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中小学教师通过做研究,培育"事实求是,追求真理,不盲从,不迷信"的科学精神,树立科学的育人观、价值观和方法论;经历"问题与假设——证据与分析——结论与讨论"的研究过程,学会运用科学的方法研究问题、解决问题,提高教育教学质量;采取"证据说话,开展讨论和质疑"的科学思维,提高自身及学生的思维品质。这些才是中小学教师研究真正的价值所在。中小学教师要不要"人人有课题",类似这样的问题讨论已久。古希腊哲学家赫拉克利特曾 相似文献
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中小学在教材、学生和教师方面存在较大的差异,这些差异会影响学生从小学到中学的顺利过渡。教师可从四个方面入手帮助学生：找准中小学科学知识之间的联系,引导学生对新知识的建构;培养学习兴趣,激发学习动机;教师进行中小学教学方法的衔接;对学生进行学习方法的指导。当教师做好中小学的衔接工作后,学生能很快适应初中的学习,有利于在初中阶段取得理想的学习成绩。 相似文献
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通过对我市中小学教师科学素养调查问卷的分析,从国际通行的三个维度(科学知识、科学方法、科学对社会的影响)分别测量中小学教师的科学素养水平,并在此基础上统计出中小学教师具备科学素养的比例。同时对中小学教师科学素养水平作了群体性对比分析,并提出了进一步提高中小学教师科学素养水平的若干建议。 相似文献
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《中学化学教学参考》2007,(7)
"与科学知识相比,科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性。从这个意义上讲,学生掌握科学方法比掌握科学知识更重要。"自上世纪末"以探究为基础"成为国际中小学科学课程改革的重要基本理念之一以来,科学方法也成了科学教育的主要目标。美国《国家科学教育标准》规定学校科学的目标要培 相似文献
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姚天勇 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(15)
一、物理课程标准对科学方法的隐性要求
由于"与科学知识相比,科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性.从这个意义上讲,学生掌握科学方法比掌握科学知识更重要"[1].所以,自上世纪末"以探究为基础"成为国际中小学科学课程改革的重要基本理念之一以来,科学方法成了各国科学教育的主要目标. 相似文献
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在美国中小学教师教育中,将服务学习融入到中小学教师教育课程是经常采用的服务学习方式。服务学习已经融入到"数学方法"、"科学方法"、"社会研究方法"、"阅读方法"、"小学写作教学方法"、"中学教育方法"、"普通课堂中障碍学生的教法"等课程。我国需借鉴美国关于服务学习的先进经验:引入服务学习理念,探索中小学教师教育课程中的服务学习,重视中小学教师教育课程中的教育实践。 相似文献
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孙丽婷 《德宏教育学院学报》2009,18(2):67-71,81
本文采用简易应对方式问卷（SCCQ）和症状自评量表（SCL-90）就云南边疆地区中小学教师应对方式、心理健康状况及其关系,对571名中小学教师进行调查。结果是：（1）不同性别的中小学教师心理健康状况没有显著差异,但女教师除了偏执一项外,其他均分都高于男教师。不同地区的中小学教师、乡村中小学教师之间差异无统计学意义,但乡村中学和城市中学、乡村中学和城市中学、城市中小学之间存在显著差异。（2）不同性别教师在积极应对上没有显著差异;不同区域中小学教师中,城市小学和其他三类教师（城市中学、乡村中学、乡村小学）均存在显著差异。（3）积极应对与心理健康各因子之间无显著相关,但消极应对与心理健康各因子之间存在极其显著的相关。结论：云南边疆地区中小学教师心理健康状况较全国普通人群差;中小学教师应对方式以积极应对为主;中小学教师应对方式与心理健康显著相关。 相似文献
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正个人简介:现任广州市天河区教育局教研室科研办主任,中学高级教师,硕士。担任中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会专家,教育部基础教育二司"中小学电子交互设备教学应用指南"编写组专家,中国和联合国儿童基金会技术启迪智慧项目应用移动设备优化小学数学、科学学科教学的师资培训专家,全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩研讨活动专家委员会副主任,全国中小学信息技术创新与实践活动——教师实践评优赛项决赛评委,福特基金会项目"基于网络同伴互助教师专业发展模式的试验研究"专家,参与过内蒙古、新疆、宁夏、云南、河南、广东等地的教师培训活动,发表论文30余篇,参与编著6部。 相似文献
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陈平 《福建基础教育研究》2013,(6):127-127
