开展朋辈心理互助的现实意义

随着社会的发展,青少年在享受更多更好教育机会的同时,也承受了来自四面八方的沉重压力,心理健康问题日益突出.初中阶段的青少年面对各种压力和心理困惑,常常无法独立解决,他们渴望沟通、渴望倾诉、渴望得到充分的尊重,但却不愿主动向别人倾诉,尤其是不愿将内心的想法告诉家长、老师.因此,同伴成为了初中生心理上最重要的支持群体.     

中学生心理教育浅议

从小学跨入初中,学生们的生理、心理都有了一定的发展,尤其是进入初二阶段,他们渴望得到成人的理解,希望得到同性乃至异性的关注。他们盼望有着独立的空间、时间甚至经济权力。一方面,他们深刻地体验着成长的喜悦,感受到对自身的肯定。另一方面,他们的心理、生理发展使得其中一     

教师应学会做学生的心理医生

<正>近年来,困扰着教育工作者的一个重要问题是中学生的心理问题。初中阶段是孩子们的人格、社会交往和自我发展的关键时期,也是个体发展的反抗期,这个时期学生的心理状态表现为普遍的不稳定和频繁的冲突,他们渴望被理解,渴望得到师长的认同,而不仅仅是温情、保护和命令。学习的压力和     

浅谈针对初中学生的特点进行生物教学

初中学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现为半成熟和半幼稚的状态,他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望,但是往往自我控制的能力较差,遇到困难容易灰心丧气。他们的精力充沛,求知欲强,易于接受新鲜事物……。针对初中学生的这些特点,客观地.有效地进行生物教学,是很重要的。我们的具体做法如下:     

在计算机教学中焕发中职学生的创新活力

一、激发学习兴趣是培养和提高学生创新能力的前提 1．实施情感教学,激发学生的学习兴趣中职学校的学生在初中阶段大多属于“双差生”,长期受到家长和教师的训斥和指责,在心理上或多或少都带有一种自卑感,所以他们更渴望被关注,也更渴望成功。因此,在课堂教学中实施情感教育,充分挖掘他们学习的动力,激发他们的学习兴趣是非常重要的。     

营造和谐的物理课堂心理环境

健康良好的心理环境,是人们高效工作和学习的重保证,对处于求知阶段的初中学生更是如此。把握学生的心理发展规律,使他们始终保持乐观向上、渴望求知的良好心理环境,是我们搞好初中物理教学不可忽视的问题之一。所以,营造和谐的物理课堂心理环境,是上好每节物理课的必条件。心理学研究表明,课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响,也对学生认知、情感、行为产生影响,更对学生的身心健康发展产生影响。下面就如何营造和谐的物理课堂心理环境,谈一下自己在教学中的实践体会。     

新时期初中生的心理特征与教育对策

初中阶段是人生生理发育和心理发展的一个重要时期。由于第二性特征的出现，使初中生们具有了“成人感”，具有了朦胧的性意识，但同时又有许多羞涩；由于学得了初步的知识，他们往往自以为是地评点世态、纵论人生，但又常常错误百出，遭人讥笑；他们富于幻想，对未来充满憧憬和渴望，但又往往眼高手低，耻于从点滴做起。所以，处于这种心身发育状态下的男女初中生应得到特别的关注。为此，笔者试图从初中学生心理发展特征，即心理过程和个性心理发展年龄特征的角度，探讨初中生心理发展的年龄特征与教育对策。１．幼稚性初中时期，正是一个…     

变声期学生的歌唱教学策略

初中学生处在生理、心理发育的关键时期。他们进入变声期后,会出现声音沙哑、发声困难甚至有怪音等问题,出于害羞、怕出丑等心理,他们不敢当众唱歌。同时．他们的自我意识增强,渴望得到尊重,但又比较幼稚．正处在身心发展的矛盾阶段。变声期学生身心发展的特点,给初中音乐教学带来了难题,如何根据变声期学生的特点开展歌唱教学．本文作者经过认真分析、研究．总结了几点对策。     

高中一年级的教育管理策略

高一年级是与初中的衔接年级,也是高中的起始年级和基础年级,虽然中间只是经历了一次中考,隔了一个暑假,但高一新生的心理变化却是迅速的。中学生心理研究结果表明,进入高中的学生将急剧向成人化发展,他们心理需求上升,突出体现在渴望受到尊重与承认,渴望自我价值的实现。高一是他们由半幼稚半成熟半儿童半成人     

初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试

初中阶段的学生正处于身体发展、心理发展以及行为习惯和素质能力培养的黄金阶段,班主任是他们在这个阶段接触最多的教育工作者,也是他们青少年阶段学习和成长的重要引路人,班主任的教育教学质量在初中学生成长发展中所起到的关键作用是不可估量的。但是,初中阶段的学生由于正处于青春期,心理发展比较敏感,再加上时代发展下各种各样的诱惑加持,传统的班主任的工作模式已经逐渐地无法适应学生成长的需要,初中班主任的职业素养提高势在必行。本文首先讨论了初中班主任德育教学现状,然后阐述了初中班主任进行角色互换整合应用的重要意义,并从多个角度进行了一系列教学策略的探索。     

