试谈宇宙的演化

宇宙一词，泛指天地万物，也就是无限的空间和时间中运动变化着的物质世界的总称。宇宙中各种物质客体都有它们各自的发生，发展和衰亡的历程，作为物质盛体的宇宙也有它本身的起源和演化的过程。目前人们的视野已经达到一百多亿光年的宇宙探处，     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解,不断探索的领域.近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙新的成果,使得天体运动的研究又进入了新高潮,同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点.     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解,不断探索的领域.近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙观测的新成果,使得天体运动的研究又进入了新高潮,同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点.     

结合实际 搞好宇宙星空教学

结合自然课教材,学习天文宇宙和四季星空知识,通过实际观察星空变化,让学生从宏观上了解大千世界,使他们认识到:星座不但能告诉人们的时间,还可以反映季节的变化。无论是开阔学生的视野,培养空间想象力和科学自然观的形成,都具有很大的作用。     

“地球”一章的电化教学

“地球”一章的电化教学李红心一、扩大视野，增强趣味性，提高学生学习地理的积极性在“地球”一章的教学初始，我首先投映幻灯把学生带进浩瀚的宇宙，扩大了学生的视野，增强了趣味性，使学生对宇宙有了一个初步的了解。为了进一步加强学习，我还投映了在月球上观看地球...     

天体运动中的两个基本物理模型和几种特殊情况

由无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解，不断探索的领域。近年随着宇宙大爆炸理论的成熟和由于航天技术的飞速发展而取得的大量对宇宙观测的新成果，使得天体运动的研究又进入了新高潮，同时有关天体运动的问题也成为近年高考的热点。     

现代科技发展的哲学特点

第一个特点涉及到科学认识的范围,它要求人们必须树立“层次”概念。现代科学技术的发展已经使人们的“视野”扩大了上万倍,能够深入到10~(-13)厘米以下的“基本粒子”的内层深处,也能扩大到二百亿光年的大尺度的宇宙空间。在生物学中,为了     

浅谈无为之生态实践智慧——《道德经》生态实践思想的当代解读

20世纪90年代以来,与全球范围内对生态危机的深刻反思相一致,老子哲学的“生态意蕴”成为人们关注的焦点并被挖掘和弘扬。老子构筑了一个“道”化生和统领宇宙万物之宏大体系。老予以宇宙视野来反观人和社会之现状,认为人与天地万物齐一,因而人之生存实践也应“法自然”,即“弃智弃圣”、“少私寡欲”。老子之思维方式及基本精神无疑是当今环境问题治理之所求。     

西方哲学发展的突破口--天文学

纵观西方哲学史,天文学对哲学的影响是巨大的。它每一次猜测性的假说和实证性的发现,不断地揭开了宇宙神秘面纱,开阔了人们的视野,带来人们认识上的巨大变化,从而推动了哲学的产生和不断向前发展。天文学,是西方哲学发展的当之无愧的突破口。     

道为天地之宗的生态智慧——对老子道论生态整体思想的当代解读

20世纪90年代以来,与全球范围内对环境与生态危机的深刻反思相一致的,中国哲学的“生态意蕴”成为人们关注的焦点。老子作为道家的开拓者及代表,其思想中所蕴涵的整体生态智慧正在被人们所挖掘和弘扬。老子以“道”作为宇宙万物的本源和本体而构筑了一个“道”化生和统领宇宙万物之宏大体系。老子以宇宙视野来反观人和社会之现状成就了老子之道的“救世之学”。老子之思维方式及基本精神无疑是今天环境问题治理当中之所求。     

宇宙的演化

一、无限的宇宙和有限的宇宙我国古代,人们把空间称为“宇”,把时间称为“宙”,“宇宙”即表示古往今来所有的时间和上下左右所有的空间。这个宇宙是无限的宇宙,是无始无终,无边无际,包罗万象的。有限的宇宙指人类目前观测到的宇宙,即人类认识到的宇宙,也叫我们的宇宙。从人们的认识过程看,我们的宇宙是发展的。人类对宇宙最早的认识,就是“天”和“地”;16世纪哥白尼倡导的日心说逐渐被人们所接受,人们对宇宙的认识扩大到太阳系;18~19世纪,英国天文学家威廉·赫歇尔(德国人)提出了关于银河系的理论,从而把对宇宙的认识扩大到了银河系。目前…     

宇宙

宇宙被用来指代所有存在着的物质、能量及空间。宇宙是怎么产生的人们还不是完全了解。大多数科学家认为宇宙开始于150亿年前的一个超乎想像的爆炸,即大爆炸。这个想法被称为大爆炸理论。     

