地方本科院校复合型人才培养特色范式研究

文章对5所地方本科院校的复合型人才培养特色进行面向需求的理念→目标→措施→结果的逻辑路线分析,对2所地方本科院校的复合型人才培养特色进行实证分析,提出面向社会需求的地方本科院校复合型人才培养的特色范式。     

中外高职教育复合型高技能人才培养范式比较研究

中外高职教育复合型人才培养都具有培养规格趋同性、培养范式多样性的共同特征,又在办学开放程度、校企合作程度等方面存在明显差异。我国高职教育应该树立复合型高技能人才培养的教育理念,深化教育教学改革,打造有利于复合型高技能人才培养的教学团队,建设复合型实训基地,拓展有利于人才综合素质培养的有效途径。     

本科院校英语专业复合型人才培养路径研究

随着社会的不断发展进步,社会对人才的要求也在逐渐提高。就英语专业来说,社会越来越需要英语专业复合型的人才,那么这就对本科院校的教学体系有了一定的要求,本篇文章将主要研究一下我国各本科院校对英语专业复合型人才培养的方法和具体路径。     

复合型人才培养融入金融数学本科教学

目前,金融市场专业性的复合人才十分缺乏,难以适应现代金融市场复合型的高精尖人才的需要,教师应把复合型人才培养目标融入金融数学本科教学,应在数学分析、高等代数、概率论、数理统计、随机过程等专业基础课教学中渗透经济和金融背景及思想;在金融数学核心专业课教学中培养学生将数学真正应用于经济和金融的能力,实践案例教学、情景教学等讨论式教学方法;大力开展实验和实践教学以培养学生的实践能力、动手操作能力和创新能力。     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

复合型英语专业人才培养模式比较研究

培养复合型英语专业人才是英语专业适应社会人才需求变化的必需。当前复合型英语专业人才的培养主要存在专业方向型、主辅修型、双专业型、复合专业型等模式,这些模式都各有利弊和适用条件,办学实践中我们应因校制宜、应专业制宜,灵活采用各种人才培养模式,提高英语专业复合型人才的培养质量。     

应用型本科院校英语专业复合型人才培养模式探析

分析了应用型本科院校英语专业应用型复合人才培养的必要性,并从人才培养目标定位、师资队伍建设、教材建设、课程体系建设、课程设置、教学方法等方面探讨了英语专业复合型人才培养的实施路径,从而为英语专业应用型复合型人才培养的改革与实践提供有益的参考.     

对本科英语学科定位及人才培养目标的反思

本科英语学科定位及人才培养目标问题一直是英语学术界讨论的一个热门话题。厘清这些问题,有利于避免误区,更好地促进英语专业和学科的建设。文章分析了英语学科定位以及人才培养目标的关系,反思了英语学科定位以及人才培养目标的的常见误区,指出本科层次英语专业应明确学科定位,避免误区,培养学生"厚基础、高素质、强能力"的专业素养。     

高等教育人才培养模式及教学范式创新探索

高等教育应该兼顾人才培养模式以及教学方式的改革创新。从一方面来说,教学范式改革是人才培养模式建设的保障;从另一方面来说,高等教育的目的就是为了产出相应的人才,这些人才能够通过不同的培养模式被培养出来,其中包括高校全程参与人才培养,高校建设“双师型”师资队伍以及高校推进毕业论文真学真做三个方面的内容。除此之外,高等教育教学方式的改革创新也有诸多对策,其中包括加强创新能力培养,促进教学内容综合改革;引导教学方式多维化,加强“教学做”一体化建设;推进过程考核,引入多元考核评价体系等方式。基于以上论述,对高等教育人才培养模式及教学方式的改革创新进行了研究分析。     

复合型英语人才培养模式新探

本文明确了复合型英语人才的内涵意义,具体分析了在复合型英语人才培养模式中出现的主要问题,并从课程设置、实践教学和师资队伍建设等三个方面系统论述了复合型人才培养模式的改革策略。     

基于应用型人才培养的英语专业实践教学探究

实践教学是应用型人才培养的一个重要环节,通过审核英语专业人才培养方案,定位人才培养的目标,合理构建应用型课程体系,强化学生实践能力培养,同时加强教师对实践教学的专业化指导,进一步提高学生英语实践与应用能力。     

论复合型人才培养与英语专业词汇教学的融合

英语教学改革如火如茶,文章针对当前英语专业教学改革的新趋势和词汇教学中仍存在的一主要问题,进一步提出了将培养复合型综合应用人才的目标与英语词汇教学相融合,同时探讨了促进此融合的一具体教学方法,为实现复合型英语人才培养提供参考意见.     

