高校青年教师师德建设的现状、目标及途径

针对当前高校青年教师师德状况及存在的主要问题，提出了新时期高校加强青年教师师德建设的目标。为实现目标，其具体策略是：营造舆论氛围，提升教师职业社会地位；领导重视，形成齐抓共管师德建设的格局；加强正面教育，提高青年教师师德水平；加强培训，全面提高青年教师的素质；提高认识，自觉加强师德修养；健全规章制度，规范青年教师师德行为；创造宽松、和谐、温馨的环境，促使青年教师健康成长。     

按“三个代表”的要求培养和提高青年教师的思想道德素质

按照江泽民“三个代表”的要求，培养和提高青年教师的思想道德素质，应努力做到：坚持用邓小平理论和党的最新理论成果武装青年教师头脑；要加大对青年教师培养工作的力度，积极发展优秀青年教师入党；要加强师德建设，提高青年教师职业道德水准；要关心爱护青年教师，促使青年教师全面成长，提高青年教师的主体性素质。     

浅议新时期高校青年教师的政治思想工作

新形势下，加强高校青年教师的思想政治工作意义重大。根据当前高校青年教师政治思想工作现状，应该从六个方面加强高校青年教师思想政治工作。即掌握好主体性原则发挥其主体作用；注重理论灌输和实践锻炼相结合；强化工会职能；实施青年教师导师制；以情感人；重视内因与外因的相互作用。     

努力提高电大青年教师的素质

努力提高电大青年教师的素质，是电大事业发展的战略性任务，抓好青年教师队伍的建设，必须着重几方面工作，即：抓好引进；抓好教育；抓好培训；抓好考核。从而全面提高青年教师的素质水平。     

青年教师教学、科研投入状态调查

青年教师能够认识教学的重要性，但教学实际投入不足；虽重视科研，但被动性较大；青年教师在教学与科研的关系上倾斜于科研，且对师范性与学术性的内在联系认识不够深刻；青年教师关心科研政策甚于教学政策；青年教师要求多给机会，提高教学质量、提高科研水平的愿望强烈。     

青年教师角色转换与职业适应中的心理矛盾分析

从社会角色理论的角度，主要探讨了如下问题：青年教师前职业适应困难及其原因；青年教师社会角色转变过程中的心理矛盾及其成因；青年教师的角色转换适应及心理调适的对策，等等。这些探讨对于青年教师的健康成长或许有所帮助。     

试论社会主义市场经济下高校青年教师道德建设

本文论述了在社会主义市场经济条件下，高校青年教师道德建设面临的形势；阐述了高校青年教师道德观念的困惑问题，认为市场经济带来了人们道德价值取向的多样化。探讨了市场经济下高校青年教师道德观念困惑的根源和市场经济下高校青年教师道德观念的时代特征；在此基础上提出了提升高校青年教师道德行为规范的对策。     

青年教师专业成长的三种角色

青年教师初入教坛，教学生涯刚拉开序幕，这个阶段的专业成长非常关键。青年教师究竟能走多远，取决于其自身的努力。每一位青年教师都是自己专业成长的主人。青年教师应坚守自己的理想和信念，勤于钻研，做一个学习者；敢于探索，做一个行动者；善于反思，做一个思考者。青年教师应将更多的精力投入到最有价值的自身专业成长上去，用自己的智慧和...     

抓住特点,做好工作,促进成长

我校是一所青年教师占65％的市级三A学校。因此，要实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力，建设一支高素质的青年教师队伍就显得极为重要了。　　青年教师年富力强，是21世纪教育的希望。青年教师文化素质较高，但缺乏扎实的马克思主义的理论功底；专业水平较高，但缺乏实践经验；精力旺盛，思路敏捷，但缺乏艰苦环境中的磨练；开拓进取，勇于创新，但缺乏科研理论指导；争强好胜，充满信心，但缺乏吃苦耐劳精神。因此，我们必须结合青年教师的心理特点，有的放矢地做好思想政治工作，努力建设一支高素质的教师队伍。　　一、引导青…     

青年教师角色转换与职业适应中的心理矛盾分析

从社会角色理论的角度．主要探讨了如下问题：青年教师的职业适应困难及其原因；青年教师社会角色转变过程中的心理矛盾及其成因；青年教师的角色转换适应及心理调适的对策，等等。这些探讨对于青年教师的健康成长或许有所帮助。     

