关于示范性高中建设的理论思考

在“两基”任务基本完成以后，加快高中阶段教育的发展，搞好示范性高中建设是全面建设小康社会和推进教育发展的必然要求。示范性高中建设与普通高中的均衡发展不但不矛盾，而且有助于高中教育整体水平的提高。示范性高中的发展重在过程、重在建设，要充分发挥示范性高中“示素质教育之范，创全面育人之优”的榜样作用。     

建设示范性县级电大的实践与思考

建设示范性县级电大,是面向21世纪的战略性举措。示范性县级电大,要示电大教育开放性之范,示电大教育现代化之范,示电大教育规模办学之范,示电大教育专业建设之范,示电大教育改革创新之范。积20年办学历史的成果与经验,推进电大教育模式由第二代向第三代的转变,实现县级电大事业“脱胎换骨”式的改造,真正成为具有中国特色的开放性、现代化社区学院     

对示范性高中德育工作的思考

早在1995年国家教委就明确规定，示范性高中“应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色、学生德智体等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内、外有较高声誉的普通高级中学”。     

黑龙江省示范性高中发展的理性思考

为进一步推进黑龙江省示范性高中建设,根据基础教育发展“新三类”指导要求,按照通过示范性高中建设促进普通高中均衡发展原则,在整体工作思路上,我们应该以教育创新统领全局,坚持观念创新、制度创新、体制创新和机制创新。在示范性高中建设过程中,要求每一所学校时刻关注全省义务教育课程改革的进展,密切跟踪国家普通高中课程改革的动态,旗帜鲜明地高举素质教育大旗,把创全面育人之优、示素质教育之范作为重要的教育理想和价值追求,并加以贯彻和落实。     

开发科学教育特色课程 打造科学教育特色品牌

卢湾高级中学是一所以“科学教育”为办学特色的实验性示范性高中学校,学校的办学思想“科学教育树人,人文精神立魂”,立足“培养高度科学素养的高中学生,营造浓厚人文精神的学校文化”。作为上海市二期课改的研究基地,如何通过课程的开发促进国家、     

加强校本科研 推进学校发展——上海市卢湾高级中学

上海市卢湾高级中学创建于1953年，是卢湾区重点中学，上海市科技教育特色示范学校，上海市第五届、第六届教育科研工作先进集体，上海市文明单位，上海市行为规范示范学校。近年来，学校以推进上海市“二期课改”及创建“实验性示范性高中”为契机，围绕“培养高度科学素养的高中学生，营造浓厚人文精神的学校文化”办学思想，推进现代学校制度建设，实现学校跨越式发展，形成了比较鲜明的“科学教育”办学特色，学校通过了上海市实验性示范性高中学校专家组总结性评审。     

浅谈示范性高中如何发挥示范作用

为确保高中教育,特别是示范性高中教育健康、有序、快速、和谐发展,国家出台了示范性高中建设的有关政策,这些政策有力地推动了各地高中学校的发展。但发展还很不平衡:发展速度不一,发展规模差异较大,发展理念有待更新。普通高中特别是薄弱高中发展向何处去,这就需要示范性高中真正发挥其示范作用。那么如何发挥其示范作用?笔者认为应从以下八个方面入手。一、在办学理念上发挥示范作用示范性高中应做全面贯彻党和国家教育方针的楷模。比如,坚持“德育为首,教学为主,素质为重,育人为本”的办学方针;确立“育思想、重发展、求创造”的办学思…     

要加强对教育思想的领导

办好学校的关键在管理。而学校管理必须加强对教育思想的领导。教育思想是办学的灵魂。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”教育思想明确，办学指导思想端正，学校就能健康、和谐、可持速发展；反之，办学行为就会出现偏差，学校发展就会受到挫折。如排斥后进学生、教育乱收费、义务教育阶段学校“办重点班”、未按国家课程计划开齐课程上足课时以及幼儿教育“小学化”等现象的出现，无不与办学指导思想不端正或教育思想不明确相关。     

创建示范性普通高中的实践体会

广州市真光中学创办于1872年,历史悠久,是广州市委、市政府“优质教育”工程中确认创建的24所市示范性普通高中之一。如何夯实创建示范性普通高中的基础?下面谈谈我们的实践体会。一、政府支持与学校奋发图强相结合制定目标,明确方向。目标就是方向,创建示范性普通高中,首先要有正确的办学目标。为此,我们制定了学校实施素质教育的总体目标是:创全面发展之优,示素质教育之范,把我校办成环境优美、管理优化、成绩优异的省一级学校和示范性普通高中,切实提高学生的综合素质,为培养优秀的创造性人才打下坚实的基础。领导重视,政策保障。创建示…     

栾川县建设规范化学校 促进教学质量提高

栾川县教育局为进一步加强学校管理，规范办学行为，近日在全县启动了建设优质高效、规范化学校的“11560”工程，即在全县范围内建设1所市级示范性普通高中，1所市级示范性学校，5所市级规范化初中和60所规范化小学。该县教育局实施这项工程的根本目的，是要通过建设一批教育思想端正、教育科研领先的教师队伍和基础设施先进、工作管理高效、社会影响良好、教育教学质量高的中小学校，从而以点带面，     

