省属高校研究生培养机制改革面临的问题与对策——湖南省省属高校研究生培养机制改革试点现状调查分析

目前,研究生培养机制改革试点工作正逐步向省属高校推进,通过对湖南省属高校的调查发现,省属高校的研究生导师和管理人员对培养机制改革试点工作普遍赞同,部分试点的高校也取得了初步成效。但是,省属高校的试点工作依然面临着经费筹措困难、体制机制障碍、改革成效受制约等问题,进而影响了省属高校推进改革试点的积极性。为此,政府必须加大政策、经费支持力度,高校必须创新体制机制、优化既有资源,并分类、分步推进。     

研究生培养机制改革文本研究——一个内容分析的视角

研究生培养机制改革试点三年来,关于改革理解的分歧并没有因为改革的推进而得到很好的澄清。但三年的改革实践为厘清改革分歧提供了可能。运用内容分析法,对试点高校培养机制改革方案的文本分析表明,研究生培养机制改革既不完全等同于民间对培养机制改革的误读,也不完全等同于教育部对培养机制改革的规划,改革的实然性与应然性并不完全耦合,改革深化的路径还有待进一步探索。     

深化研究生培养机制改革提升研究生培养质量——基于中国人民大学研究生培养机制改革成效的调研

在阐述我国研究生培养机制改革理念、目标的基础上,以中国人民大学为例,对研究生培养机制改革试行以来取得的成效和存在的问题进行了全面分析,并提出深化研究生培养机制改革、进一步提升研究生培养质量的几点思考和建议.     

研究生培养机制改革成效与深化路径研究——基于研究生的问卷调查

基于研究生视野,围绕师资队伍、奖助体系、培养体系以及改革问题等维度,开展了部属高校和地方高校研究生培养机制改革问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,也有鲜明的殊性。整体上,研究生培养机制改革在师资队伍、培养体系等维度取得了初步成效,而奖助体系改革成效甚微;且相对于部属高校而言,地方高校研究生培养机制改革问题还较为突出。研究生培养机制改革还需要多管齐下,任重而道远。     

我国研究生培养机制改革的现状与思考

对我国研究生培养机制改革的现状进行了初步分析,并针对改革过程中可能出现的问题进行了一定的思考,提出了加强构建研究生奖助学金资助保障体系,建立配套的科学合理的研究生综合评价考核体系,充分调动导师在研究生培养机制改革中的积极性,继续深化研究生培养机制改革。     

研究生培养机制改革认知状况调查研究 ——基于四所高校研究生教育工作者的样本分析

调查了当前研究生教育工作者对研究生培养机制改革问题的看法,归纳并分析了他们对研究生培养机制改革认知的情况,根据调查结果提出了深化高校内部研究生教育改革的对策和建议。     

我国视障教育研究的现状分析与未来展望——基于近5年期刊论文的量化分析研究

运用统计法、文献法等方法对2007年至2011年视障教育类公开发表的论文进行量化分析．显示出近年来我国视障教育研究存在诸多问题。解决这些问题应从搭建校际交流平台、加强与高校合作、科研向两头延伸、提升比较研究质量等方面着手。     

论研究生培养机制改革

我国研究生教育为国家培养了大量的栋梁人才,为进一步提高研究生培养质量,从2006年开始陆续在一些高校进行研究生培养机制改革试点.本文从改革的内涵入手,以中国石油大学(华东)研究生培养机制改革为例,论述研究生培养机制改革的意义,为当前的实践提供一点借鉴.     

研究生培养机制改革中的几个关键问题

研究生培养机制改革是一项系统性、全局性的改革,是当前我国研究生教育领域的中心议题。本文针对改革中存在如何调动导师的积极性、引导研究生主动参与科研活动、促进基础学科研究生教育、构建合理的研究生激励机制、改革研究生招生制度和建立完善的研究生淘汰机制等几个关键问题进行分析,提出了建议,以期对改革的顺利推进有所裨益。     

地方高校研究生培养机制改革的困境与出路

分析了当前地方高校研究生教育的现状、推进研究生培养机制改革面临的困境,并从改革的物质基础、路径选择、现实切入点和根本出路四个方面提出了对策和建议.     

