她是老师家的孩子

户外活动结束时,我发现小朋友都比较疲倦,就让他们做拍手游戏轻松一下,我在一旁弹琴。正当我弹在兴头上,有个小朋友着急地说："李老师,佳佳的鼻子出血了！"只见佳佳仰着脸,鼻子还滴着血,被小朋友簇拥过来。我边为他处理边对他说："天热时要多饮水,"佳佳咬了咬唇角,一副欲言又止的样子,旁边的几个小朋友也你看看我,我看看你,样子有点儿神秘,我感到莫名其妙。这时,快嘴快舌的陈俊小朋友说："老师,佳佳鼻子出血,不是干渴的。是让婷婷小朋友用手打的,"另一小朋友说："婷婷是于老师的孩子……"听着他们的话,我明白了：小朋友开…     

幼儿帮我找缺点

一次，我刚处理完两个小朋友打架的事，就看见站在我旁边的楠楠对同伴伸伸舌头，说：“老师真凶!”那个小伙伴也小声地说：“我怕她，你呢?”听了他们的议论，我走上前去，微笑着问：“老师真的很凶吗?”两个孩子有点不知所措。我笑着对他们和周围的小朋友说：“小朋友有缺点，老师看到了会提出来，帮小朋友改正。老师身上也有缺点，请你们帮我找一找，帮助我改正，好吗?”     

一幅特殊的画

在一次主题教育活动中,我让孩子们每人带一张自己妈妈的照片来园.几天过去了,带照片来的孩子只有三分之二.这天,在孩子们晨间锻炼活动结束之后,我忍不住追问着他们:"谁还没有带妈妈的照片过来?"已带照片来的孩子纷纷举手嚷着:"老师,我带了.""老师,我带了……"剩下那些没带照片来园的孩子则在一旁沉默着……这时,许玮小朋友对我说:"老师,我没有妈妈的照片,真的.""啊,你连妈妈的一张照片也没有?哈哈哈……"一些活跃调皮的小朋友听了,马上在一旁笑话起她了,而许玮小朋友则一脸尴尬,涨红着小脸望着我.     

班主任需要“第3选择”

<正>和同行沈老师喝茶聊天,她讲述了自己班上的一件事儿。当时是冬天,她刚下课,一位小朋友就满脸委屈地跑到办公室对她说:"沈老师,小胖把我的手弄痛了,还不给我道歉,我不跟她玩儿了!"看到孩子委屈的样子,很多老师会把小胖叫来,问清楚原因,或者讲一番道理让两个孩子和好。沈老师却没有这么做,而是把小朋友拉到自己怀里,托起她的小手吹吹,然后捧住她的手说:"来,老师给     

角色互换 教育孩子

我实习时,带的是中班。我发现海宁小朋友上课老是坐不端正,东倒西歪。找她谈了几次,都不见效。一天下午,玩角色游戏,我有意地请海宁来当“老师”,我和其他小朋友一起听她讲故事。海宁看到老师也来听她讲故事,更有劲儿了。不一会儿,我学着海宁平时的样子:一只手放到椅背上,头歪着,脚伸得好远。这时,许多孩子都惊奇地看着我。海宁更是瞪大了眼睛,盯着我,故事都讲不下去了。她生气地冲我喊:“快坐好!”游戏结束了,我表扬了海宁当“老师”很认真。但我又问:“刚才你当老师,叶老师当小朋友在下面坐不好,你很生气吧?”她不好意思地点点头。我接着问:你为什么生气呢?”她天真地说:“你坐不好,大家都不认真,害得我故事都讲不下去了。”     

降服"金刚"之术

"陈老师,刘立国、刘德森、杜勇锋、赖彦忠这'四大金刚'全在你班上呀!上学期,我都跟学校政教处说了要把他们四个人分开,他们四个人在同一个班,会把班上搅成一锅粥……"2021年8月29日下午,王老师看到分班名单,惊讶地对我说.她还说,这四个孩子上个学年让她招架不住,天天不得安宁.听着王老师介绍,我有些恐慌,又有些气愤.恐慌...     

