杂拌儿评委

中国的历史悠久丰富,所以中国的艺赛也悠久丰富,所以中国的评委也悠久丰富。滥竽充数,表演比赛的评委是接班新王：旗亭画壁,作品比赛的评委是梨园歌伎;大唐的琵琶能手康昆仑与段善本长安市上擂台赛,评委就是赛手自己：逊者甘拜下风认强者为师;现代四大名旦的产生．评委是票友戏迷……尽管这些评委身份各异,却有一个共同之处：清一色都是内行甚至是专门家。     

对提高艺术类专业统考评委素质的思考

目前艺术类专业统考就评委这个环节而言,存在着考前辅导学生现象普遍存在、遴选方法过于保守、个别评委法制意识淡薄、评判＂离群值＂偏高等问题。提高担任艺术类专业统考评委的个人素质,是解决上述问题的关键。为此必须改进评委遴选制度,确保评委的专业素养;完善评委培训机制,提高评委的评价能力;加强评委道德素质教育,增进评委廉洁自律意识;建立民意反馈机制,提升评委队伍的＂公信度＂。     

谈谈声乐评委的导向作用

艺术来源于生活而高于生活,声乐作为一门艺术课程也同样如此。在各种声乐比赛中评委发挥着引领声乐走向的一定指示作用。作为一名声乐评委不仅仅要对参赛选手负责,更应该对艺术的发展负责。     

圆梦

一天，我正在办公室里批改作业。突然，虚掩的门“吱”的一声被推开了．我抬头一看．原来是我们班一向不爱说话的小峥。她悄悄走到我跟前。红着脸说：“刘老师，我想跟您商量件事，您能同意吗？”她的眼神中流露出一种期待。[第一段]     

给评委制定评价规则

在一般的评价体系中，有一个难题就是谁来评价评委?在跳水、体操等主观性评价较强的体育比赛项目中，裁判的争议一直不断，即使去掉了若干最低分和最高分，保证了运动员个人的相对权益，但判罚尺度偏颇的裁判最多也只是受到道义上的谴责，而缺少一个量化的指标体系对其进行制约和惩罚。由于缺少对评价者的评价，认识角度不同就成了其远离客观标准的唯一借口，水平和感情等诸多因素却被掩盖起来。     

换本作业的尝试

办公室里，听到数学教师在抱怨：怎么回事，学生的作业越做越差，字迹潦草正在批改作业的我听了，颇有同感：纵然教师千叮咛万嘱咐，可是总有那么几位学生作业马马虎虎。教师批改到这样的本子只好无可奈何地摇头：孺子不可教也!     

浅议评判办法和评委技能--菜点评判及评判者的技能

本文从评判环境、评判过程、评委技能以及评判的方法上阐述菜点评判的技巧和最终数据处理方法,从而得出最佳的评判结果.     

好课应由标准和评委说了算

好课由谁说了算,是个见仁见智的问题。何敏老师梳理出了七种观点及支持与反对的理由,其中之一就是“由学生说了算”．可见主张“由学生说了算”的老师恐怕不在少数。最近贾宏权老师撰文重申这一观点．②但笔者感到其理由站不住脚,其认识可能带有一定的普遍性,很有再讨论的必要。     

例说评委的知识结构对说课比赛结果的影响

说课比赛的分数是由评委打出的.评委打分的依据不仅仅是评分标准,主要受主观因素的左右,常常并不是严格按照评分标准操作,而是凭自己的感觉打分.评委对说课感觉的好与差,取决于评委的知识结构与说课的融合程度.     

一个角度,一个世界

办公室里，教师们有的在备课，有的在批改作业，有的在讨论问题。     

大学英语教师评委评判水平的标准分析

判断英语教师评委评判水平,可以以评委打分与均值得分的差为样本,计算平均值及标准差,进而判断英语教师评委评判水平的高低;判断依据可以推广到公务员、事业单位招考等评委评判能力的培训与水平的判定,进而选择具有一定评判水平的评委。     

让学生做评委特好

一次上体操新课,教学生学习前滚翻成蹲立——挺身跳辅助动作。下课前,我又简要讲解并示范了前滚翻交叉转体180。——挺身跳动作。第二节课一开始我就问：“同学们,还记得上节课老师做的前滚翻交叉转体180。——挺身跳的动作吗？谁能表演一下。”“我来试试。”     

《我爱写作文》2011年一二月合刊小评委亮分版

（复印、抄写、网络投票均为有效） 小评委姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性别：＿＿＿＿＿ 学校班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿     

读于坚的近作《评委》

《人民文学》今年第一期发表了诗人于坚的一首短诗《评委》,读过以后,感到这是一首针砭现实弊端又耐人寻味的好诗。     

相信的魔力

有这样一道选择题,很有哲理。有三个候选人,他们分别是:A、笃信巫医,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;B、曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才起床,每晚都要喝大约一公升的白兰地,而且曾经有过吸食鸦片的记录;     

“老师，送给你一个小礼物”

“老师，送给你一个小礼物。”中午我没有回家，在办公室里批改作业。这时，王加承同学跑进办公室神秘地对我说。     

错误也是成长的助力

周五的一天下午,我正在办公室批改作业。 忽然,学生平平跑进来告诉我：他的零花钱不见了。     

诺贝尔奖评委清华畅谈诺贝尔奖与科学发现

什么样的科学家才能够问鼎诺贝尔奖?是什么促成了创造力的极大发挥?3月23日在清华大学,由瑞典皇家工学院院长安德士·弗洛斯特姆与诺贝尔奖三位评委博吉·约翰逊、伯蒂弗·雷德霍姆、斯文·林丁做客“清华论坛”主讲“诺贝尔奖与科学发现”,为在场的400余名清华师生揭示了诺贝尔奖评选中诸多事情,也探询了诺贝尔奖与科学探索之间的关系.诺贝尔科学奖从1901年首次颁奖至今,已走过了一百多个年头.其间,它见证了20世纪几乎全部的重大科学发现、发明,以其权威性和公正性而受到全世界的关注和尊重.清华大学副校长谢维和在清华论坛上致辞欢迎诺奖评委代表团的到来,他说,诺贝尔奖评委代表团的来访对清华而言是一件非常重要且有很大意义的事情.什么样的人能够获得诺贝尔奖?诺贝尔物理奖评选委员会委员、瑞典皇家工学院应用材料物理学教授、瑞典皇家科学院院士博吉·约翰逊先生列举了物理奖获得者的情况,他们中