让星星迷住孩子的心

2010海峡两岸科学教育论坛主要议题集中在宇宙与天体方面,海峡两岸的科学教育专家和老师,为我们呈现了丰富多彩的课堂和精彩的演讲。自古以来,人类就对天空的星星充满了神秘感,壮丽的星空引起人们无限的遐想,激发人们去探索宇宙天体的奥秘。认识星空,观察天体,进一步了解星体的性质,是天文学的入门途径之一。     

赏析一组与诺贝尔物理学奖有关的信息题

2006年诺贝尔物理学奖授予了美国科学家约翰·马瑟和乔治·斯穆特,以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体形式和各向异性．马瑟和斯穆特的成果有助于研究早期宇宙,并能帮助人们更多地了解星系和     

祸兮福兮话“欧顿”

对大多数人来说,可怕的黑洞是遥远宇宙中的事,离我们还很遥远。但早在上个世纪80年代,加拿大不列颠哥伦比亚大学的威廉·昂鲁教授就提出“人造黑洞”的设想。也许还是有人认为,这也是科学家的事情,但俄罗斯科学家却指出,宇宙黑洞的“小亲戚”——微型黑洞(欧顿)在地球上无处不在,并且给人类带来许多麻烦和灾难。如果人们掌握了如何控制欧顿,就能生产出摧毁性的恐怖武器。或者我们可以乐观一点,说不定欧顿能为人类带来更开阔的视野。     

世界近现代的天文学成就和天文学家

16、17世纪,随着资本主义生产关系的发展,欧洲的工商业取得了巨大进步。特别是十七世纪的英国资产阶级革命,为资本主义时代科学技术的迅猛发展奠定了政治基础并开辟了广阔的道路。由于商品经济的迫切需要,导致了航海业的发达,这又推动了天文学的发展。到了18、19世纪,天文学研究的技术手段日益精密,出现了一系列重大的科学发明和发现,人们对宇宙观察和研究的视野越来越广阔,产生了天体物理学。至20世纪,天体物理学则成为天文学的主流。由于20世纪60年代以来航天技术的一系列重大突破,使人类能够到大气之外探测宇宙,人们能够对150亿光年的空间深度加以考察,并能追溯到50亿年前的宇宙     

身边处处有科学——使用鄂教版《科学》教材的体会

通过对鄂教版《科学》教材的使用,发现这套教材按照"家庭——学校——家乡与祖国——地球和宇宙"的脉络,以学生生活经验圈和视野的不断扩大逐步扩展教学内容的广度和深度,由近及远、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂,循序渐进,逐步增进儿童对科学的了解和认识。     

从望远镜的改进看人类对宇宙的认识

人类从诞生之日起,就开始了对所处环境不间断的探索,从地球到太阳系、银河系,再到河外星系,人类的视野不断扩大。在这一进程中,各种观测手段尤其是望远镜的出现和改进,对人类探索宇宙的奥秘起到了重要的推动作用。《普通高中地理课程标准(实验)》中要求“举例说出人类探索宇宙的历程、意义”、“运用具体事例说明人类对宇宙的认识在不断深化”,了解人类对宇宙的探索历程,对增强学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养学生辩证唯物主义宇宙观有重要的意义。一、光学望远镜的出现和改进,使人类可以看到更远、更暗的天体望远镜最初在1608年出现在荷兰。天文学家伽利略敏锐地意识到望远镜对于天文观测的意义,于次年制成第一架天     

高中地理有效教学策略探究

我们所生活的地球,地大物博,地貌多样,我们所处的空间,日月更迭,气候多变,茫茫宇宙,日月星辰,浩瀚无垠。有我们看得到的,也有我们摸不着的。有已经被人们所了解,揭开神秘面纱的,也有依然高深莫测,触不可及的难题。高中的地理课程,可以带领我们畅游这天地之间,了解这奇妙的地球,探索宇宙的奥秘。传统的以书本为主、以应试为目的的教学方式,会让很多学生感到枯燥无味,从而对学习地理提不起兴趣。如何有效的教学,采取怎样的策略,让学生真正学以致用,爱上地理,是个值得深入探讨的课题。     

宇宙的起源

在对看不到边际的宇宙,我们都会发出这样一个疑问：宇宙是怎么诞生的？因为我们所看到的每一个事物都有其诞生的那一刻,于是就理所当然的认为宇宙也有它诞生的那一刻。在古代,人们缺乏探测技术,只能猜测宇宙的诞生,但是在今天,科学家寻找证扰用来证明宇宙诞生的最可能方式。