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冯东生 《中学历史教学研究》2006,(1):29-30
高三历史复习工作即将进入尾声,在最后阶段如何更加有效地指导学生进行系统整理,提高复习效益,这是每一位高三历史教师所必须要面临和思考的问题,如果复习教师指导得法,学生复习训练认真到位,审题准确,解题规范,就一定能取得较好的复习效果和满意的成绩,现将本人的一些认识和思考归纳总结如下,以供参考。 相似文献
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高考是选拔性考试,命题注重对基础知识和学科能力的考查。随着课程改革不断深入,这一要求越来越重要。有关文件强调。命题“既要考虑高校对新生文化素质的要求,又要考虑中学的教学实际。”有关专家多次指出:“在重视素质教育,着重能力考查的今天,对能力的考查更为重要。”因此,我们在高三复习阶段,要坚持打好基础,提高能力。然而,基础与能力是不能截然分开的,两者相辅相成.互相渗透。建议考生在复习过程中抓好以下三个环节: 相似文献
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赵瑞宏 《中小学教育与管理》2005,(2):42-42
高三历史复习一般经历三个阶段:单元复习、专题复习、综合能力提高。其中第一阶段是奠基阶段,第二、三阶段是提高能力的阶段。通过三个阶段的复习要掌握三种知识:章节知识结构、专题知识结构和理论知识。在复习过程中应注意以下几点: 相似文献
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选择最佳答案:1.I my son a doctor.but he wash’t good enough at science.A.hoped,becameB.hoped,could becomeC.had hoped,would becomeD.had,hoped,would have become2.His class unable to agree on a monitor so far.A.are B.has been C.is D.have been3.一What aboutthe experts7 .----——They this problem before;it was very unusual.A.never meet B.never met C.have never met D.had never met 4.If you haven’t tickets.you to be here an hour the match starts to get a good seat.A.had better,when B.had,befor… 相似文献
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骆志煌 《福建基础教育研究》2011,(10):125-127
高三文科学生高考前复习的最后一个阶段一般是在5月份,经历了第一轮以重温和深化教科书知识为主内容的复习,在基本上掌握了教科书相应的基础知识以后,最后这一阶段的复习还经历专题整理和真题演练两个环节。 相似文献
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胡昌成 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
高考冲刺阶段复习策略得当与否直接关系高考成败,应立足实际,认真研究。在总结省质检得失的基础上,查找不足,优化复习策略,抓基础,把方向,重整合,讲方法,力争最佳复习效果。 相似文献
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高考的改革要服从课程的改革,随着高中新课程改革的启动,新课程的精神已经渗透到高中教学与高考的各个方面。新学期开始了,一年之计在于此,很想借此文与大家交流一下新课程背景下高三阶段历史复习的策略与做法,望与各位同仁商榷。 相似文献
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阅读,被誉为“学习之母,教育之本”。所谓语文能力,“读”占鳌头。课外阅读作为阅读的一种,在语文学习中的作用人所共知。而进入高三复习阶段后,还要不要课外阅读,怎样开展课外阅读,人们就有些茫然了。下面笔者结合自己从事高三语文教学的实践,谈点粗浅认识。 相似文献
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阅读,被誉为“学习之母,教育之本”。所谓语文能力,“读”占鳌头。课外阅读作为阅读的一种,在语文学习中的作用人所共知。而进入高三复习阶段后,还要不要课外阅读,怎样开展课外阅读,人们就有些茫然了。下面笔者结合自己从事高三语文教学的实践,谈点粗浅认识。一、课外阅读在高三复习阶段很必要首先,课外阅读是学生的第二生活,能开阔视野,积累知识,培养语感,提高阅读理解能力和写作能力。从心理学角度讲,大量的阅读感知了大量的信息和语言现象,这些信息和语言现象积累得越多,书面语言就越发展,对语言的感知力也就越强。长期的大量的阅读,能使… 相似文献
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张斌 《中学历史教学参考》2003,(5):23-24
古人云 :临渊羡鱼 ,不如退而结网。高考成绩之“鱼”将在六月之末浮出水面 ,获鱼之丰歉关键在于平时的“网”结得如何 ,高三复习的最后时期则是“结网”工作的收宫阶段。到底如何充分利用收宫阶段结牢网 ,是仁者见仁、智者见智 ,但万涓细水终究汇流成河归于海 ,就是收获丰硕之鱼。在最后阶段的复习过程中 ,除做好学生的学习方法完善、督促及时完成复习任务等学的方面工作外 ,教师教的方面应突出三性。 第一 ,突出系统性历史学科博大精深 ,历史知识浩瀚如海 ,如何使历史内容强化于学生心胸 ,必须突出课本知识的系统性 ,即加强学生宏观地把… 相似文献
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高三复习最后一阶段(5月份)对历史学科来讲是复习的黄金段,许多遗忘的内容需要经过这一段时间重新温习,许多重点、难点和热点内容需要经过这一段时间回顾,许多做题的技巧和方法需要通过这一段时间的强化训练来领会和加强。那么,如何搞好这一阶段的历史复习呢?我认为总的指导思想应是回归课本,巩固基础。按这一指导思想,应将这一阶段复习的做法和步骤概括为 相似文献
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高三历史复习中,读是基础,注重教材;讲是关键,画龙点睛;练是巩固,增强能力;评是升华,解决应用。把握好读、讲、练、评四环节,对提高学生复习效率,提升学生能力具有关键的作用。 相似文献
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江开田 《福建基础教育研究》2009,(10):102-103
历史教学中的读、讲、练、评是教学与复习的四个重要环节。读是主体,讲是关键,练是巩固,评是提高。把好读、讲、练、评四环节,避免以往死扣课本满堂灌,训练大搞题海战,试卷讲评对答案等诸如此类的弊端,对提高学生复习效率,提升学生能力具有关键的作用。 相似文献
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一、稳扎稳打 ,以纲为纲 ,以本为本古人云 :“万丈高楼平地起。”历史学习也是如此 ,来不得半点虚假 ,也没有什么捷径可走 ,只有老老实实 ,稳扎稳打 ,以纲为纲 ,以本为本 ,才有希望摘取桂冠。在第一轮复习时 ,要依据大纲、考纲 ,紧扣教材 ,努力挖掘教材里面的知识点、重点和难点 ,使知识系统化、条理化。一步一个脚印 ,稳步推进 ,牢固地掌握书本里的各个知识点 ,为下一轮综合复习奠定坚实的基础。二、分阶段 ,理线索 ,史论结合 ,从整体上把握历史发展的内在规律许多学生对于较复杂的历史现象的因果关系、共性和个性、主要矛盾和次要矛盾等问… 相似文献