高等职业教育与区域经济协调发展研究——以河北省为例

近几年,河北省高等职业教育与区域经济发展建立了良好的互动关系,但仍然存在专业结构与区域经济结构,培养质量与经济发展需求,服务能力与社会发展需求等诸多不协调现象.要实现促进河北省高等职业教育与区域经济协调发展的战略,政府层面要加强宏观调控,高职院校要加强自身建设,行业企业要积极参与.     

高等职业教育的有效发展与区域经济的互动

随着知识经济的到来,教育的经济功能越来越凸显,教育与经济的关系被注入了新的时代内涵.高等职业教育要有效地发展,并在此基础上实现与区域经济的良好互动,必须建立校企合作的长效机制,进行管理创新,以达到建设人力资源强国的目标.     

论高等职业教育与区域经济互动发展的难点与路径

高等职业教育能为区域经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线高级应用型人才,高等职业教育与区域经济发展既相互制约又相互促进。当前,应当找准高等职业教育与区域经济互动发展的难点,探寻出有效的破解路径,实现高等职业教育与区域经济之间互动、有效、可持续的发展。     

论广州高等职业教育与区域经济的协调发展

作为一种与社会经济联系最为紧密的教育类型,高职教育与区域经济通过良性互动,谋求共同发展已成必然.从这个意义上说,大力发展高职教育,为广州区域经济发展提供不可或缺的高质量技能型应用人才,是实现广州经济快速发展的必由之路.     

高等职业教育与区域经济的联动发展探究——以湖南省岳阳市为例

分析岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的关系和现实背景,从岳阳高职教育的办学规模、发展速度、专业设置、校企合作、地方保障措施、办学经费、师资力量、社会认识等方面剖析目前岳阳高等职业教育与区域经济联动发展中存在的问题,完善岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的思路,可以促进岳阳高职教育的可持续发展。     

高等职业技术教育与区域发展的互动效应

所谓区域是指具有特定政治、自然和经济意义的地域范围。它是一个相对的概念,是具有明显层次之分的一个多层次的系统。所谓发展是指包括经济、科学、政治、文化等诸方面在内的多元的、多层次的进步过程,是整个社会体系的全面推进。区域发展作为一个系统,其中经济发展是基础,是主题;科技发展是手段,是工具,它们为政治、文化的发展提供了物质条件和智力支持。而教育除了经济功能外,还承载着社会、文化、道德等其他功能。因此,教育的发展在区域发展中具有举足轻重的地位。对于高职教育而言,其科学的定位是围绕地缘区域发展,为其培养生产、管理…     

高等职业教育与区域经济的联动发展探究-以湖南省岳阳市为例

分析岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的关系和现实背景,从岳阳高职教育的办学规模、发展速度、专业设置、校企合作、地方保障措施、办学经费、师资力量、社会认识等方面剖析目前岳阳高等职业教育与区域经济联动发展中存在的问题,完善岳阳高等职业教育与区域经济联动发展的思路,可以促进岳阳高职教育的可持续发展。     

高等职业技术教育要与区域经济协调互动发展

伴随着国家宏观调控的加强,我国经济发展格局将日趋区域化、地方化。发展区域经济一方面要高职教育为本区域提供人力和智力保障,另一方面高职院校也要求地方政府为其发展予以支持。因此二者必须要建立协调互动发展模式。     

云南省高等职业教育与区域经济协调发展研究

云南省高等职业教育发展应根据云南省区域经济发展对高等职业教育的新需求,进一步加大专业群建设,推进高等职业教育与区域经济的主动接轨,增强社会服务功能,深化校企合作,密切高等职业教育与区域经济的关系,增强高等职业教育发展的适应性,保持高等职业教育供给与市场需求的平衡、规模与发展结构的协调。     

高等职业教育与江西省丰城市县域经济互动发展

高等职业教育有其独特鲜明的办学特色、具体务实的办学目标和对地方经济发展起明显的促进作用。因此,探讨高等职业教育与县域经济发展的互动发展关系十分必要。同时如何处理好江西省丰城市高等职业教育与县域经济发展的关系也是江西省丰城市经济可持续性发展的有效途径。     

