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康蝉香 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):69-70
在生物实验设计复习中,首先要认识清楚它在高考中的重要性,明确课本中实验与高考实验的关系,并要把握实验设计的基本内容,从而提高实验设计的能力。 相似文献
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生物科学是一门实验科学,因此生物实验一直是生物学高考必出的内容.从近几年的高考实验题题型变化来看,借助实验方法创设新情境,侧重考查学生对实验进行解释和分析的能力已成为命题的趋势。其中设计型实验题更是热点.下面结合本人几年来高三实验设计复习的实践,谈一点自己的体会. 相似文献
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生物实验设计题是根据实验题目的要求,运用有关的科学知识和原理,有时甚至根据题目所给出的信息或提示,制定出解决问题的方案。在学生具备了一定的理论知识之后,要让学生通过对典型例题的剖析掌握实验设计的正确思路。例:(2000年晋吉苏浙理综25题)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏钙,则血液不能凝固。草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题:1.实验材料和用具(1)家兔;(2)生理盐水;(… 相似文献
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谢书良 《中学生数理化(高中版)》2005,(12)
一、实验设计的思路实验设计必须掌握以下原则:1.紧扣实验对象和条件,确立实验思路.2.完善实验设计步骤,应注意:(1)科学性,任何实验必须能够重复;对被研究的标本是从总体中任意抽取;对试剂的添加或实验步骤必须按一定的顺序科学进行,如蛋白质的鉴定时,应先加入双缩脲试剂A2mL,再向试管内加入3-4滴双缩脲试剂B,否则会影响实验结果的观察,(2)单一变量原则,即控制其他因素(对该实验无影响的)不变,只改变某 相似文献
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谢书良 《中学生数理化(高中版)》2005,(10):88-88
一、实验设计的思路 实验设计必须掌握以下原则:1.紧扣实验对象和条件,确立实验思路.2.完善实验设计步骤.应注意:(1)科学性.任何实验必须能够重复;对被研究的标本是从总体中任意抽取;对试剂的添加或实验步骤必须按一定的顺序科学进行,如蛋白质的鉴定时,应先加入双缩脲试剂A 2mL,再向试管内加入3~4滴双缩脲试剂B,否则会影响实验结果的观察. 相似文献
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正遗传类实验是高考的重点知识,每年考试都出现,并且年年有大题,难度较高。此类试题对于学生能力的考查起了重要作用,受到广泛的好评,但这种题型对于大多数考生来说得分率都不高。例如,在一次练习中我选的山东高考试题2013年第27题第(4)小题,"请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种这个问题一出现许多学生 相似文献
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生物科学是一门实验科学,因此生物实验一直是生物学高考必考的内容。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看,借助实验方法创设新情境,侧重考查学生对实验进行解释、分析和设计的能力已成为命题趋向,其中设计型实验题更是热点。由于实验设计是较高的能力要求,除要具备一定的知识基础外,还需要具有一定的创造能力。 相似文献
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在高三生物的实验复习中,实验设计是一个重要内容.考试说明中明确的提出了对实验与探究的能力要求,要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等. 相似文献
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纵观近5年以来高考生物试题,可以概括出生物实验题具有以下3个特点。①实验的情境为高中教材实验拓展材料或大学教材中的材料,实验原理、实验方法是教材实验的迁移。题目在书外,答案在书内。②实验的内容与教材的主干知识、核心知识、重点知识密切联系在一起;如植物光合作用、呼吸作用实验、遗传育种实验、酶实验、环境污染对生物体的作用实验等反复考,年年考。⑧实验的考查形式不是以往单纯的实验题呈现出来,而是以实验为载体的综合题型呈现出来,[第一段] 相似文献
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韩淑仪 《中小学实验与装备》2012,(6):6-8
生物学是以实验为基础的自然科学。实验是培养学生科学方法、科学态度和创新精神的重要手段。近几年高考生物试卷中,实验题所占的比例越来越大,其中又以实验设计题居多。因此,在实验教学过程中,正确引导学生勤于动脑和动手,搜集和处理相关的科学信息,分析和解决问题,培养实验设计能力,就显得尤为重要。实验设计是科学探究的关键步骤,是当前素质教育在生物实验教学中的具体表现。实验设计是指实验者根据一定的实验目的和要求,运用有关的 相似文献
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理综生物部分考试范围中,属于验证类的实验有9个。它们是:生物组织中有可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定,高倍显微镜的使用和观察叶绿体,观察细胞质的流动,观察植物细胞的有丝分裂,叶绿体中色素的提取和分离,观察植物细胞的质壁分离和复原,DNA的粗提取和鉴定,学习细菌培养的基本技术,观察SO2对植物的影响。上述实验的特点是通过实验来证明前人科学研究的过程和结论。为此,要求同学们在复习过程中,要正确理解这些实验的实验原理、目的要求,了解材料用具及其使用,掌握实验的方法步骤。通过这些实验的复习,要学会控制实验条件,分析和理解实… 相似文献
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如何抓好高三毕业班高考复习备考工作是每个学校教学工作的重中之重.也是每个教师在自己的教学生涯中重要的一环。在以往的生物教学中,很多老师在高二第二学期中就完成了新课程的教学,并开始进行高考复习备考工作,时间长达一年之久,但收效甚微,学生始终如坠云雾中,解题无从下手,思维混乱缺乏基本的解题意识和能力,整个复习也就因此陷入“高耗”、“低能”,甚至“无效”的恶性循环。 相似文献
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古希腊科学家阿基米德曾说过:给我一个支点,我能撬动地球。同样的道理,在高考复习中,抓住了复习的基点,就能收到事半功倍的效果。本文就高考生物实验设计复习的三个基点做一阐述。 相似文献
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生物学科中,实验能力的考查占有很大的比例,除了单纯实验题的考查外,有很多高考生物试题以实验为载体,考查学生的综合运用能力.因此,培养学生的实验能力是高中生物学习的一项重要任务.为了更好地培养学生的实验能力,教师应注重学生生物实验设计能力的培养与生物实验设计能力的考查.那么,在教学中应该怎样做呢?下面谈谈笔者的一些具体做法. 相似文献
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宋建陵 《中学生数理化(高中版)》2003,(11):62-63
“能使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析”、“根据要求设计简单的实验方案”等,都是近年高考《考试说明》中的具体要求.自1996年上海市高考试卷中第一次出现真正意义上的实验设计题后,1998年-2003年全国理科综合试卷、广东省及上海市的生物试卷每年郜有一道该类型的大题,并且分值有逐年增加的趋势.本文结合高中《生物》实验、研究性学习中常见的实验内容予以变形和拓 相似文献