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对教学效率进行理论探讨是教学论研究的应有之题。本文以历史发展为线索,从教学效率的含义、为提高教学效率而进行的各种途径,主要包括教师人格特征研究、教师行为研究、学习活动研究、师生交往、合作活动研究、以及教学(学习)策略研究几个方面对教学效率的影响进行综述,以期为构建我国以教学效率为核心的教学理论起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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在初中生物习题教学中,产生了众多的教学问题,教师往往展开题海战术,忽视学生基本知识的学习和巩固,导致学生基础知识掌握不扎实。习题教学中应当围绕知识点进行重点讲解,在教学过程中坚持以学生为主体,教师是学生学习的主导,让学生主动进行问题的分析和解答,自我探索知识,同时教师在习题教学中要组织丰富多彩的活动来增加教学的趣味性,让学生充分参与到教学中来,真正提升习题教学效率。 相似文献
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以学习活动为中心的信息技术课教学设计及管理设计 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教学设计理论的发展,以学习活动为中心的教学设计思想逐渐走进理论研究和教学实践领域。信息技术课更是由于本身操作性强、知识呈模块化组织的特点为以学习活动为中心进行教学设计提供了便利的实践基础。本文重点介绍了以学习活动为中心的信息技术课教学设计及管理系统的开发理念和功能设计,以期能有效地帮助教师提高教学质量,同时对以学习活动为中心的教学设计的理论研究提供实践支持。 相似文献
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教学效率数学模型建构的教育原理及意义 总被引:1,自引:0,他引:1
查有梁 《现代远程教育研究》2012,(4):3-8
如何提高教学效率,是各层次各类教学研究的重要问题。在教学理论和实践基础上首次提出的“教学效率的数学模型”,可以直观地理解教学效率的三个限制性原理,即在学校教育中不能仅仅强调学生自主学习,不能仅仅强调教师单向传授知识,教与学是相互“耦合”的。其原理表明三个不可能:只要求学生自主学习,不可能高效;只要求教师灌输,不可能高效;不将教师的教学转化为学生的自学,不可能高效。以此模型推论,对于不同学科、不同水平的教师和学生,两条“学历一效率”曲线的交点0是不同的。这就为因材施教地研究教学效率提供了新思路。在系统研究教学模型基础上建构的“教学模型的数学模型”,是“模式的模式”,即元模式。元模式的研究具有方法论价值,为教师在教学中选择合适的教学模型提供了实用的模式“网络结构”。这些数学模型之于远程教育的意义是:远程教学十分需要新的突破。 相似文献
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中学作文教学水平长期以来处于徘徊不前的状态。教师难教,学生怕写,已成为不争的事实。为改变当前作文教学效率不高的现状,笔者从研究教师的创新意识入手,通过对当前作文教学现状的反思和对作文教学理论的学习,充分利用课堂教学培养学生的创新意识、探索精神和丰富的想象能力,以调动学生的写作激情。 相似文献
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课堂教学是技校学生学习英语的主要形式,技校英语教师只有注重课堂教学活动研究,充分、合理运用情景教学,才能事半功倍地提高教学效率和教学效果,达到培养学生语言运用能力的目的。 相似文献
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如何提高职校语文教学效率,是所有职校语文教师的共同追求.文章从建构主义学习理论的视角,对当前职校语文课堂教学进行分析,提出创设情境、自主探索、协作学习和强调过程评价这一基本教学环节,试图对提高职校语文教学效率做出有益的探索. 相似文献
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教学效率的核心内涵是学生单位学习时间所获得的学习效果。现行的教师教学评价机制单纯以教学效果为依据,容易造成学生负担重、教学效率低的后果。要测算教学效率必须测算作为总体的学生学习时间。在实践中,可以采用把学生学习时间作为对教学效果评价修正因素的方式来建立教师教学评价机制。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
高效英语课堂体现在教学设计中,应以学生如何有效地获取知识,提高能力为标准来设计教学,教师要重视学生,进行学法指导;转变角色,推行微课教学;信息反馈,及时查漏补缺,力求一切课堂活动都有助于提高学生的积极性,有助于学生有效内化知识与信息,实现教学目标。本文着重提出了高中英语课堂效率的研究主题,力求从"以学生为主体"的角度为突破口,利用有效的教学指导活动来创设生动活泼的学习氛围,采取易于接受的形式教学生。 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
以我国现今教育事业的发展来看,初中阶段数学仍是学生学习的重点学科,但在新课程背景下,初中数学课堂教学效率虽出现了提高和改善,却仍有学生反应数学学习难度高,加上部分教师过于传统的教学方式导致学生学习积极性下降,间接性对教师课堂教学效率造成影响。故笔者认为教师在开展初中数学课堂教学活动时,需针对学生思维运转规律及认知水平来优化其教学模式,灵活运用多种教学方法和现下教育条件来调动学生学习兴趣,以倡导突出学生学习地位为前提来提升其学习的主观能动性,对达到教师课堂教学高效性的最终目的具有重要的现实意义。本文笔者现结合自身教学经验来为提高初中数学课堂教学效率提出一己之见,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
进行有效的语文教学,提升语文教学的效率是教师在进行教学时的主要目标。高效的课堂应该是让学生在有限的课堂中不仅能够学习知识,而且能够以轻松快乐的心态进行学习,提升学习效率,促进学生的综合发展。就如何有效地进行语文教学进行了探讨。 相似文献