论青年教师角色社会化

以社会学、社会心理学为视角，阐明了青年教师角色社会化的必要性：青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用，主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步；分析了青年教师角色社会化的可行性逾径：青年教师目身的主观努力，社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。     

论青年教师角色社会化

以社会学、社会心理学为视角，阐明了青年教师角色社会化的必要性：青年教师角色社会化对青年教师个体的健康成长和社会发展具有极为重要的作用，主动积极地克服青年教师角色转变过程中的矛盾冲突现象有利于青年教师自身的进步；分析了青年教师角色社会化的可行性途径：青年教师自身的主观努力，社会和教师角色群体为青年教师实现角色社会化创造良好的客观环境和条件。     

农村青年教师队伍现状及建设思路

农村青年教师队伍现状及建设思路吉林省蛟河市教育学会霍永平吉林省蛟河市教育委员会林庸百年大计，教育是关键；教育高效，教师是关键；教师优化，青年教师是关键。为了全面地了解青年教师队伍现状，发现问题，并提出进一步发展的策略，我们对蚊河市中小学校进行了一次点...     

为教师创设和谐的心理时空

当前，一些中小学教师，特别是青年教师的心理问题已不容忽视。我认为，矫治青年教师心理问题的策略主要有两大方面：一是学校需开展青年教师心理保健知识讲座，让青年教师掌握常见心理问题的自我调节方法；二是学校要改革教师管理模式，变程式化、事务型的管理为人性化的...     

谈我校青年教师的科研现状及对策

文章分析了我校青年教师的科研现状，提出要切实把培养青年科技人才提高到学校的议事日程上，树立强烈的人才意识，努力创造适合青年教师搞科研的大环境；注重情感投资，增强学校的向心力；改革科研管理机制，尽快建立学术带头人制度；努力解决科研经费和图书资料等问题     

我院搭建青年教师成长平台

近日，我院第一期青年教师科研培训班正式开班。石万鹏副院长主持开班式，王小平院长为科研培训班作了第一场讲座，为大家深入浅出地谈了教学、科研工作。他指出，把握最新的理论和国家的大政方针政策是搞好教学、科研工作的前提；教学、科研一体化，写好讲稿是搞好教学、科研的基础；正确的教学与科研方法是搞好教学、科研的关键。青年教师科研培训班的举办是我院重视培养青年教师、促进其快速成长、创建研究型师资队伍的一个重要方式，是快速提高青年教师教学、科研能力及科研水平，加强青年教师学术素养的一个重要途径。     

研题、讲题、命题:系统论下青年教师的基本功

试题是青年教师在日常教学中应予以深入研究和充分利用的宝贵资源，也是青年教师提升教学质量、促进专业成长的重要路径。运用政治系统理论中的“输入—输出—反馈”模型，可以帮助青年教师以试题为媒介夯实基本功：从输入角度精心研题，探究学业评价样态；从输出角度巧心讲题，触发学生思维成长；从反馈角度匠心命题，提升课堂教学质量。     

关于高校青年教师职业承诺的调查与思考

通过对高校青年教师职业承诺的现状调查与分析，探讨了改善青年教师职业承诺的相关措施，以进一步促进高校教师队伍的建设；     

青年教师培养方法与途径研究探索

“提高青年教师整体素质理论与实践研究”是中国教育学会“十五”规划课题。课题以校本发展为主线，以校本培训、校本教研和校本科研为支撑点。通过有效引领，增强青年教师的自主发展的能力；促进了对青年教师整体进行科学管理、正确引导的方法和途径的探索与研究，成就了青年教师自主成才。     

针对高校青年教师的群体心理特征加强思想道德建设工作

由于成长环境，学历层次，社会地位和事业发展的压力等因素，使得青年教师的群体心理具有其独具的特征，本在把握我国高校青年教育群体心理特征的基础上，提出了加强科学研究，坚持以人为本，建立教师思想道德教育保障机制；完善教师思想道德建设机制，增强青年教师的敬业，创业意识，创造良好条件，优化青年教师的成才环境等加强青年教师思想道德建设的对策。