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教学内容：Unit 6 I like sweets．
教学目标：
一、知识目标：学生会认读单词：soft jelly，sweets，lol-lipops．hard nuts及句型：I like soft jielly／sweets／lol-lipops．[第一段] 相似文献
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一、教学分析
1．教学内容分析：
本节课主要是学习句型What’s the time？It’s…，“四会”单词seven和eight，“三会”单词eleven和twelve。[第一段] 相似文献
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"What’s Anne doing?"《(Primary School English》湖南少年儿童出版社,四年级下册第五单元)该单元承上启下,在第三、四单元的基础上继续学习进行时态,要求对进行时态有更进一步的了解,并能综合运用。本节课是第一课时,要求学生 相似文献
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一、案例背景这是一次塘下学区举办的“同课异构”活动,开课的两位教师（案例描述中简称TA,TB）教学的内容都是人教版《英语（新目标）》Go for it八年级（上）Unit2“What’S the matter？”的复习课。教学目标主要是让学生巩固掌握表示人体部位的词汇,学习掌握如何表述身体的种种不适以及如何就健康问题给出恰当的建议的过程,从而进一步发展学生的语言综合运用能力。 相似文献
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根据小学生好奇心及模仿能力强等特点,充分运用信息技术资源及教学软件,以丰富、形象而诱人的画面吸引学生,以动人的声音引出所学词汇:spring, summer,fall,winter,围绕话题:What's your favourite season或Which season do you like best引导学生在实际情景中进行语言交流,逐渐掌握主句型的相关知识。 相似文献
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《Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？》是九年义务教育小学英语第一册的第２５课。该课的教学目的是让学生能熟练运用句型Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？于是 ,我充分利用教学资源 ,采用听、做、说、唱、演等方式 ,设计能引起学生兴趣的活动 ,以活动促说 ,以活动促用 ,让学生在丰富多彩的活动中学会英语。请看下面的教例 :师 :我知道同学们每个人都画了一张漂亮的画 ,老师也画了一张 ,想不想知道老师画的是什么呀？今天啊 ,我们一起来上一节英语活动课“Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ？”。（教师同时把Ｗｈａｔ＇ｓｉｎｐｉｃｔｕｒｅ… 相似文献
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语言教学的目的不是单纯为语言而学习．而是要把语言作为工具来发展人的认识能力、创新能力和应变能力。要达到这样的目标．关键是学生在语言学习过程中的投入、参与和应用的量度。学生只有参与大量的交际实践,才能从交际中学会交际。因此,这种学习必须是动态的,以学生为中心,以任务为主线。以情景为支撑． 相似文献
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一、教学目标（1）知识和能力目标①引导学生掌握课文中关于健康饮食的相关句型和词汇。②让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式理解阅读材料，获取课文的主要信息，提高其语篇分析能力。[第一段] 相似文献
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【教学过程】
1. Warming up and Revision
T：Good morning,boys and girls. Are you happy today？
Ss ： Yes, I am. （we are. ）
T：Show me your happy faces, please.
T： Boys and girls, what are your favourite hobbies？
S1 ：I like playing the piano.
S2：I like playing the footbail. 相似文献
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1、师：食品、饮料、服装、扇子、奖杯、生词卡片、课件等；2．生：食品、饮料、服装、扇子等。 相似文献
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教学目标:1.积累描述天气的单词,学习用What’s the weather like in...in...?询问某地某季节的天气情况,了解各地的天气,并能简单表述天气状况,能运用已有语言描述在什么样的天气里能做什么样的事情。2.通过任务型活动,引导学生学会用语言表达事情,完成交际任务。3.通过了解各地气温的不同,使学生感受到祖国的幅员辽阔和四季之美,体会语言在情境中的正确运用。教具准备:词卡、录音机、电脑、课件、中国地图、世界地图、玩偶……学生惊喜地瞪大了眼睛,齐声说:Yes!Yes!(学说单词)齐读小组读个别读环节设计意图及效果分析教学过程教学活动… 相似文献
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黎碧琳 《中小学信息技术教育》2007,(11):47-48
本节课讲授的是Project English(仁爱版英语)七年级上册Unit 4 Having fun Topic 3 What are your favorite animals? Section B (1a-2)的内容,主要是学习一些动物名称和如何描述动物特征。学生在学习本课前已经学习了一些动物的名称(如monkey、tiger、elephant等)和 相似文献
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设计思想：1．注重培养学生的自主学习能力,在活动和游戏中巩固所学知识：2．通过实物演示,创设情境,使学生在快乐和愉悦的课堂气氛中学习,培养学生运用英语的能力。教材分析处理：本节课是PEP小学英语第二册第四单元第二课时的内容,但我认为应先学单词,再学相关的句子和课文,所以我将它改为第一课时。本节课是让学生掌握一些简单的水果类单词,为下几节课的学习打下良好的基础。 相似文献
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<正>一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a policeman,a police-woman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,a farmer,a cook,并能发现职业单词的构词规则,拓展了解其他职业的单词。2.能听懂、会说和读写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a...What are their jobs?They’re...How old are you/ishe/she?I’m/He’s/She’s a...3.能正确运用本课句型询问或介绍他人年龄的职业,激发学生学习英语的兴趣,调动学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,树立远大的理想。4.帮助学生学会在比较中发现知识,并归纳、整体感悟、 相似文献
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第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1．能够询问别人并表达自己对食物的喜好，并且简单说明理由。What would you like？What’s your favorite food？I’d like…．I like…．I don’t like…．It’s…．They’re…．[第一段] 相似文献
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（本内容取自《关心天气》单元。）
教学目标
1．知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。2．知道了解天气情况的常用途径。3．能够自己设计符号来表达天气情况,认识常见的天气符号。4．意识到天气与人类的生活密切相关。 相似文献
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课前准备
1．多媒体课件。
2．上课所需的食品及饮料。
3．本课单词卡片及句型挂图等。 相似文献
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崔广天 《中国基础教育研究》2006,2(2):28-29
本课是外研版七年级教材Module 7中的Unitl，其内容围绕有关动物的话题展开，让学生在学会交际用语的同时，意识到动物是人类的朋友，从而树立起爱护动物、爱护大自然的意识。 相似文献
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设计思路：依据生本理念,针对三年级起点的学生英语学习基础,以引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯为目的,采用分层次教学,给与学生更多的空间合作与展示。 相似文献