数字图像处理课程交互式教学模式探索与实践

数字图像处理技术应用广泛。传统教学模式难以适应培养具有创新能力和实践能力人才的要求。探索数字图像处理课程中的交互式教学模式,这种新的教学模式可以调动学生的学习积极性,通过与传统教学模式的对比,证实其有效性。     

面向卓越工程师培养的PLC控制技术理论与实践课程教学改革探索与实践

PLC控制技术理论与实践是针对自动化专业卓越工程师培养而开设的一门课。根据卓越计划的培养要求和PLC课程的特点,依托现有的实践和实验平台,围绕优化教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革,实施理实一体化教学模式。实践结果表明,改革后的课程教学更适应卓越工程师培养的要求,提高了学生工程设计能力和工程实践能力。     

中级财务会计课程团队建设的必要性及团队建设之设想

传统的基础会计课程教学模式已不能适应培养实践性、应用型人才的要求,基础会计创新的实践型的教学模式改革势在必行。本文从基础会计教学改革的新要求出发,详尽论述了从教学内容、教学方法和教学手段等方面对基础会计教学模式改革与实践的具体措施。     

核心素养背景下师范生课程开发能力的培养

核心素养培养目标的达成对教师的课程开发能力提出了新的要求。相应地,职前教师培养中对师范生课程开发能力的培养,要把师范生课程模式和教学模式创新能力的培养,以及信息化、课程开发实践作为重点,以适应发展学生核心素养的教育要求。对此,师范院校可以通过在课程建设中深化课程开发意识、加强现代教育技术应用及实践教学安排等路径加以应对。     

基础会计教学模式改革设计与实践

传统的基础会计课程教学模式已不能适应培养实践性、应用型人才的要求,基础会计创新的实践型的教学模式改革势在必行。本文从基础会计教学改革的新要求出发,详尽论述了从教学内容、教学方法和教学手段等方面对基础会计教学模式改革与实践的具体措施。     

广告课程教学模式的实践创新研究

广告课程在授课过程中应加强学生的实践操作能力,在传统的教学模式中,封闭式、演示法和案例法教学模式已经不能适应现代市场对广告人才实践能力的要求。创新的教学模式更加注重学生实践能力的锻炼,情景模拟、企业实践、网络辅导及互动教学模式的综合运用可以弥补传统教学模式的不足,培养出综合能力更强的应用型广告人才。     

Claroline环境下JiTT模式在高职教学中的应用——以现代教育技术课程为例

现代教育技术是一门实践性很强的课程,它是以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标的。传统的教学模式已经不能适应其课程教学的要求,而Claroline环境下的JiTT教学模式能将信息技术与课程进行有效结合,对提高教学效果具有一定的现实意义。     

高职《彩色电视原理与维修技术》课程教学改革与实践

针对《彩色电视原理与维修技术》课程的特点,对《彩色电视原理与维修》课程的教学模式进行改革与实践,阐述以理论教学和实践教学相结合的教学模式,力求培养学生具有一定的基础理论和较强的实践技能,以及培养适应专业需要的应用性人才。     

高师院校生物教学论课程与基础教育教学课程改革对接研究

高师院校作为培养中学生物教师的重要基地,所培养的教师必须适应新课改的要求.现在很多高师院校仍然运用旧的教学模式,与中学新课改的要求不符,主要表现在生物教学论课程与基础教育课程在内容上、教学方法和教学手段、学习方式及理论和实践联系等方面均存在脱节.为适应基础教育改革的要求,应从以下几方面对高师院校生物教学论课程进行改革:调整生物教学论的教学内容,凸显学科特性;理论课与实践课互为相长,提高实践课的重要性;使用先进的教学手段,跟上时代步伐等.     

以工程能力培养为目标的实践教学模式探讨

实践教学在大学生工程能力和创新能力培养中占有举足轻重的地位.根据电子信息工程专业的特点和学生工程能力结构要求,以工程能力培养为目标,构建一种从单门课程实验、综合课程设计到专业领域的实践操作、系统设计的层次化实践教学模式,以培养出适应社会需求的应用型电子设计人才.     

