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阅读教学是小学语文教学的主题,是帮助学生感悟语言文字,积累知识,发展思维,培养良好阅读习惯,提高听、说、读、写能力的一个重要环节。因此,我们必须认真研究有助于促进学生学习的阅读教学新方法,提高阅读教学效率。 相似文献
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新语文课程标准指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力."所以,阅读教学是小学语文教学的重要环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,贯穿在小学语文教学的整个阶段. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
语文是一门很强的工具性学科。小学语文教师的教学目的是,使学生学会使用语言文字,学会听、说、读、写等基本技能,而阅读教学则是语文教学的核心。阅读教学一直是语文教学中最重要的组成部分之一,这是因为阅读教学可以教会学生字词句篇等语文基本知识,在阅读教学中,实现听、说、读、写等语言能力的全面发展,并扩展学生的综合知识,同时巧妙地进行审美教育和思想道德教育。阅读教学方法改革的研究,是很有必要的。 相似文献
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吕碧枝 《学生之友(小学版)》2013,(19):20-20
阅读是一种高度个性化的心智活动。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此,学生的阅读能力,应该成为教育的一个重要的目标。课堂没有书声是语文教育的悲哀,课堂只有书声则是语文教学的倒退。为克服没有诵读只有讲析的教学方法造成的失误和一味诵读带来的课堂教学枯燥乏味、学生学习效率低下的弊端,我认为在小学阅读教学中应注意以下几种阅读教学方法。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(3)
正"让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基的话说明了阅读教学在小学语文教学中的重要地位。那么,我们应该怎样进行语文阅读教学,才能提高小学生的阅读能力呢?一、创设阅读教学情境在教学过程中,教师创设教学情境能激发学生的学习兴 相似文献
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一、以课内阅读为纲
1.加强基础知识训练
阅读课文要认识生字,理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所.需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感.因此,引导学生认识生字、理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,这是培养阅读能力的基础工程.词语训练要注意两点:一是既要重视理解,又要重视运用,把学和用结合起来;二是要与阅读课文和理解文章结合起来.一些常用的词语,要引导学生在说话和作文中学习使用. 相似文献
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蒲凤萍 《学生之友(小学版)》2013,(21):23-23
在小学语文的阅读教学过程中,教师要教会学生自主阅读的方法,激发学生阅读兴趣,树立学生自主阅读意识。同时教师在课内阅读中,要在解读文本的过程中发展学生的语言,有效进行阅读教学。还要倡导学生自主、合作、探究的学习方式,让学生成为阅读教学的主体,提高学生自主阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
尽管小学语文教学教的都是一些非常简单基础的东西,教导学生认识一些简单基本的字词,但是重要的是这些字词连接起来所表达的意思,这时如何指导学生正确、有效的阅读理解简单文章是重中之重,小学语文阅读教学不仅为以后升学打好基础,也可以帮助孩子们更好地了解日常生活。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
阅读是人们通过语言文字来主动地认识世界、发现世界进而获取各种审美体验的活动过程。通过小学语文学科的教学实践,将阅读引入学生的学习世界,带领学生探索文字的奥秘与篇章的美妙,进而陶冶学生的情操,提升自我的审美意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学语文教学不仅仅是教给学生一些简单的字词知识,更重要的是让学生掌握一些学习语文的方法。学生学习语文知识的过程中,阅读贯穿于教学的始终,因此,小学生必须要掌握好语文阅读学习的方法和技巧,这样学生才能更好地学习语文知识,提高语文素养。对小学语文阅读教学的方法指导进行了详细的论述。 相似文献
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扣读重点法。“扣”就是扣课题,“读”就是读课文。许多文章都可以从文题中挖掘出文章的主要内容。阅读教学可以从解题入手,紧紧围绕“预习提示”展开。例如,《将相和》一文,从题目来看,“将”与“相”之间是和好的,但其中必定有不和的因素。那么,我们可以从“和”——“不和”——“和”的过程中找出故事的起因、发展和结果,从阅读中找出文中三个故事之间的相对独立性和三者之间的相互联系,最后,让学生理解赵国安定的原因是“将相和”。 相似文献
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培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,阅读能力的培养对提高学生的创造力、想象力,丰富学生的思维内涵,具有极其重要的作用.因此,搞好阅读教学,是提高小学语文教学质量的关键.那么,怎样进行语文阅读教学,提高学生的阅读能力呢?结合个人实践,我认为应从以下几个方面入手. 相似文献
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阅读是语文学习的一项最基本、也是最重要的能力,阅读教学在小学语文教学中也是重中之重,“语文课程标准”指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”那么怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢?我认为应从四方面入手: 相似文献
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小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。 相似文献
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阅读教学是语文教学的基础和根本,听、说、读、写是学生语文能力的综合表现,想让学生在这几方面都得到训练,那么就必须在阅读教学方面下功夫.因为阅读教学既是识字的重要途径,也是理解课文内容体会人物感情必不可少的过程,又是写作的必备前提.只有踏踏实实地抓好阅读教学这一环节,才能占领语文教学的最主要的阵地. 相似文献