运用信息技术优化小语教学

小学语文教学是实施素质教育的重要阵地,要让小学语文教学跟上时代的步伐,教学设计必须以轻负担、高效率、高质量作为出发点,优化小学语文教学过程。信息技术以它直观、形象、具体、互动、高效等优势,用其声、色、形、像刺激学生的视觉、听觉、触觉、运动觉等各种感官,引人人胜,激发学生参与,充分调动学生学习的积极性,产生“心求其通而未通”的心理需求,激起学生强烈的求知欲,启迪他们动脑、动口、动手去获取知识,获得能力。     

浅析初中数学活动课中的信息技术运用

初中数学活动课是指信息技术有机结合初中数学活动进行教学的一种新课型。本文指出数学活动课需要以信息技术为载体来组织学生的"学",需要以信息技术为手段来发散学生的"思",需要以信息技术为平台来展现学生的"行"。     

成语趣缀——小语活动课设计

一、适用范围:六年级下学期二、活动准备: 学生搜集六年制小学语文教材和课外读物中学过的成语,分别用毛笔抄写制成卡片。(下略) 三、活动步骤: (一) 激发兴趣,导入活动。 1.语文老师绘声绘色讲述成语缀趣故事“组建代表团”:     

浅论幼儿园语言教育中信息技术的实践运用

时代发展、教育改革的趋势和幼儿语言发展的特点决定了信息技术在幼儿园语言领域运用的必要性。分析了目前幼儿园语言领域中信息技术运用中存在的几个问题:理念过于落后,缺乏融合性;形式流于表面,缺乏实用性;方法偏于笼统,缺乏针对性。提出了新思路,探索出相应的对策与具体措施:转换思路,别具匠心;钻研工具,物尽其用;筛选方法,有的放矢。以期促进信息技术与幼儿园语言领域教育的真正融合。     

生物活动课浅论

课程改革是我国教育改革中的一个重要方面。生物活动课就是这方面的一个尝试。本对生物活动课的有关基础概念、教学策略以及评价进行了阐述。     

化学活动课浅论

化学活动课是中学化学的组成部分之一,是以学生自主学习和直接体验为主要形式,以指导学生获得即时化学信息和培养学生化学兴趣、化学特长为目标的一种课程。化学活动课的开设适应了现代化学教育改革的发展趋势,为化学与技术、社会的有机结合提供了一个良好的途径,为培养创造型人才提供了发展之地。     

信息技术活动课教学探索

信息技术教育以计算机软、硬件技术的基本知识与基本技能为教学基础,又延伸到通信、网络技术等高科技的综合应用技能教学,是一门知识性与技能性很强的学科。怎样才能使学生通过本学科学习既学到高新科技知识,又提高了其实践及思维能力?这是从事信息技术教学的教师们必须研究的课题。以下是笔者对信息技术活动课教学的一些探索。     

浅论小语教学中的德育渗透

<正>我国现代著名语文教育家叶圣陶先生曾经指出:学语文,就是学做人。从某种意义上讲,德育是语文教学之根本。语文新课标明确提出:语文教学要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。这就说明语文学科进行德育教育的条件是得天独厚的。因为语文教学实际上就是引导学生阅读优秀的文学作品,走进伟大的心灵。古人云与君子交如入芝兰之室,久不闻而其香,那么在教学中怎样挖掘教材内容,     

浅论活动课与素质教育

从“应试教育”向全面的素质教育转轨,是我国教育史上带有根本性的转变,目前,教育界,教育理论界都在积极地对此进行研究与实践。笔者认为,实现转变,当务之急是要消除人们思想认识上的偏差和实践上的盲目,克服心理上的“定势”。本文仅从活动类课程与实施素质教育的关系,以及开设活动课程对受教育者全面素质形成的积极作用,试探活动课与素质教育。     

"任务驱动"法在信息技术活动课中的运用

“任务驱动”教学法是一种以受教育者为中心，让学生按照教师、教材提出的某些要求或自己的某些需要去完成某项工作的教学方法。在信息技术活动课中运用这种教学法比传统的教学方法更适合。教学过程以“设计任务、呈现任务、实现任务，评价任务”为主线，可以使信息技术活动课取得更好的教学效果。     

浅论信息技术在高中英语教学中的运用

本文论述如何利用信息技术促进教学模式的转变,发挥信息技术的功能作用,避免走进信息技术使用的误区,从而更好地完成高中英语课堂教学任务,提高中学英语课堂教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。     

浅论信息技术在美术教学中的运用

当今信息时代,信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育一部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入.信息技术在美术教学中的运用具有必要性与可能性.互联网的出现,极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期,为师生提供了开放型的知识库、资源库.美术教学可充分利用网络,获取最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展世界范围内的交流.     

浅论信息技术在地理教学中的运用

随着时代的发展,信息技术被广泛应用于地理教学中,丰富了学习资源、改善了教学环境,有效提高地理课堂教学的质量和学生的学习效率,将学生单一接受地理知识途经改变为多元化的方式,实现教育信息资源共享.为初中地理注入了新的活力,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障.本文就此对信息技术在地理教学中的优势及运用进行探讨.     

运用多媒体优化小语课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充,协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势,达到视听结合,图文并茂的“最佳教学效果”。     

运用多媒体优化小语课堂教学

现代教育技术作为现代化的教学手段,必须和传统的教学方法融为一体,多种教学媒体互相补充,协调统一,按教材的需要进行优化组合,才能发挥其优势,达到视听结合,图文并茂的"最佳教学效果".     

高中历史活动课中怎样撰写小论文

试用修订版高中历史教科书为培养学生的创新思维能力与实践能力,基本上每册都安排了一节活动课。历史活动课的形式非常广泛,撰写小论文是其重要形式之一。作为一种新的中学历史学习方式,如何写好历史小论文,如何运用所学知识提高认识、分析、解决实际问题的能力,对现阶段的高中生来说仍有一定的困难。下面笔者根据教学实践经验谈几点认识,希望能起抛砖引玉的作用。     

初中历史活动课中情景模拟教学的运用

历史活动课程是当前历史学科课程的重要组成部分,也是当前课程理论研究和实践中的热门话题。为了适应课程改革的要求,笔者在我校初一年级进行了历史活动课情景模拟教学运用的相关研究和尝试。