研究生培养机制改革成效与深化路径研究--基于研究生的问卷调查

基于研究生视野,围绕师资队伍、奖助体系、培养体系以及改革问题等维度,开展了部属高校和地方高校研究生培养机制改革问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,也有鲜明的殊性。整体上,研究生培养机制改革在师资队伍、培养体系等维度取得了初步成效,而奖助体系改革成效甚微;且相对于部属高校而言,地方高校研究生培养机制改革问题还较为突出。研究生培养机制改革还需要多管齐下,任重而道远。     

研究生培养机制改革成效、问题与对策——基于部属高校与地方高校的比较研究

围绕培养机制改革相关问题对部属高校和地方高校研究生教育工作者进行问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,表现为对培养机制改革成效的总体评价均处于比较不满意状态,而对研究生培养质量的总体评价均处于比较满意状态等;也有鲜明的殊性,在全面收费制、奖学金制、导师制、以及改革缺少经费支持等维度呈现出显著差异。基于共性和殊性,研究生培养机制改革的深化还需要进一步反思改革模式、拓宽改革内容、优化改革设计、突出改革殊性。     

当今我国体育教育专业现状分析与展望

本文简述了我国体育教育专业基本情况,并对我国高校体育教育专业现状进行详尽的分析,最后展望未来对体育教育专业的可持续发展提出了可行性方案。     

深化研究生培养机制改革的思考

在分析研究生培养机制改革取得的成绩和存在的问题的基础上,提出了深化改革的建议：促进培养机制改革、培养目标转向、培养类型调整、培养模式优化的协调统一;设置科学合理的奖助学金制度;健全研究生学费收费制度;进一步明确导师的权责：充分调动多个培养主体的积极性;深入开展多项改革。     

从美国培养研究生的角度看我国研究生培养机制改革

对中美研究生培养过程各环节进行了比较分析,在此基础上,对我国研究生培养机制改革和创新问题进行了探索和思考。     

研究生培养机制运行模式及其改革研究

研究生培养机制运行模式包括动力来源、培养模式和成本分担方式等。根据动力来源不同,运行模式分为行政管理模式、科研主导模式和需求导向模式。目前我国研究生教育的动力来源构成决定了研究生培养机制的运行仍以行政管理模式为主,由此导致了在招生机制、培养方式以及成本分担机制等方面问题的产生。对研究生培养机制运行模式的改革,应着力改变这种单一模式为主导的情况,形成多种运行模式均衡发展的、复合的培养机制运行模式格局。     

高校研究生培养机制研究与探索

高校是我国创新型精英人才培养的主阵地,研究生培养阶段是人才培养的关键阶段。目前国内的高校研究生培养未能真正打破传统人才培养机制的束缚,有待进一步研究、探索和改革。首先剖析国内高校研究生培养中存在的普遍问题,然后指出这些问题所带来的后果,最后结合具体指导研究生的经验提出几种优化研究生培养机制的方法。     

基于CiteSpace的国内高校非学历继续教育研究进展与未来展望

基于高产出作者、高被引文献和高频关键词等指标,利用CiteSpace软件刻画国内1993-2021年高校非学历继续教育的研究进展并展望未来研究趋势。主要研究结论如下：研究热度趋势呈现不断上升后又趋于平缓的态势;研究机构区域覆盖面广但主要分布在发达地区;《中国成人教育》和《成人教育》等是高支持期刊;核心研究者数量不多且彼此间没有形成具有较大影响力的研究团队。高校非学历继续教育未来研究可在明确定位、加强本土化实践深入研究、加强核心研究者互动和积极发展远程教育等层面进行拓展。