臭味从哪里来?

吃点心的时间到了。小朋友们轮流洗手拿杯子,我也开始分起了牛奶。 听见小朋友们“叽叽呱呱”的说话声,我提醒他们,吃点心应该保持安静。可是,不一会儿,“叽叽呱呱”声又响起。 我放下牛奶壶,看到小朋友都在使劲地闻着自己的手和     

童心渴望爱

在小学实习的第三天一早,我就在校门口迎接小朋友。听着一声声亲热的招呼,我欢快地点头微笑。“新老师!”循声望去,原来是一位老太太送白兰小朋友上学来了。“白兰是个性情孤僻的孩子,接受能力较差,又长着一双斜白眼,平时小朋友都不大喜欢和她一起玩。”——我正回想着指导老师对我说的话,白兰和老人已经来到了我跟前。“新老师,小兰昨天放学回到家话特别多。她说:新老师今天特别喜欢我,新老师在马路上搀着我的手,后来还摸了一下我的头,就摸了我一     

幼儿帮我找缺点

课间处理完两个小朋友打架的事,突然看见站在旁边的一个调皮的孩子舌头一伸,对同伴嘀咕:“老师真凶。”那个小朋友小声地附和:“我怕她,你呢?”听到他们的议论,我走上前去问道:“老师就那么凶吗?”那个调皮的孩子连忙将头摇得象拨浪鼓:“我们没说,老师严对我们有好处,真的。”看他那着急为自己分辩的样子,我笑着对他和周围的小朋友说:“小朋友有缺点,老师见了要批评,可老师也有缺点呀,你们来找一找老师的缺点,好让老师改正。”听我这么一说,他们七嘴八舌毫无保留地讲开了。这个问:“老师,下课的时候你怎么总是站在那儿不和我们一起做     

微笑

每天早上,小孙女都急不可待地要去幼儿园,问她为何这么着急,她说,老师每天一见到小朋友,都会微笑着说你早。她喜欢老师温和的笑容,喜欢听那亲切的问候,因此更加爱上幼儿园了。孙女的话令我想起自己上     

老师,这是棉花!

在布置活动室时,我从附近的海绵厂找来了一些海绵头。刚一进班,小朋友看到我手中拿着的海绵头,非常感兴趣,都追着问:“老师,您拿的是什么?”我还没来得及解释,就听见皓皓小朋友大声说:“老师,这是棉花!”听他这么一说,我笑了。我把海绵放在桌上,小朋友都围过来,有的摸,有的捏,有的拿着玩。然然小朋友说:“老师,这是海绵,海绵是软的。”我说:“然     

“又轻又快”与“又轻又慢”

小朋友去洗手,有的人脚步声很响,我提醒他们要走得轻一些。结果,有的人弯着腰,慢慢走,样子很难看。那是因为他们才三岁,把“轻”理解为“慢”了。于是我说:“走路要又轻又快。”小朋友学着老师讲“又轻又快”,但有一个小朋友却说“又轻又慢”。孩子爱模仿,有几个小朋友又学着他,异口同声地讲“又     

“小官迷”

星期五,我把小外孙从幼儿园接回家后,小家伙竟然莫名其妙地让我给他封个"官"当当。一问才知道,原来幼儿园老师刚刚"任命"了一个小朋友当班长,他没有当上,有些不甘心。听了这话,我心里想笑:看来"官瘾"谁都有啊,5岁的孩子也不例外!却也只能一本正经地回绝:"姥爷可没有那本事,再说你们老师也不听我的啊!"外孙一听哇哇大哭,边哭还边说:"您不是当过园长吗?老师肯定听的。"说着拿起手机硬往我手里塞,非要我给老师打电话不可,看那架势,这"官"是要定了!     

