清华网校开通“心理社区”

9月8日，十三名心理专家接受了来自清华大学附属中小学网校（以下简称清华网校）的聘书，正式成为了清华网校“心理社区”的特聘专家，标志着清华网校“心理社区”的正式开通。     

对我国中小学网校教育的思考

网校,作为一种新型的开放式教学形式,对传统的学校模式提出了严峻的挑战,引发了与传统学校体制相联系的一系列教育观念的深刻变革。目前,我国的网校主要集中于基础教育,面向中小学的网校已达到200多所。但网校的办学模式、教学方法等都还处在探索阶段,网校组织者对网校及远程教育的规律还缺乏深刻认识。因此,我们需要对     

网校——民办教育发展的新增长点

网校是网络背景下通过网络传输方式对学习进行远程教育的新型学校组织形式。社会力量是举办和参与网校建设的重要主体。它依据办学主体，基于的网络环境和性质的不同，可以分为多种形式。网校教育具有不同传统学校教育的特点，它将带来教育的八方面的影响和变革。网校的发展急需对网校组织形式、规范标准、营利性网校存在的合法性、超地域和教育的全球化等问题进行研究和探讨。     

非典时期的北京中小学网络教育

4月4日,因“非典”疫情肆虐,北京市中小学正式放假。当天,北京市教委即开通了“教委网校(http:study.biedu.gov.cn)”,并指定北京二中,景山学校、101中学、人在附中、北大附中和汇文学校等重点中学的网校为北京中小学生提供非典时期的教学指导与帮助。5月6日,北京市教委再次发出通知,要求全市所有中小学教师和学生都必须建立一个电子邮箱.专门用于教学信息交流,以解决学校和学生信息互通,课堂作业远程布置,提交、阅后回发等。本刊通过问卷与     

网校的希望在解放思想

网校处境艰难 目前全国性品牌的网校基本都集中在北京,一种基于名校背景,像人大附中网校、北大附中网校.     

如何选择网校

目前,面向中学生的网校,全国已有200多所,注册的学生数已达60多万。其中仅北京便有30余所,如精华听课网、北京五中网校、景山网校、北师大附属实验中学网校等。但毕竟各个网校之间在师资力量、课件质量、服务水平等方面还存在很大差距。就教育理念而言,相当多网校仍在搞与素质教育时代背离的“填鸭式”教育和“题海”战术;在课件设计方面。相当多网校仍停留在把纸质讲义、习题集搬到网上的初级阶段。那么,什么样的网校才是家长和中学     

崔宗武艺术简介

《市长》杂志专业摄影师、《市长》杂志社首席摄影记者,正扬世纪影视有限公司创意总监,中艺摄影网校特聘艺术指导,擅长人像、新闻纪实拍摄。     

宏志网校(www.hongzhinet.com)

宏志网校是由香港独资望子龙(北京)网络技术有限公司创办的远程教育网站,面向广大中小学生。宏志网校开办了包括教育110、试题精解、宏志加油站、麦田校园、作文网校、心语心愿等特色栏目,将全面引导中小学生在课程学习、科学知识了解、心理素质等方面的提高。     

网校发展重现生机

2005年网校市场活跃的几个关键同不得不提，如新课件、普及、心理社区、合作建设等，展现了去年网校的风向。整体来说，中国网校行业在2005年虽然显得平淡无奇，但行业所面临的竞争以及行来内企业间的竞争还是非常激烈的。多数网校继续挣扎在生死线上，部分网校已被“淘汰出局”，只有少部分网校凭借品牌优势和创新优势等在激烈的市场中保持地位。     

网络教育：从以教育者为中心转向以学习

网校为何走了下坡路 网校是中小学网络教育的重要方式。前几年各地学校纷纷开办网校,北京大学附中原校长、中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会理事长赵钰琳透露,在网校发展高峰期,有的知名网校年收入过亿元。网校的火爆可见一斑。     

拓宽家校合作渠道,促进学生和谐发展

多年来,我校以创建"学习型家庭"为载体,根据学校和家长的实际情况,主要做好"授课质量"与"家校互动"两方面工作. 一、家校合作的实施方法 开通流溪小学绿色网校,建立家校合作平台.我校于2009年开通了流溪小学"三学苑"绿色网校,里面设置了家长学校专栏,把学校的一些规章制度,最新信息等通过网校向社会宣传,还设立了家长俱乐部,为家长提供家教资源.家长也可以通过网校向学校提出各种意见和建议.为家校交流提供了很好的平台.     