关于高等职业教育和区域经济的协调发展

本文分析了高等职业教育和区域经济的关系,表明加强高等职业教育培养大批高素质人才是区域经济发展成功的一个关键战略．所以高等职业教育必须和区域经济相协调。     

区域经济如何为区域高等职业教育发展提供强有力的保障

目前，我国的区域经济与区域高等职业教育的关系基本是既相互制约又相互促进的，要使这种关系形成良性循环，要在政策、资金等方面为区域高等职业教育发展提供强有力的保障。     

论岳阳高等职业教育与西部经济的互动作用

岳阳高等职业教育与西部协作联合,相互利用教育资源,优势互补,共同发展。西部以人才的需求和目前充足的高等职业教育生源驱动岳阳高职教育持续、健康发展,岳阳以优质的高等职业教育教学设备、场地、师资为西部培养输送人才,满足西部经济发展的需要。     

高等职业教育支持区域经济发展探究——以吉林省为例

发展高等职业教育的根本目的是服务区域经济发展.以吉林省为例,高等职业教育在支持区域经济发展过程中存以下突出问题:高职院校数量、培养人才数量都偏少;专业结构与区域产业结构不够协调;经费投入水平偏低;服务区域经济的能力有待提高.今后,应扩大区域高等职业教育发展规模,优化专业结构,增加经费投入,改革办学机制.     

高等职业教育与区域经济协同发展问题研究

当前,我国经济发展格局日趋区域化.区域经济的发展促进了高等职业教育的不断扩张和优化调整,反之,面向区域经济建设服务的高等职业教育亦对区域经济产生了强有力的推动作用,是促进其持续发展的有效保障.通过对高等职业教育与区域经济协调互动关系进行研究,提出了两者协同发展的具体路径,从而实现两者的可持续协同发展.     

社会经济转型时期高等职业教育与区域经济互驱互动的研究

随着我国社会经济的发展,城镇化建设的加快,产业结构的调整等,高等职业教育与区域经济发展的关系更为密切。区域经济发展的水平影响着高等职业教育的质量、规模和培养目标。区域经济的结构影响高等职业教育专业结构。高等职业教育成为促进区域经济发展的智力支持。两者的互驱互动可以带来双赢的效果。     

江苏高等职业教育发展战略研究

本文分析江苏高等职业教育的发展现状,探讨其发展存在的问题,从基于产业需求优化学科专业结构、建设“双师型”教师队伍、提高创新意识和创业能力以及加快实训基地建设等四个方面,提出江苏高等职业教育发展的战略措施.     

从我国区域经济发展战略的演变看西部大开发

广义上的西部应由三部分组成。西部地区的经济社会发展在人有极其重要的战略地位。为了大力开发西部,我国区域经济发展战略经历了三次重大演变,即从改革开放前的区域经济平衡发展战略到改革开放后的非均衡发展战略再到跨世纪的非均衡协调发展战略的演变。非均衡协调发展战略的实质,就是落实邓小平“两个大局”的思想,在东部地区的帮助和带动下,中西部地区加快开发和发展,以达到共同富裕的目的。而现在恰逢其时。     

湖南高等职业教育区域均衡发展的战略思考

从湖南高等职业学院的区域分布出发,着重分析区域经济对职业教育的人才需求,从而提出促进湖南高等职业教育又好又快发展的策略措施,希望能对湖南省高等职业教育发展起到些许作用。     

论江苏沿海高职教育与沿海开发的互动与耦合

江苏沿海开发为沿海高职教育发展带来了职教政策、办学扩展、人才需求、培训服务等方面的机遇,沿海高职教育发展又为沿海开发承担着人才基础服务、培训与技术服务、培养本地居民就业技能、满足沿海地区产业升级换代和转型的技能人才需要、沿海地区产业技能培训合作交流职责等任务,两者之间融合并进,互动耦合.推动二者向更高层次发展,需要强化政府主导的沿海高职教育管理体制改革、完善高职办学经费多渠道筹措机制、搭建信息互通融合平台和出台完善校企合作机制的相关配套政策和激励措施.