方法,提高家长素质的业余学校。现在,许多学校都把成立家长学校作为校外教育的一种必要补充,也是形成学校、家庭、社会教育相结合的立体教育网络的一条重要途径。可有的家长学校成立以后,却不知道如何来开展工作,甚至有的家长学校成了空牌子。如何才能充分发挥家长学校在校外教育中的作用呢?如何提高家长学校的实际效果呢?笔者认为必须抓好以下几方面的工作:第一、领导重视,群策群力,为家长学校提供必要的物质保障。虽然家长学校是在学校的倡导下建立起来的,但…     

管理者眼中的家长学校

为了解上海家长学校的现状和存在问题,预测上海家长学校在未来几年的发展趋势,对上海家长学校的发展提出建设性的意见,华东师范大学教育系“家长学校发展趋势研究”课题组设计了家长学校管理者问卷,于2004年5月发放了84份问卷,实际回收52份问卷(回收率为62.0%)。以下是对问卷有     

追求科学管理建设家长学校

多年来,我校十分重视家长学校的建设,先后以《学校家庭社会——创造教育一体化》、《小学生家庭创造教育指导模式》等为题,就家长学校的教学内容、形式及家庭教育指导方式为课题进行了长期的探索,形成了富有特色的家长学校办学体系,     

全国部分省市小学家长学校研讨会在蓉举行

为了共同探索办好小学家长学校的有效途径,进一步办好小学家长学校,最近,在省市教育部门、妇联和有关单位支持下,由成都市实验小学发起举办了全国部分省市小学家长学校研讨会,来自     

立足高起点 追求新发展——推动家长学校工作更上一层楼

家长学校是幼儿园与家长联系的主阵地。家长学校工作质量的高低直接影响着幼儿园保教质量的提升。本园作为一所示范性的家长学校,立足高起点,追求新发展,多方面多渠道推动家长学校工作的开展,力求教学质量优质化、力争常规工作创新化、亮点工作特色化。