小学科学课程内容大多是学生身边的科学生活,根据小学生的心理特点、兴趣爱好,要突出玩中学、想中学、做中学、用中学。怎样通过科技的实践活动来培养学生探究能力呢？这就要求教师既要重视科学知识的传授,又要重视学生在科技活动中对科学知识的自我发掘。将这两者紧密地结合起来,引导学生从已有的知识中运用分析思维、创造思维的方法进行科学探究,得到结论。 相似文献
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<正>玩"机器人",让孩子玩出技术,玩出能力,玩出科技梦想。——王同聚个人简介:中学高级教师,广州市教育信息中心(电教馆)教研员。全国十佳科技教师,全国杰出、十佳机器人教练,教育部"国培计划"优秀学员,广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"名教师培养对象,广州市第三批基础教育系统名教师,广州市中小学教师继续教育专家委员会委员,广州市基础教育教师培训教学专家,广东教育学会校本教程专业委员会常务理事、广州市青少年科技教育协会创造发明专业委员会副秘书 相似文献
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相信、尊重科学,学习掌握科学知识已成为人类生活的需要,但在中小学生中已演变成迷信科学知识的载体——教材,盲从科学知识的传播者——教师。 相似文献
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一、加强信息管理,搭建网络研修平台1.在信息化建设上,我校建设了三个平台。学校网站——长春市第164中学——土顶中心小学。(1)"中小学携手教研之路"博客圈;(2)土顶中心小学"丑小鸭"习作园地博客圈;(3)教师研修博客;(4)学生习作博客(待建)。 相似文献
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目前中学教学改革的明显变化是，教材的变化很大，生物教材的内容普遍注重了科学方法培养、学生的活动和动手实验，体现在“做中学”的科学课程思想，而且不同学校使用不同版本的教材。教学要求上的明显变化是，科学知识内容的数量上减少了，但以学生探究和活动的方式学习科学方法，体验科学过程，感受成功，学会理性思考人类活动及社会责任的要求增加了，教师已经感受到了教学时间和空间的解放，面对这种“放权”教师将怎样适应？在教学中怎样真正发挥教师的创造性？教师已直接参与了课程资源的开发和利用，教学单元的整合，科学知识与现代… 相似文献
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本调查以宁波市8个县（市）区农村义务教育阶段的中小学教师为调查对象。调查发现,宁波市农村义务教育阶段中小学教师具备基本科学素养的比例仅为17．76％。据此,提出以下建议：应以综合性的科学知识促使农村教师形成合理的知识结构;应以科学的方法训练农村教师的创新能力和实践能力;要以科学精神提升农村教师的道德情操;对提高农村教师学历水平要给予政策倾斜。 相似文献
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<正>物理是一门以实验为基础的自然科学,实验教学不仅是物理教学的重要组成部分,同时也是落实新课标理念,全面提高学生科学素质的重要途径。因此在教学实践中,作为一线教师,我们必须想方设法,增加学生动手的机会,提高实验教学的实效性,让学生亲历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,让学生在"做中学",进而培养学生分析问题、解决问题的能力。一、开放实验室,让学生"做中学" 相似文献
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正最近二三十年,中小学逐渐沦落为大学的阴影与附庸,上小学是为了上中学,上中学是为了上大学,大学成为实际的教育目的,也成为衡量中小学的标准。这样,中小学教师就被拉到浅薄与平庸的路上。而一些中小学教师也往往放弃自己的权利与伦理立场,忘记自己的贵族原型,他们也甘于浅薄与平庸。社会的证明和反面的冲击,才能使世人意识到中小学教师的思想深度与身份之尊荣。中小学开启人与文字的灵性和生命的激荡"书写的文明传递,民族的未雨绸缪",通过 相似文献
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《青苹果(高中版)》2014,(6)
正山西省新闻出版局主管中学课程辅导山西省出版工作者协会主办教师通讯编辑部《中学课程辅导.教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以"专业性、针对性、实用性、互动性"被誉为"课程辅导第一刊",受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,面向全国中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台,为您架设通向理想的桥梁。为方便作者,特将投稿须知公布如下:一、稿件内容关于中小学教育教学的观点探讨、课堂教学设计、优秀教案以及教学实 相似文献
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《青苹果(高中版)》2013,(1):57
《中学课程辅导,教师通讯》是中学课程辅导杂志社出版发行的省一级重点期刊,以"专业性、针对性实用性’互动性"被誉为"课程辅导第一刊"。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以文史类为主,面向全冈中小学教师。《中学课程辅导·教师通讯》为您构筑展示才华的平台.为您架设通向理想的桥梁 相似文献