粤教新声

创建示范性高中高级研讨会在清远举行4月17日至19日,广东省人民政府教育督导室和广东教育督导专业委员会在清远市联合举办创建示范性高中高级研讨会。会议介绍了创建示范性普通高中的形势,并就进一步提高示范性普通高中建设的水平举行了系列的讲座。会议指出,基础教育均衡发展不是平均发展,更不是降格以求的发展。均衡发展承认发展差异,同时注重消除差异。基础教育均衡发展是动态的历史过程,其最终目标是普遍的优质化。建设优质学校是满足人民群众需求,建设和谐社会的历史责任。示范高中的责任在于示素质教育之范,其办学理念要科学,富有时代…     

广西柳州地区民族高级中学

广西柳州地区民族高级中学是一所创建于1980年的自治区级重点中学，广西首批示范性高中。学校现有42个教学班．少数民族学生占67.5％、多年来．学校坚持“三个一切”的办学思想，坚持探索民族教育规律全面推进素质教育，教育质量逐年上升，成为了中国西部地区一所具有鲜明民族特色的现代化优质高中。     

按照美的规律育人全面实施素质教育

沈阳市第三十中学是省级重点高中,自1990年以来,学校积极贯彻“三全”思想,抉择、确立了符合“三个面向”精神的“按照美的规律育人、办学”的教育理念,坚持“常规打基础、改革求发展”,实施“科研兴师、科研兴校”战略。新世纪初,学校又被市政府、市教育局推荐为首批创办“国家级示范性高中”的三所学校之一。为此,学校坚持以江泽民同志“三个代表”思想为指针,以二十一世纪教育发展新要求为导向,以争一流、创”名校’的高起点目标来定位,以提高教学质量为重点,解放思想,“与时俱进”,强化管理,坚持继承、改革、发展、创新,已经初步形成了…     

品质在资源优化中提升——奉贤中学探索城郊新建寄宿制高中办学纪实

2004年,易地新建成硬件一流的现代化寄宿制高中：2005年,跻身“上海市实验性示范性高中”行列……创建于1914年的奉贤中学,在近百年的办学历程中,抓住机遇,直面挑战,苦练“内功”,始终坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,开发优良办学传统,在生活德育、课程建设、教学改革、青年教师培养、学校管理等各方面开展教育改革实验,走出了一条城郊优质高中内涵发展的成功之路。     

构建素质教育平台 促进师生全面发展

正坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。北京市陈经纶中学自2002年成为北京市首批示范性高中以来,坚持"创一流教育之优,施素质教育之范"的"九年三段"示范校建设发展,促使素质教育在学校落地生根。经过10年的实践与探索,学校在践行素质教育之路上积累了一定的经验。     

为学生准备未来 高中办学特色的现实困惑与未来愿景

近日，上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中，至今为止，上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进，意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”，上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。     

创新理念 与时俱进 争创省级示范性高中

2002年10月,黑龙江省示范性高中评审组对安达高中的创建省级示范性高中工作进行了全方位、多角度的评审,从校领导班子的建设等八个方面对学校的创建工作给予了充分的肯定,确定了我校示范性高中的办学地位。 一、进一步加强教育思想建设,丰富和提升学校的办学理念 办学理念,是一个学校的灵魂,是各项工作的指南。先进的、科     

多角度、全方位共建和谐校园

广西师大附属外国语学校（简称附外,原名广西师大二附中）,是一所集初中、高中于一体的全封闭式寄宿制学校。在先进的办学和教学思想指导下,办出了自己的特色和品牌。学校被先后命名为“广西对外交流窗口学校”、“国家基础实验中心外语实验学校”、“自治区心理健康教育示范性实验学校”等。     

示范性高中怎样才能体现示范性

一、在办学理念上体现示范性 面对知识经济时代的激烈竞争,作为示范性高中,应该率先对传统的教育思想和陈旧的教育观念进行反思,认真学习现代教育理论,借鉴先进地区的成功经验,对学校作出合理的定位.     

异地扩校创建示范性高中的管理策略与实施思路

为适应新世纪教育的优质化、现代化和国际化发展趋势,促进学校向更高层次发展,近几年,广东省启动了创建示范性高中工程,仅广州市计划首批创建的示范性高中学校就有24所。创建示范性高中的学校除了努力体现出自身的办学理念、文化品牌、办学特色、办学绩效等外,还在校园建设方面采取许多应对之策,如原地整改、原地征地扩建、迁址重建、异地扩校等等。其中最为棘手的就是异地扩校。具体地说,就是怎样才能在相对短的时间内,使学校异地部分与主体部分一样具有鲜明的学校特色、文化氛围和优良成绩,从而具有“示范性”这一高要求的内涵。广州培英…