云南本科院校英语专业复合型翻译人才培养的问题与对策

随着云南“桥头堡”战略的实施,云南省翻译人才,尤其是高质量复合型翻译人才紧缺问题日益明显。从对昆明市的几所高校英语专业翻译人才培养情况进行的调研来看,存在的问题基本是共同的,最根本问题就在于翻译师资匮乏,涉及专业领域的翻译师资更加匮乏。缺乏师资的同时带来了专业翻译领域涉及面窄、教学中重理论轻实践等系列问题。高校应该采取有的放矢的可行性措施,培养出社会需要的优质翻译人才。     

从风险社会角度反思英语专业人才培养

随着风险社会的来临,高等院校也面临挑战。以社会风险作为分析问题的基础框架,以高等院校英语专业人才培养模式进行反思,着重探讨英语专业人才所面对的社会适应性缺失问题,并提出一些改善方案。     

新建本科院校英语专业复合型人才培养探讨

新建本科院校英语专业复合型人才培养是在原有专科院校基础上发展而来的,在向本科过渡和转型过程中很多方面存在问题。合理定位是当前新建地方本科院校谋求健康发展的重要策略。本文阐述了英语专业复合型人才培养模式的发展及优势,以及新建本科院校英语专业复合型人才培养存在的问题,并从师资队伍建设、课程设置、实践教学、扩大学科交叉范围等方面探讨了新建本科院校英语专业人才培养策略。     

关于复合型英语人才培养的思考

广泛的国际交流和经济发展的全球化急需专业知识强、综合素质高并富有创新精神的复合型英语人才。本文拟就以英语专业复合型人才的认识；充分挖掘可利用资源、发挥综合性大学优势；以及我校外语学院在培养复合型英语人才方面所做的努力等方面进行探讨。     

企业文化助力职业教育人才培养的范式研究

企业文化在职业教育人才培养中具有拓宽视野,增强学生对社会的了解;对接企业,提高学生岗位适应能力;启发心智,促进共同价值观念形成;引领发展,帮助形成职业发展规划等助力作用.可采用文化融合、目标渗透、订单对接、实境强化等四种范式并进行有机结合,以实现企业文化对职业院校人才培养的有效干预,提高人才培养质量.     

浅谈应用型本科专业复合型人才培养模式

现代社会竞争激烈,对各行各业人才的专业化要求较高,使得新时代一流应用型本科专业人才培养成为重要课题。为培养应用型本科人才,高校应当加强学生的创新精神和实践能力培养,坚持“以学生为中心”,培养具有创造力和国际视野的新型人才。通过分析应用型高校人才培养模式,提出复合型人才培养要求和实施路径,为推进新时代高水平复合型人才培养质量提升提供借鉴。     

项目融入式应用翻译人才培养新范式

任何富有创造性的新范式的出现都是建立在对原有的多个范式母体模因的模仿和变异基础上的。成功的新范式构建者需要触类旁通地在原有母体模因的基础上大胆地进行观念与行为元素重组、变异与创新。项目融入式应用翻译人才培养新范式正是通过这种方式,对应用翻译人才培养提出了新的边界与途径。     

复合型英语专业人才培养探析

21世纪是一个国际化的高科技信息时代，它为我国英语专业教育带来了机遇和挑战。章着重讨论英语专业教育应提高对培养复合型英语专业人才重要性的认识，指出复合型英语专业人才培养中存在的问题，并探讨了培养复合型英语专业人才的新途径。