校外法学实践基地建设的研究与实践

法学是一门应用性社会科学,法学教育的生命力在于实践性.鉴于我国长期缺乏法律职业训练,加强实习等实践性教学就成为我国法学本科教育中一种必不可少的、重要的法律实践途径.而加强实习最有效的方式就是建立长期的稳定的校外法学实践基地.这将有效促进法学院与实践基地的良性互动,最终实现"双赢".     

改革法学教学模式培养学生职业能力

我国现行的法学教育模式注重向学生传播必要的法学原理和基于现行规范的法律知识,忽视了对学生职业能力的培养。文章旨在着眼于新时期法学人才培养目标的要求,在尊重教育规律和法律科学规律的基础上以教学模式的改革为重点,大力提倡实践性教学,探求培养实用型法律人才的途径。     

美国的法学教育及其启示——兼论我国商法教学的改革

美国法学教育目标的职业化、课程内容设置的多样性和实用性,以及法学教学方法的实践性,不仅促进了美国法律和法律职业的发展,而且对中国当前法学教育的改革具有重要的启示.     

基于法学教育的法律职业伦理塑造

我国法治实践对法律职业者提出了更高的职业素养要求,法律职业伦理教育缺失或淡化,是法学教育与法律实践脱节的主要问题.法学教育对法律职业伦理的塑造起着基础性作用.加强理论研究、夯实教育基础、完善教育过程、强化理念教育,是法学教育中塑造法律职业伦理的必由之路.     

我国法学实践教学中法律职业培养的探索

法学是一门实践性学科,我国高等法学教育定位模糊,传统的教学模式已经无法适应现代社会人才需要.因此,要想法学教育健康发展,培养符合法律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才,需要创新法学实践教学模式.     

诊所法律教育：法律职业伦理教育之救赎

法律职业伦理是一个合格的法律人所应具备的特质,法律职业伦理教育应该成为法学教育的重要环节。诊所法律教育作为一种实践性法学教育模式,在法律职业伦理教育上有着其独特的机理,大力开展法律诊所教育既是加强法律职业伦理教育的有效路径也是一条救赎之道。教育可以塑造人,诊所教育有利于法律职业伦理的形成,而法律职业伦理一经形成便具有相...     

论我国法学本科教育中的实践性教育

我国的法学本科教育正面临着困惑。由于忽视法学科目的实践性,我国法学本科教育长期以讲授课本理论知识为主,实践中法学本科毕业生就业不理想且司法实践能力差在某种程度上反映了传统法学教育方法的局限,于是实践性教育方法成了近些年法学教育改革的焦点,但是目前我们形式上的实践性教育并没有培养学生法律职业能力的实质内容,因此,现今我国法学教育改革的重点应是在深化理论教育的基础上,增强实践性教育培养学生法律职业能力的实效。     

法学本科教育的困境与对策

培养符合社会主义法制建设的高层次的法律实践性人才,是法学教育工作者应该关注的重要课题。法学本科教育在培养法律人才方面担负着重要的社会责任,根据法学本科教育的目标定位,应该着重考虑教学内容安排及大胆探索实践教学模式,加强学生职业能力培养。     

适应法律职业的法学教育改革

在我国,法学教育与法律职业长期分离,这种现状带来了很多严重的问题。法律职业要求我们必须对法学教育进行改革,改革法学教育的内容、方法等等,使学生能够符合法律职业的需要。法学教育与法律职业是辨证统一、相辅相成的。     

法学专业实践教学研究

法学是应用性、实践性很强的专业,要求理论与实践的高度结合与统一。法学专业教育的重心应放在实践教学上,将法学教育与法律职业要求相连,为社会培养实践性法律人才。构建科学的法学专业实践教学内容体系是实现这一目标的关键。     

高校本科法学课程案例教学的思考与运用 ——以"刑事诉讼法"课程为例

案例教学是衔接理论教学和实践教学的纽带,是连接法学教育与法律职业的桥梁.法学教育要处理好知识教学与实践教学的关系,在卓越法治人才培养中,强化法律职业伦理教育、强化法律实务技能培养,促进法学教育与法律职业的深度衔接.法学是一门实践性极强的学科,案例教学在课程教学中处于举足轻重的地位,是提高学生运用法学理论与法律规范分析与解决具体实务问题的主要途径.富有成效的案例教学,不仅有助于教学目标的实现,而且有助于卓越法治人才培养.     

法学素质教育培养模式构建

法学素质教育基本内容的界定应以法律职业的特殊性作为基点,体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性特点。法学素质教育培养模式的构建应通过提升教学内容的实践性、开放性以及实践性教学的系统化、模式化来实现。     

中国法学教育改革的路径选择与目标

随着我国高等教育的扩招,法学教育发展迅猛,并呈现出了多渠道、多形式、多层次的格局.正视中国法学教育的现状,为适应现代法治的要求,21世纪中国法学教育改革路径,应以培养具有高度卓越的法律素养、实践能力和道德伦理的法律职业群体为使命和目标.     

法学教育与法律职业教育互动教学改革探析

法律职业教育以实践为目的、以职业考试为基础,但因专业教育与职业教育缺乏"互动",导致学生难以受到相应训练。只有将实践教学作为法学教育与法律职业教育的互动机制与平台,才能实现培养法律应用型人才的共同目标。文章提出了加强法学教育与法律职业教育"互动"的改革策略。     

论法学教育的困境与改革

中国法学教育在近年来取得了长足的发展,为社会培养了大批法律人才,为建设法治国家作出了巨大的贡献.但应该看到我国的法学教育中存在着与法治现代化要求不相一致的地方,法学教育与法律职业相分离的现象十分普遍,法学教育在教育体制、人才培养方式等方面还存在许多问题,因此需要更新教育理念,优化教育结构,改革人才培养方式,提高法学教育的教学质量.     

我国法学实践教学中法律职业培养的探索

法学是一门实践性学科,我国高等法学教育定位模糊,传统的教学模式已经无法适应现代社会人才需要。因此,要想法学教育健康发展,培养符合法律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才,需要创新法学实践教学模式。     

浅析法学教育与法律职业衔接策略

法学教育和法律职业之间存在十分紧密联系,这种联系决定了法学教育的主要目标在于培养应用型法律人才,法律职业不断的完善又能丰富法学教育的内容与方式,是法学教育发展的源泉和动力。但是,由于历史原因,我国法学教育和法律职业长期割裂,因此,需要加强对法学教育和法律职业的有效衔接进行研究。     

论法律职业与高校法学教育的契合

目前我国法学教育出现了法学教育与法律职业之间相互脱节、法学教育与法律职业之间缺乏机制联动等问题.解决的途径之一是使法律职业与法学教育之间相契合,使法学教育致力于法律职业目标的确立、致力于法律职业的共同体建设和促进法律职业素质的养成.     

关于公安法学教育模式的理性思考

公安法学教育是基于公安职业需求和法学教育相结合而形成的特殊的法学教育。其任务是培养学生获得从事警察职业所必须具备的法律知识结构和能力。因此,法学教育应强调公安法学教育的针对性和实践性,建立以能力培养为核心的复合型公安法学教育模式。     

论法律诊所教育对我国法学教育的启示

法律诊所教育以学生为中心,让学生参与真实案件,是注重和强调培养学生法律意识、技能及职业的实践性教学环节。它有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于调动学生的学习主动性和积极性。法律诊所教育是克服法学教育现存弊端、培养合格法律专业人才的有效途径。因此,对改革和发展我国法学教育体系具有积极的意义。