电工电子实习教学的改革与创新

电工电子实习是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,在培养学生工程实践能力和创新能力方面发挥了重要作用。针对电工电子实习教学中存在的问题,依托科研课题,按照"分类分层"的教学模式,通过项目教学,重新建构实践教学内容。课程以工程能力培养为主线,以应用型人才培养为目标,将课题成果及研发过程融入教学,实现以学生为主体,以教师为主导的教学模式,改革后的课程更加适应学校应用型人才培养目标的要求。     

新建本科高校财务会计类课程实践教学体系构建研究

新建本科院校向应用型大学转型是国家加快发展现代职业教育的重大改革。为了适应地方本科院校转型发展的趋势和要求,财务会计类课程实践教学改革也势在必行。实践教学是提高财务会计类课程教学质量的重要保障,通过分析新建本科高校财务会计类课程实践教学体系的现状及问题,着力构建了全程化、模块化、层次性的"12345"的实践教学模式,探索培养适应社会需要的应用型人才。     

新课程下高中信息技术教学模式研究

信息技术课程是一门新兴基础学科,是一门综合实践课程,具有较强的实践性。新课改下,高中信息技术课的目的在于提高全体高中生的信息素养;这需要充分发挥学生的想象力和创造力,需要鼓励学生运用已有知识,独立思考问题、解决问题;而要达到这个要求,高中信息技术课教师应根据当前学生的基础与学情设计切合实际的教学模式,以新的教学方法培养学生的各种能力。积极组织学生交流与合作,把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合高中学生要求的教学模式,选择不同的教学模式或各种教学模式进行组合应用,使信息技术课堂真正成为培养学生的创新、实践和协作能力和提高学生的信息素养的阵地。     

电子产品的基础课与专业课信息化教学模式研究

以行为主义为指导的传统教学模式在教学实践中日益暴露不足.为了适应信息时代对教育的新要求,必须进行课程改革,实现信息教学与各门课程的结合.利用多媒体网络技术,开展信息化教学,建立信息化教学模式,有助于激发学生的学习兴趣和主体能动性,提高教学质量,培养学生的创新精神和处理信息的能力.文章以电子产品的基础课程与专业课程为依托,对信息化教学模式进行了研究.     

开放教育工商管理类专业课程教学改革研究与实践

陕西电大工商管理类课程教学经过近十年的改革、探索与实践,在教学培养方案上突出能力培养,设置了基于工作岗位需求,注重提高专业实践能力的课程群,加大学生的集中实践教学环节,构建由课程实践、专业实践、工作实践三部分组成的实践教学体系。形成了具有特色的,适应专业课程教学发展要求,立足西部,辐射全省,并能够较好地发挥开放教育的网络技术优势,整合优质课程资源,创造性地培养应用型工商管理人才的教学模式研究成果。     

电路分析基础课程研讨式教学的运用与思考

为适应课程改革要求,本文将研讨式教学方法引入电路分析基础这门课程中,以提高学生课堂参与度,培养学生自主学习与合作的能力。实践表明,研讨式教学模式引入该门课程后取得了良好效果,对大学生创新思维能力的培养、解决分析问题的能力提高均有帮助。     

地方高校“双一流”创建背景下研究生课程教学改革的思考与实践——以河南工业大学工业催化原理课程为例

当前,“双一流”高校的创建对研究生这一高层次人才的培养提出了更高要求,而与研究生培养密切相关的课程教学,也要通过不断的改革创新来进一步提高教学水平和授课效果,从而构建适应经济社会发展需要和实现创新型人才培养目标的课程教学模式。本研究从课程教学模式改革的背景、研究生课程教学认知分析、研究生课程教学改革的思考与实践三个方面进行了探讨,并以河南工业大学工业催化原理课程为例,提出了研究生课程教学应凸显以学为中心,聚焦对“能力”的培养,推动课程学习成为研究生后续科研实践活动所需各项能力培养和提升的重要支撑环节。     

“冲压工艺与模具设计”课程理实一体化教学模式开发与实践

文章针对"冲压工艺与模具设计"课程的理实一体化教学模式进行开发与实践,旨在提高模具专业技能型人才的培养质量,使学生毕后快速适应岗位要求并且具有发展后劲。     

模块化教学在电工实习中的应用之探索

<正>我国当前处在"大力发展职业教育,培养出具有理论知识和实践生产能力相结合的专业人才"关键时机。但是职业教育教学模式仍然大部分采用的是原有的学科教育和传统教学,随着社会综合技能要求的提高,职业学校生源素质的变化,用原有的课程知识教育体系、课堂教学模式培养适应社会需要的人才已是一个难题。根据现有学生的特点,全方位地探索出适应当代职业教育新教学模式,是目前摆在职业教育面前的重要课题。本文是以所从事的教学课程为依据,进行教学模式的探索。近几     

新课改下如何引导学生提出数学问题

传统的教学模式随着社会教育体制的变革,已越来越不适应当今的教育目标和要求.我国大范围地兴起新一轮课程改革,旨在培养具有创新精神和实践能力的人才.从杂志上看到这样一则报道：