像花一样如约绽放

正才参加工作的时候,我发现小朋友特别喜欢班上的李老师,有什么悄悄话呀,开心事呀都爱给她讲。我就很纳闷了,是我工作不够努力吗,还是因为我是新来的呢?我把心结告诉了李老师,她告诉我说:"其实幼儿园的小朋友喜欢穿着漂亮、时尚、颜色鲜艳的老师。"看看自己还保持着学生时代的穿衣风格,随性而自在,太朴素了。再看看李老师端庄典雅、落落大方,怪不得那么受小朋友欢迎。为了拉近和小朋友的距离,尽快和他们打成一     

世界上最好的妈妈

有一天,妈妈给我买了一盒"好丽友",我看到纸盒上面登着一个小朋友写的文章,而且还有她的照片,就拿给妈妈看。妈妈羡慕地说:"要是我儿子的作文也能发:表到这上面多好,那样全世界的人们都能看到。"听了这话,我心想:我一定要做到!因为我也想让全世界的人都知道,我有一个世界上最好的妈妈。     

教师在各方面都要成为学生的表率

要培养好下一代,教师必须时时严于律己,事事言传身教,为人师表。这一点对我们小学低年级教师来说尤为重要。孩子入学非常爱听老师的话。家长常反映孩子在家会说:“你错了,我们老师是这样教的”,“老师叫我这样做的”,“不信,您去问老师”。甚至有的家长还开玩笑地说:“老师的话就是圣旨。”所有这些,都反映了孩子对我们老师是多么信任啊!由于孩子对老师的高度信任,他们事事以老师为榜样。如一次,小朋友陈玲在校学习时呕吐了,当时我动员她回家休息。她却回答说:“我不回去。”我问她为什么?她说:“您那次腿砸伤了不能走路,不能站着,却坐着给我们讲课。现在我好些了,我也要坚持上课。”又如我过去教过的学生,一天她深有感受地对我说:“您还记得一次体育课上,因您退着走,被一根木头绊跌倒了,当时您擦了腿上的血,咬咬牙,掸去身上的灰又继续上课的事儿吗?直到今天我还记得清清楚楚哩。在我学习上遇到困难时,我就会想起这件     

再玩一分钟

每天的自选游戏结束时,当我播放音乐提醒小朋友要收玩具了,总是有些孩子假装听不见,不肯马上收拾玩具。特别是那些吃饭慢的孩子,因为他们玩的时间比较短,所以心理不能一下子摆脱游戏状态,总想再玩一会儿……甚至只要老师没提到自己,多摆弄两下也是好的。有一次,当我要求小朋友快点收拾玩具时,小语小朋友很不情愿地说:“王老师,我还想再玩一会儿,就一分钟行吗?”看到她那渴望的眼神,我不由地点点头,同意她再玩一分钟。过了一会儿,小语走过来对我说:“王老师,我收好玩具了。”说完,就高高兴兴地跑出去了。看着小语那心满意足的样子,我心里在想…     

红花奖给谁?

课间,佩佩在室外场地上跌倒了。这时,同在一起玩耍的玲玲赶忙伸手去拉,佩佩却说:“谢谢你,我自己会爬起来!”只见她双手撑地,双腿一缩,脚一蹬站了起来,还掸去了裤子、上衣上的泥土。看到这一切,我对自己说:“多好的孩子啊!” 上课铃响了,我把刚才这一幕讲给全班小朋友听,并启发他们想一想:“老师这儿有红花,是奖给主动帮助他人的     

新皮鞋

今天,丽丽上幼儿园特别高兴,因为她穿了双新皮鞋。红色的鞋面上还系着一对蝴蝶结呢!丽丽得意地对小朋友说:“这是我妈码特地从外地买来的。”上课了,小朋友们坐得端端正正,认真地听老师讲话。可丽丽什     

孩子在她心中(续完)

黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生动、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Zi)。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,ji、ji、ji。”小朋友个个睁大了眼睛看着、听着,“你们跟着老师说,ji、ji、ji。”课堂上发出了小朋友的练习声。“你们知道小鸡是怎样叫的?”叽叽叽……”黄老师又拿出了头饰说:“现在我做鸡妈妈,你们都是我的小鸡,妈妈要听小鸡说‘小鸡小鸡叫叽叽’,看哪只小鸡说得最好听。”她