移动互联网时代学术期刊的浅阅读与深阅读

学术期刊应顺应移动互联网时代读者阅读方式的改变,重视浅阅读和深阅读的结合。本文研究了学术期刊传播中浅阅读必要元素的选择、浅阅读内容的编辑,以及浅阅读与深阅读的对接实现等,提出期刊要善于利用微博、期刊移动app阅读器和微信公众平台架设起浅阅读和深阅读的信息推送平台,以达到促进读者阅读的效果,提高期刊影响力的目的。     

微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制

作为微时代大众阅读的主流阅读方式,浅阅读对网络信息危机生成具有基础性影响。在阐述微和浅阅读的特征以及网络信息危机生成机制的基础上,分析了微时代浅阅读对网络信息危机生成的影响机制"浅阅读—能力弱化—认知偏差—危机效应",此机制是沿着网络信息危机生成过程而展开的,由此形成了从微时代浅阅读视角对网络信息危机生成的新阐释。     

大学图书馆"图书深、浅阅读"的实证研究

对深、浅阅读图书进行统计分析结果表明,图书的深、浅阅读数量基本呈正态分布,不同类别图书的深、浅阅读量有显著性差异,图书深、浅阅读量和馆藏量呈正相关关系,高阅读量图书类别为语言类、文学类、工业技术类。加强图书深、浅阅读的分析及监控对图书馆的资源建设具有重要的意义。     

大学图书馆如何引导大学生从浅阅读到深度阅读

本文分析了大学生浅阅读的特点、危害及原因,针对大学生的浅阅读趋势,大学图书馆应如何应对浅阅读,如何正确引导大学生阅读。     

“浅阅读”现象下谈高校图书馆的信息服务

＂浅阅读＂现象给传统的阅读习惯带来的冲击,使大学生获取信息的方式发生了改变。文章阐述了＂浅阅读＂现象,分析了＂浅阅读＂现象在大学生中的表现及影响,并提出在＂浅阅读＂现象下深化图书馆的信息服务工作的建议。     

大学生的阅读现状与对策的探讨

当前,网络阅读及浅阅读已成为大学生的新的阅读趋势,分析了网络阅读及浅阅读存在的问题,及与纸质阅读和深阅读几者的辩证关系,提出了高校图书馆如何做好大学生阅读工作的新举措。     

“浅阅读”背景下高校图书馆特色书评服务研究——以怀化学院图书馆为例

阐述了大学生"浅阅读"现状及特征,分析了高校图书馆应对大学生"浅阅读"的服务对策,探讨了"浅阅读"背景下怀化学院图书馆特色书评服务。     

再论图书馆如何积极应对“浅阅读”读者群体

阐述了"浅阅读"读者群体大量存在的历史必然,介绍了"浅阅读"群体的需求特色,提出了图书馆应对"浅阅读"读者群体的服务策略。     

基于眼动追踪的文档内信息搜寻用户深、 浅阅读行为自动识别研究

【目的/意义】用户在进行文档内信息搜寻时,根据自身需求和阅读深入程度的不同,呈现出两种不同的阅 读行为——深阅读与浅阅读。自动识别用户的深浅阅读有利于改善当前对深、浅阅读区分存在主观性强、耗时耗 力的问题,对于研究文档内信息搜寻用户的个性化认知机制,优化用户信息搜寻体验也提供了很好的帮助。【方法/ 过程】本文根据前人对深、浅阅读的研究,利用K-means聚类算法构建文档内信息搜寻用户深、浅阅读行为的自动 识别模型,并用实验验证模型分类的准确度。【结果/结论】实验结果显示,深、浅阅读在注视点持续时长、眼跳距离、 眼跳方向和相邻注视点中心纵坐标距离这四个特征上有很大的差异,同时经过专家验证,K-means聚类模型识别 深、浅阅读总准确率片段数为84.95%,片段时长为94.32%,达到了自动、准确识别文档内信息搜寻用户的深、浅阅读 行为的效果。 关键词：深阅读;     

新媒体时代如何引导高校大学生从浅阅读走向深阅读

在新媒体时代下,浅阅读逐渐变成了高校学生的主要阅读形式,而深阅读却受到冷落。文章就高校图书馆要如何科学引导学生从浅阅读走向深阅读,助力大学生更好的成长成才作一探讨。     

当下阅读行为变化的因素分析

影响读者当下阅读行为变化的因素很多,其中客观因素的影响和触动起了较大作用,使读者的阅读意向和阅读选择明显受到社会政治经济文化技术的扰动,产生了当下千姿百态的阅读行为与现象。本文简略地论述了这种影响,对读者的文献信息需求与知识载体、信息技术、社会需要变化的相互关系作一定探索与思考,以期与大家商榷。     

用分析阅读法提升网络阅读层次

网络阅读正在从浅阅读向深阅读发展,分析阔读是一种深层次的阅读方法,将分析阅读规则融入网络阅读,可以帮助读者从纷繁复杂的信息资源中,深度挖掘网络阅读内容,提升网络阅读层次。     

加强导读建设,客观对待深阅读与浅阅读

分析了当前大学生的阅读倾向,提出了加强导读建设,兼顾好深阅读与浅阅读的途径及建议。     

数字时代国民阅读现状的调查结果及原因分析

2015年政府工作报告提出:倡导全民阅读。由此看出,一个民族的综合素质以及精神境界,某种程度上取决于阅读水平,一个书香充盈的社会定是美丽的精神家园。但是如今有多少人在阅读?人们的浅阅读、碎片式阅读乃至很少阅读的现象值得警醒。本文意在通过对国民阅读现状的调查分析,倡导全民阅读,建设学习型社会,提升公民综合素质。     

高校“浅阅读”背后的文化焦虑及对策研究

数字化时代,浅阅读正成为当代大学生阅读的重要方式,它可以在短时间内满足学生的视觉需求和心理愉悦。然而,浅阅读的背后却存在着深层的文化焦虑。高校图书馆作为信息和知识服务的场所,可以通过开展多样化的读书活动,传承优秀的民族传统文化,营建健康和谐的读书文化。     

在“深”“浅”阅读的争论中尊重读者的选择

针对近些年学术界关于新媒体阅读在内容上的"深"与"浅"的争论,阐述"深"、"浅"的阅读和各种媒介没有对应的关系,划分的依据不应以载体形式为标准,只与读者的思考程度有关;强调在阅读篇幅的长短以及各种阅读媒介的体验上,始终不要忘记读者的主体地位和个性需求,充分尊重读者的自由选择权。     

关于公共图书馆阅读推广工作的思考

介绍了当下公共图书馆阅读推广工作存在的问题,并进一步分析了公共图书馆阅读推广工作的优化策略。     

数字阅读时代的深浅阅读辨析

在总结多方观点基础上,探讨了深浅阅读的本质区别、浅阅读的是与非,分析了数字阅读与深浅阅读中存在的一些误解,并找出原因所在。     

后现代社会之阅读指导服务

图书馆如何在新的形势下提供阅读指导服务实为当下人们关注的议题。试从后现代社会、后现代社会之阅读文化、后现代社会之阅读指导服务3方面进行研究。     

结合高中生心理发展培养语文阅读能力

在高速发展的当下,阅读己成为适应社会不可或缺的重要技能之一。文盲的注解也己由不识字转变为不会阅读。怎样才能提高学生的阅读能力,这是一个多年来争论不休的话题。本文从阅读能力构成的视角结合心理学,剖析一个不一样的阅读能力的培养方法。