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德国教育家赫尔巴特说过:教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中———道德。陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极 相似文献
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张世富 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(3):11-18
德育心理学是心理学的一个较年轻的分支。本文介绍它的近期发展。着重探讨了它的指导思想,有影响的理论、对象、内容及主要方法。它在《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》指导下,肩负培养建设人才和提高学生道德素质的重任。 相似文献
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教学是学校的中心工作,德育是学校教育的首要内容。教书与育人是相辅相成、不可分割的有机整体,能否把二者有机地结合于课堂,关键在于教师。本文结合心理学的教学,阐述了有关德育渗透于教学的认识和实践。 相似文献
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教学是学校的中心工作,德育是学校教育的首要内容.教书与育人是相辅相成、不可分割的有机整体,能否把二者有机地结合于课堂,关键在于教师.本文结合心理学的教学,阐述了有关德育渗透于教学的认识和实践. 相似文献
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作为心理学发展重要趋势的积极心理学,以关注人的积极情感体验、积极品质的培养为理念和目标。在高中思想政治课教学中运用积极心理学,可以为教学注入新的生机与活力,有效提升教学效果和落实立德树人目标。结合教学实践,从高中思想政治课教学设计的理念、教学活动的开展、教学情境的创设、生本作业的布置四个方面,对积极心理学在教学中的运用进行了初步的探究,以期助力教学有效性的提升。 相似文献
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张春峰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):87-89
心理学蕴涵丰富的德育资源,在心理学教学中采用恰当的策略,使心理学的德育功能现实化并整体提高心理学教学的德育效果,必须把知识教学与品德引导相结合;教师引领和学生体悟相结合;有意安排与无意浸润相统一;教学活动与人格陶冶相结合;课内与课外多协调;教学与心理服务相结合。 相似文献
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文章指出为了应对复杂的学生工作形势,德育工作者应当从心理学视角出发,加强学习与实践,力争提高自己的情感理性应对能力,提升大学生德育教学工作的水平. 相似文献
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常素梅 《淮南职业技术学院学报》2013,(1):47-49
积极心理学的思想与主张为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;教师要以积极态度和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;学校优化思政课实践教学的环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极人格。 相似文献
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郭景致 《中学政治教学参考》2012,(21):67-68
从事中学思想政治课教学24年以及担任班主任21年的经历使我清楚地认识到:教育必须坚持育人为本、德育为先、立德树人。笔者始终坚持认为:有德无才是半成品,有才无德是毒品,无德无才是废品。在教育教学过程中,我始终把育人放在首位,在为高校输送了一批又一批的优秀大学生的同时,培养出大批服务社会、造福社会的合格社会主义建设者和接班人。所有教育,尤其是对中学生的教育,必须以德育为先。然而,我国中学教学的现状表明,加强德育,刻 相似文献
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教师在传授物理知识的同时进行德育渗透,必须在教学中充分吃透教材,实现德育的目标控制,教学中紧扣教材实际,做到德育渗透合情合理而又避免生硬教条,使德育看似"无意"却又"有意".笔者从以下四个切入点介绍物理教学中结合教材内容进行德育渗透. 相似文献
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学校教育的任务是教书育人,是为祖国培养德才兼备的建设人才。中共中央国务院在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》一文中指出,学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育和教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务,纳人中小学教育的全过程。因此,作为中学语文教师,不仅要教给学生语文知识,培养学生的语文能力,而且要对学生进行思想道德教育,把思想教育的内容渗透于语文教学之中,更好地完成教书育人的使命。 相似文献
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邓小平的德育思想与高校德育 总被引:1,自引:0,他引:1
邓小平十分重视德育。改革开放以来,他结合我国社会主义现代建设的实际需要,多层次、多角度地阐述了新时期的德育思想。邓小平的德育思想是新时期德育工作实践的根本指导思想。研究邓小平德育思想及其对高校德育的理论和实践价值,对于我们以邓小平德育思想为指导,作好新时期高校德育工作具有重要意义。 相似文献
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学校是对青少年进行德育的主要阵地。在学校全面加强学生德育中,思想品德课起着特殊的作用。因此,如何发挥思想品德课的德育功能,就成为政治教师研究的一项重要课题。 相似文献
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李佺宁 《渭南师范学院学报》1993,(3)
在心理学教学中,根据“心理的实质”可以对学生浸透辩证唯物主义教育,根据“无意注意规律”可以渗透文明修养教育,根据“创造想象”可以浸透拾金不昧的品质教育,根据“情感”可以浸透尊敬父母的教育,根据“灵感”可以浸透艰苦劳动的教育,根据“意志品质”可以浸透百折不挠的精神的教育。 相似文献
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<正>信息技术的飞速发展和现代教育技术的应用为中等职业教育提供了一个崭新的平台。中职校德育教师应在如何更好地利用信息技术进行德育课程教学改革,优化教学设计,探索运用新的教学理念进行教学,培养学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效益方面进行实践和探索。近年来基于信息化理念的德育课程教学不断发展,并且在实践中得到应用,中职校德育教师开始越来越重视信息化教学手段在德育课上的应用,但同时也出现注重形式、忽视实效、盲目模仿的现象,如何科学合理地利用现代信息技术手段,提高中职德育教学实效是亟须解 相似文献