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<正>在伦敦闻名世界的威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中,有一块名扬世界的墓碑。这是一块很普通的墓碑,粗糙的花岗石质地,造型也很一般,同周围那些质地上乘、做工优良的亨利三世到乔治二世等二十多位英国前国王墓碑,以及牛顿、达尔文、狄更斯等名人的墓碑比较起来,它显得微不足道,不值一提,并且它没有姓名,没有生卒年月,连墓主的介绍文字也没有。 相似文献
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"我想报复他们,我恨他们,我不需要感恩,因为除了我的生命,他们什么都没有给我……"看着这篇偏离了"感恩"主题的周记,我怎么也想不到它竟然出自我的得意门生——兰兰之手。问题是从周记中发现的,我就以周记为支点,在班级开展起感恩教育,竟取得了"一石多鸟"的作用。 相似文献
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“我想报复他们,我恨他们,我不需要感恩,因为除了我的生命,他们什么都没有给我……”看着这篇偏离了“感恩”主题的周记,我怎么也想不到它竟然出自我的得意门生——兰兰之手。问题是从周记中发现的,我就以周记为支点,在班级开展起感恩教育,竞取得了“一石多鸟”的作用。 相似文献
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屈原是世界四大文化名人之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念;屈原出生秭归说、文学创作湘西说、投江汨罗说,是支撑其成为世界文化名人的三大支点。没有屈原在湘西的九年生活,就不会有楚辞的出现,他也就不会成为文化人,更不会成为后来的世界文化名人。因此,研究屈原的重点地区不是在他的出生地秭归,也不是在他的投江地汨罗,而是在他的创作地湘西。 相似文献
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2008年10月10日至2009年1月15日,我在苏州市沧浪区实验小学进行为期三个月的挂职锻炼学习,真真切切地让我感受到了发达地区的教育氛围。 相似文献
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和谐中国社会--构建和谐世界的重要支点 总被引:2,自引:0,他引:2
王存刚 《思想理论教育导刊》2006,3(6):43-48
和谐中国社会与和谐世界之间存在极为密切的互动关系。和谐中国社会的社会主义本质、构建和谐中国社会的具体实践以及中国为此而进行的营造良好外部环境的不懈努力,将大大有利于世界和平的维护与世界发展的推动。和平与发展是构建和谐世界的最基本条件,中国构建和谐国内社会的成功实践,还将使由中国倡导的“和谐世界”理念得到国际社会的广泛认可和尊重,从而产生出巨大的影响力。因此,和谐中国社会是构建和谐世界的重要支点。 相似文献
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薛彤 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):79-80
在语文教学中找准一个“支点”,往往能够达到事半功倍的效果.题目、设疑、词句、插图、比较等,均可作为课堂教学中的“支点”,教师以此在文本和学生之间架设桥梁,能更好地做到心中有数、目标明确,从而准确揭示课文主旨,更好地实现教师主导作用和学生主体作用的有机统一,实现课堂教学的有效性和高效性. 相似文献
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由彭兆荣、李春霞合著的《岭南走廊——帝国边缘的地理和政治》(云南教育出版社,2008年版,以下简称《岭》,下面引用只注页码)一书,是徐新建教授主编的"中国民族文化走廊丛书”中的一部。 相似文献
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廖才高 《湖南师范大学社会科学学报》1997,(6)
汉字缺乏严格规则性,难学难记,不易掌握,务必改革。过去占主导地位的文改路线是推广汉语拼音方案,走拉丁拼音文字道路。本文认为纯音素拼音文字无法取代汉字。汉字改革只能继承形声字原理,创设规则性很强的新意音字才是方向。只要规划合理、设计科学,新意音字完全可以成为最易学会掌握的世界最佳文字(不到小学三年级可学会全部汉字)。 相似文献
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王爱华 《语文世界(高中版)》2014,(1):5-10
阿基米德说:“给我一个支点,我将撬起地球。”言语是人类生命意识的表征,生命是言语创造的不竭动力。真正的言说,是生命的歌吟,是从心灵中流淌出来的。言语表现,是人的生命的本然。然而,作为人生命的另一种存在,语言却成为人们的痛苦。这在儿童学习写作的时候已经清晰而无奈地表现了出来。儿童因为缺少一个“支点”,无法也无力撬起自己言语生命的“地球”,那种我口写我心,我手写我口的美妙变得那么地暗淡。《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。” 相似文献