省教科院启动“草根教育”研究工程

为进一步推进素质教育,积极鼓励教育创新,省教科院启动"草根教育"工程。5月22日,省教科院在本院二楼会议室举行了"教育创新叙事研究座谈会",两位近年在各自教学岗位崭露头角的     

省教科院启动“加快农村教育改革进程专题系列调研”

为推进教育的均衡发展，加快农村教育改革进程，省教科院将2005年调研重点投向了农村教育，关注地处山区的农村学校，如何从自身的条件出发，克服困难，走出困境，找到一条提升教育质量，打造优质教育的新路子。调研以个案研究的方式进行，逐个剖析有特色的农村学校，以系列报告的形式总结提炼多种模式。     

省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会”

为总结、交流我省初中教育改革与发展的经验，进一步推进和深化素质教育，改变初中教育相对薄弱的现状，省教科院于2005年5月19日至20日在嘉善县召开了“浙江省初中教育研讨会”。会议由嘉善县教育局、嘉善县陶庄中学承办。参加会议的有来自全省各地的200名初中学校代表，省教科院、省电教馆、嘉兴市教育局、嘉善县人民政府、嘉善县教育局等单位的领导、专家出席了会议。     

叙事研究:青年教师教育科研的切入点

叙事研究是青年教师专业发展的重要途径。教育叙事是指教师以其独特的叙事视角对自己的教学事件进行描述并在不断反思中提高教学效率和促进教师专业发展的研究活动,叙事研究的基本操作程序是发现问题、生动描述、以事明理。     

省教科院、省创新教育研究会举办“减负增效”论坛

未成年人过重学习负担问题既与我国化传统中过分重视考试的倾向有关，又受当前日益激烈的社会竞争影响，因而十分复杂。学校作为这一问题的汇聚点，长期以采备受关注。尤其是近年来，过重负担问题越来越成为青少年成长过程中的不和谐因素，各级政府和教育行政部门三令五中“减负”。对学校教育系统而言，影响学生学习负担的关键因素有哪些？我省中小学在“减负”中有哪些值得推广的经验？学校还可以为“减负”作些什么？日前，省教科院、省创新教育研究会举办“减负增效”论坛，对这些问题进行了专题研讨，以期为我省“减负”的切实、稳步推进提供借鉴。     

沟通“理论”与“实践”的桥梁——解读教育“叙事研究”

教育“叙事研究”是近几年在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式，引起了学者们的广泛关注。但广大的中小学校教师对于教育“叙事研究”的理解还只停留在表面上，本文从“保为教育叙事研究”等五方面的对这一概念做全面的阐述和反思，旨在进一步提升教师对这一新兴研究方式的理解。     

江门市启动“初中教育质量年”工程

为促进基础教育的全面、持续、优质和均衡发展，全面提高初中的办学水平和教育教学质量，江门市已于近期启动了“初中教育质量年”工程，到2010年将新增20所省一级初中。     

机器人教育与工程思维关系之研究

随着科学技术的迅速发展,机器人已从科学家的实验室进入到中小学校的课堂,机器人教育逐渐成为教育界关注的热点。那么,机器人究竟蕴涵哪些教育价值？本文通过阐述工程思维的含义、本质特性,提出了机器人教育培养中小学生开展工程思维培养的重要性。     

机器人教育与工程思维关系之研究

随着科学技术的迅速发展,机器人已从科学家的实验室进入到中小学校的课堂,机器人教育逐渐成为教育界关注的热点。那么,机器人究竟蕴涵哪些教育价值?本文通过阐述工程思维的含义、本质特性,提出了机器人教育培养中小学生开展工程思维培养的重要性。     

创新人才培养在工程教育中的探索实践

“知识经济”概念的不断明确，使创新教育成为素质教育的核心，高等教育应当首先明确自身被时代所赋予的使命，结合自身特点实施创新教育．为国家培养高层次的创新人才。     

来自“教育故事”的思考

【源起】开学初，为了继续倡导老师们进行教育教学反思研究，学校如往年一样提出撰写教育随笔、教学案例、课堂实录加评析等要求。临近期末，大家读到了一年级邵老师的一本故事集——《孩子和我们》。集子的序言中写道：捧读这本老师们写的教育故事，一股浓烈的生活气息扑面而来，那悄声对老师说“妈妈，我想亲您”的赵小迪，那忍不住在课上吃蛋糕的梅杰，那因     

