基于流程视角的《企业绩效管理》课程体系设计

绩效管理是一门应用性非常强的课程。目前,国内高校工商管理专业主要在人力资源管理方向开设绩效管理课程,课程的定位是组织内部员工层面的绩效管理,而对组织层面的绩效管理涉及较少。本文针对企业绩效管理的动态性、系统性等特征,提出基于流程的《企业绩效管理》课程体系设计理念,并以企业内部绩效管理、PDCA与SDCA循环为例,从理论及实践两方面介绍课程体系设计的基本内容,以期为我国高校工商管理专业《企业绩效管理》课程的开设及内容设计,提供指导与借鉴。     

基于绩效技术的高职课程教学设计研究

分析了我国高职教育课程体系设置现状,认为存在的主要问题是重理论,轻实践;重知识的系统性,忽视所学知识与当前企业发展之间的联系。提出将绩效技术融入高职课程教学设计的改革设想,并以此为基础．设计出基于绩效技术的高职课程教学模型。     

教学设计和绩效技术并用于企业培训的思考

本文首先概述了教学设计与绩效技术的发展历史关系,然后对两者进行比较,并结合企业培训现状分析,提出将教学设计与绩效技术并用于企业培训,同时分析两者结合的合理性,接着设计出两者并用于企业培训的模型,并时模型进行分析,最后对教学设计与绩效技术并用于企业培训亟待解决的几个问题进行探讨.笔者希望能借本文对现今企业培训有所启示,同时能对教育技术学专业学生的个人发展有所帮助.     

企业员工培训课程的设计与教学

企业员工培训课程的设计与教学，在很大程度上决定着企业员工培训的效果。因此，企业员工培训应重视课程设计的科学性和课程教学的艺术性。前包括：分析员工的需求，确定课程目标；确定课程内容和实施方式：拟定评估方案。后包括录像、游戏、案例、音乐等课程教学的艺术手段。     

基于“关联”原理的绩效导向企业培训教学设计研究

文章在绩效导向研究的基础上,以教学系统设计中"关联"教学的工作原理为依据,对企业绩效培训的内容与过程进行研究,总结出绩效导向企业培训的特点及教学设计原则。将企业培训中的学习、教学与绩效技术进行整合,设计了教学与绩效关联的企业培训教学设计过程模式及基于关联原理的绩效导向教学设计思路。通过对以上内容的详细论述分析,进一步为企业培训提供借鉴。     

基于绩效技术的网络课程设计

绩效技术是近几年在西方发达国家管理界发展很快的一种新兴应用科学。作为教育技术学领域不断发展起来的一个重要研究领域,它对教学设计产生了重大的影响。网络课程设计作为教学设计的一个方面,也应借鉴绩效技术的相关理念与方法对其分析、设计与实施整个过程的各个影响要素进行再思考,以期对网络课程绩效提高有所帮助。     

绩效技术在网络课程中应用的研究

远程教育的质量一直都是教育界、政府和全社会关注的主题,而网络课程的数量和质量是制约远程学习者学习质量的重要因素之一。本文试图通过网络课程建设的现状进行分析,在探讨将绩效技术应用于网络课程建设的必要性的同时,提出一套解决现存的网络课程中绩效问题的设计方案,以改善网络课程的绩效问题,实现成本—效益的最优化。     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

《学前教育课程》是高职院校学前教育专业的专业选修课。基于模块化和项目化的《学前教育课程》将理论知识与实践技能相结合。本文在明确《学前教育课程》课程性质的基础上,提出在《学前教育课程》教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计,以及考核方式的设计,最后总结了项目化《学前教育课程》教学设计的教学效果。     

基于项目课程的《学前教育课程》教学设计探索

<学前教育课程>是高职院校学前教育专业的专业选修课.基于模块化和项目化的<学前教育课程>将学前教育课程的理论知识与实践技能相结合,本文在明确<学前教育课程>的课程性质的基础上,提出在<学前教育课程>教学设计中引用项目课程的整体教学设计模式,详细分析了其教学目标的设计、教学内容的设计、教学方法和过程的设计以及考核方式的设计,最后总结了项目化<学前教育课程>教学设计的教学效果.     

基于绩效支持的信息技术与课程整合教师培训模型设计

在时代要求的驱动下,信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流,也成为我国基础教育改革的一大突破口。教师的信息技术与课程整合能力是推动教育改革的重要研究课题,然而不少中小学教师的"整合"教学活动存在很多问题,难以达到预期的绩效标准。文章依绩效思想设计基于信息技术与课程整合的绩效技术模型,为设计电子绩效培训系统提供依据。