试论初中后进生的心理与教育对策

后进生亦称差生,是指学习成绩差或道德品质差甚至两者均差的学生。在当前基础教育中,后进生面大是一个十分突出并亟待解决的问题。从基础教育发展的不同阶段来说,初中阶段是至关重要的,研究初中后进生的心理及转化具有更为重要的意义。一、初中后进生的心理特点及表现为了做好初中后进生的教育转化工作,必须研究和探讨他们的心理特点、心理状态和发展变化的规律。他们的心理状态主要表现为以下4对明显的矛盾。     

初一学生的心理适应与指导

接受初中教育,对于每个儿童来说,不仅仅意味着他们生理年龄的递增,更重要的是它表明了儿童心理的发展迈向了一个新的阶段。因此,加强初中一年级学生的教育和指导,做好他们的心理调适工作,对他们尽快适应初中阶段的学习,发展智力,形成健康、良好的个性品质,顺利地完成整个初中阶段的学习,具有重要的意义。本文拟就初一学生的心理适应问题及指导方法谈谈粗浅的看法。     

爱心奏出和谐音——班级管理的几点体会

班主任热爱自己的学生是管理好班级的基础,班主任只有关心和信任每一位学生,学生才能敞开心扉说出心里话,班主任由此才能了解他们的性格特点、学习习惯和兴趣爱好等,从而与学生建立良好的师生关系。一、关怀学生,让他们在温暖的集体中健康成长对于初中阶段的所谓"双差生",长期以来都受到家长和教师的批评指责,在心理上或多或少都有一定的自卑感。所以,他们更渴望被关注,也更渴望取得成功。因此,班主任就要注重对他们的情感教     

高中班主任如何开展班级管理工作

高中是一个承上启下的阶段。与初中阶段相比,学生获得了一定的知识,认知水平有所提高;与大学相比,高中生的认识水平又有一些不足。高中阶段的学生通常会认为自己已经长大,容易在这个学习阶段产生叛逆心理。他们渴望独立,希望能够自己做主,摆脱家长与老师的控制。因此,高中班主任如何开展教育管理工作,就成了一个难题。本文从高中班主任的角度出发,谈谈他们应该如何开展教学工作。     

多途径构建高效课堂

在初中阶段,化学是一门新的课程。初中阶段的学生正处在好奇心很强的时期,他们对很多化学问题充满了好奇,渴望了解更多的化学知识。针对这些特点,教师要采取多途径构建高效课堂。     

中学少先队活动必须“中学化”

初中生处在个人成长发育的特定时期,有着与成人和儿童不同的心理需求。他们的生理、心理发展渐趋成熟,个人的世界观和人生观也在逐步形成,自主意识和自动能力相应增强,对事物的理性思考更加突出。较小学阶段相比,初中少先队员更加渴望突出自己在队活动中的主体地位。因此,中学少先队活动只有“中学化”,即符合中学生身心发展的特点和规律,才能具有生命力。一、活动应呈现阶梯性。在一个特定的社会背景     

初中生同龄交往的心理分析与指导

初中生同龄交往的心理分析与指导郭明处于青春期的初中学生，随着生理和心理的发育成长，其独立性和“成人感”也在逐渐增强。他们力求摆脱对成人的依赖，开始产生了强烈的交往需要。随着这种社会情感的发展，他们渴望友谊，因此，与同龄人之间的交往在他们生活中越来越占...     

浅议对中学生用心理教育的方法进行思想政治教育

初中阶段是个体生命全过程中一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,但心理发展速度相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚走向成熟的过渡阶段。这就使得初中生的身心发展处于一种不平衡的状态,引起很多心理发展上的矛盾。文章通过对中学生渴望学习心理健康知识,解决自身的迷茫和困惑的分析,讲述了如何用心理学的理论和方法有效促进思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观。     

浅议对中学生用心理教育的方法进行思想政治教育

初中阶段是个体生命全过程中一个极为特殊的阶段,生理发育十分迅速,但心理发展速度相对缓慢,心理水平尚处于从幼稚走向成熟的过渡阶段.这就使得初中生的身心发展处于一种不平衡的状态,引起很多心理发展上的矛盾.文章通过对中学生渴望学习心理健康知识,解决自身的迷茫和困惑的分析,讲述了如何用心理学的理论和方法有效促进思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观.     

网络环境下初中生心理健康教育新模式的构建

初中阶段的学生正处于身心发展的关键期。此阶段学生自我意识迅速崛起,渴望自由又依赖权威,抗拒心理、自卑心理、困惑心理以及虚荣心理成为主导学生思考的特征,这些矛盾性问题使得初中生情绪变得不稳定、思想偏激,因此学生的心理健康教育十分重要。随着信息技术的不断发展,网络环境为心理健康教育提供了新的发展方向,本文主要研究在网络环境下提升初中生心理健康教育质量的有效措施。