数学教育研究中的“叙事法”

近年来，一种深受行动研究者青睐的“叙事法”在教育界受到重视，并被教育理论研究工作者和一线教师广为采用本文论述“叙事法”在数学教育研究中的一些问题。     

教育影视叙事研究刍议

教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。     

清华大学工程教育研究中心联合举办第三次“国际工程教育工作坊”

7月13—14日,清华大学工程教育研究中心与国际工程教育发展研究院(International Institute for Developing Engineering Academics,IIDEA)共同举办了第三次国际工程教育工作坊。本次工作坊的主题为"教师教学发展中心与工程教育认证"。工作坊主报告人包括国际工程教育学会联盟(International     

当好西部开发桥头堡宝鸡市启动创建“教育强镇”工程

1999年11月下旬,宝鸡市四大班子和县、区的主管领导、乡镇的领导与教育行政部门的负责同志欢聚一堂,在凤翔县隆重举行全市首批教育强镇和在创建教育强镇工作中涌现出的先进乡镇领导命名表彰大会,这标志着宝鸡市在实现“两基”之后又一项宏伟的教育工程首战告捷,标志着宝鸡市面向新世纪的教育骨干体系建设已     

论教育“叙事研究”

人总是在听故事中长大,人长大后又给自己的小孩讲故事;就人类整体而言,“叙事”是人类早期的话语形式,“叙事”尤其是诗歌叙事、寓言叙事成为理解世界和谈论世界的优先采用的方式。人类历史上广泛使用的神话、史诗、民间故事、叙事诗、占卜与科学事件等等莫不以“叙事”为基本的形式。“叙事”是人类基本的生存方式和表达方式。 由于近代自然科学研究开始追求“抽象”和“概括”,这导致了近代学术研究包括教育研究对传统“叙事”方式的集体遗忘和集体轻慢,“叙事”只被保留在小     

教育叙事研究：高校青年教师专业发展的有效途径

高校青年教师在专业发展过程中往往陷入这样的困境：理论与实践脱节,教学与科研分家,缺乏专业的观察和反思能力,缺乏专业发展意识等等,这在很大程度上限制了他们的专业发展速度和水平。教育叙事研究既关照高校青年教师的教学、科研基础,又能促进青年教师对教育教学生活的观察与思考,与此同时,在架构理论与实践的桥梁和唤醒专业发展意识方面具有独特优势。对于高校青年教师而言,教育叙事研究是一条有效的专业发展途径。     

“和谐教育”与“创新教育”之我见

“和谐教育”与“创新教育”是在实施素质教育过程中应运而生的两种新的教育模式，二辩证统一，互为因果，如果人为地将其分割是不妥的，这是本的立论所在。     

开展“531工程”活动渗透心理健康教育

随着社会的发展，生活节奏的加快，中学生学习、生活日益紧张，承受的压力也越来越大，心理的困惑与矛盾也越来越深。科学地认识和把握中学生的心理特征规律，正确地加以引导，培养其良好的心理品质，已成为实施素质教育的首要任务。“５３１工程”实施细则是动力区教委实施素质教育的重要措施。它有实实在在的具体内容，是我区工作的特色。其主要内容有：５种习惯、３大阵容、１个秩序。分别是学习习惯、劳动习惯、生活习惯、文明习惯、卫生习惯；升旗阵容、间操阵容、大型活动阵容；课间秩序。其目的是促进学生“会做人、会学习、会健体、…     

教育信息化杂志社组织召开“教育电子政务建设与实施”小型座谈会

12月7日，教育信息化杂志社在教育部南楼三层会议室成功举行了“2005年度教育电子政务建设与实施”小型座谈会。与传统座谈会不同，本次座谈会采用了主会场讨论与网络视频互动相结合的模式。