网校各有千秋

在2000年先后起步的北京师范大学附属实验中学(以下简称北京实验中学)和北京大学附属中学(以下简称北大附中)可以看作是“21世纪中国教育信息化学校”的典型。其网校虽然都是依托名校,但在全面实现教育信息化的成功之路上却各有千秋。 北京实验中学是由学校内部校园网     

中小学网校的发展历程与展望

网校是随着中国互联网事业的发展而诞生的一种通过互联网络进行远程教育教学的载体。应该说,网校是虚拟的互联网络世界里一所没有围墙的虚拟化学校。这个学校有适合各个年级的课程,也有担任各年级、各门课程的教师以及分别在各年级,甚至各班级里就读的学生。与传统教学不同的是,网校的教学活动是通过互联网络实现的。学生和教师不再需要面对面地教与学。教师也不再是某一个学校独有的资源。网校使得优秀资源的受众可能达到上百人。甚至千万人。     

抖“包袱”

在5月22日下午的“电大/网院/网校专场”中,来自东北财经大学网络教育学院的杨青院长为参会者带来了一场题为《网络教育中的客户关系管理问题》的主题演讲,令人耳目一新。杨院长引进了经济学的观点和思维,清晰地分析和阐述了网络教育中的市场、客户、产品、服务等诸多因素彼此间的关系,并明确提出网络教育的产品是教育服务,而广大学员就是服务的最终客户的观点。 演讲结束,专场主持人全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授拍     

国内中小学网校的发展现状、问题及分析

目前，在因特网上，中内以中小学教育为核心内容的网站已有数百个，“网校”如今已是一个时髦的名词。虽然“网校”一词还没有一个公认的明确的定义，但网校的存在已是一个社会现象，利用网校进行过学习的中、小学生有十几万人，他们利用网校下载试题、优秀教案，补充在校的学习。许多有关献资料都对网校进行了界定：“网校”是学校教育的发展和延伸，是一种现代化的教学手段，是课堂教学的补充。     

河北省第一所心理培训学校——唐山惠泽心理培训学校

唐山惠泽心理培训学校成立于2003年非典期间，也许正是因为它诞生于非常时期，它一路荆棘走来。创办人孙启亮校长——北京科学院应用心理研究中心特聘讲师、国家二级心理咨询师、高级经络催眠师，在学校创办之初，考察了北京、上海及周边地区的相关机构。在办学上，选择一些适合唐山教育氛围的教学理念，组织人员论证，最后拟定了一整套独有的办学模式：以人为本，立足教育本质，引进项目，拓展教育环境，把传统教学不能解决的问题，都纳入学校的基本教学中，使之符合既面向全体又针对个性的新课程下的素质教育方针，以辅助传统教学为宗旨，使教育更趋于完善化、合理化。     

关于高中化学课堂外的辅导调查

从问卷表统计出学校进行的高中入学教育时的学法指导、由中心教研室安排的化学兴趣小组活动、高三时利用晚饭时间搞的高考讲座、校外（主要是寒、署假期间）由在校大学生、在职教师、网校（在我县由黄岗中学网校、北京四中网校）等组织的教学活动进行调查统计,结果如下：     

全国第一个希望网校示范基地启动

如今,边远地区的孩子们也能通过互联网与外界甚至与海外交流学习了。1999年12月7日,第一个“希望网校伞国示范基地”正式启动。在今后的一年时间里,中国青少年发展基金会将与北京顺义区教育局联手,在京郊顺义共建“希望网校”,让顺义的城乡师生更好地接受现代化远程教育。同时,中国青基会还将与顺义区教育局共同组成“希望网校”课题小组,开展“希望网校”课题研究,     

浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会（心理辅导课专场）在杭举行

5月11--15日,浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会（心理辅导课专场）在杭州隆重举行,浙江省教育厅基教处处长顾玮、浙江省教科院院长方展画、副院长朱永祥等领导出席开幕式并作重要讲话,省内外600余位中小学教师参加观摩活动。     

从“单一资源”到“解决方案”的供给模式转变——全日制现代网校发展的必由之路

传统全日制网校以课堂实录传送为核心,解决远端优质教育资源匮乏、师资短缺等重要问题。但在教育数字化转型、教育高质量发展、振兴县中、“双减”政策、新高考等新时代教育背景下,传统网校的弊端逐渐凸显。文章详细分析了传统网校的运作模式与利弊以及新时代网校的发展诉求,提出从“单一资源供给”到“整体解决方案”的网校应用模式转变,并呈现了该模式下“石室祥云”网校的创新实践。