国外产学研合作模式概述及其对我国高校教学的启示

随着经济与科技的全球化,知识创新已成为企业乃至国家发展的重要推动力。产学研合作作为一个新的综合体将基础知识、应用知识的供需紧密联系,促进了企业竞争力的提高和国家经济的持续发展。本文简单回顾了产学研发展的历史过程,研究美国、日本、德国等国家产学研合作模式,通过对国外产学研合作模式的评价分析,为我国高校教学提供了借鉴与启示。     

国外产学研合作的对比研究

产学研合作是促进企业技术创新、构建国家创新体系的一项重要政策,良好的产学研合作可以使合作各方获得利益最大化。以美国为代表的发达国家在产学研合作方面积累了丰富的经验,获得了极大的成功,对我国进行产学研合作的启示是:在产学研合作中要加强政府的指导和资助;重视发挥合作中企业的作用;高校要转变观念,切实融入产学研合作中去。     

关于构建产学研战略联盟互动机制的若干思考

一、构建产学研战略联盟的意义现代意义上的产学研战略联盟的建立,始于20世纪50年代美国以斯坦福大学为代表的“特曼式大学”的出现。“硅谷之父”特曼首先提出了学术界与产业界结成伙伴关系的创议,并首创了在产学研合作史上具有划时代意义、旨在推动地区经济发展的“硅谷模式”。产学研战略联盟的本质特征是:(1)科学研究和技术开发是产学研合作的学术基础和前提,起到技术推动的作用,以导向创新;(2)生产试制和市场营销是产学研合作的关键,起到市场拉动的作用,以实现创新;(3)政府政策的引导和中介机构的促进是产学研合作的实施保证和桥梁,起…     

美国政府推动产学研协同创新的路径探析

政府是美国产学研协同创新的重要发起者和主要推动力量.由政府主导的产学研合作机制,不仅能更有效地使用资金和资源,还能大力促进大学、科研机构和企业界的密切合作.美国政府在推动产学研协同创新中的主导作用主要体现在法律法规保障、科技政策引导、经济手段支持、中介平台服务等方面,这对我国产学研协同创新机制建设具有重要借鉴意义.     

发达经济体国际教育合作与交流政策转型趋势研究北大核心CSSCI

在国际人才争夺加剧、国家保护主义上升和国际学生流动多元化发展趋势背景下,美国、英国、澳大利亚、加拿大和欧盟等发达经济体在教育领域推出了调整就业签证政策、构建一体化国际教育体系、收紧敏感技术和新技术相关的国际教育合作与交流以及制定国际教育合作与交流风险防范指南等政策举措。这些政策举措将对其他经济体科技创新人才流失预防、国际教育话语权争取、知识和技术共享权利以及全球学术科研合作生态带来重要影响,应引起关注和重视。     

促进产学研合作创新的法律与政策建议

产学研合作涉及各种复杂的社会关系,需要法律制度的促进、引导、规范和保障。当前我国初步形成了高校产学研合作创新体系,合作创新的法律环境大大改善,同时也存在着有关法律操作性条款欠缺,法律与政策涉及范围广,相互协调性差,以及现行专利权共有制度阻碍了高校产学研合作创新等。因此,促进高校产学研合作创新的法律与政策整体思路是以《产学研合作创新促进法》为基本法,同时完善技术成果依法转移的法律制度,利益分配机制,政府协调产学研合作创新的法定职责与法律保障,构建一个相对完整的产学研合作的法律保障体系。     

“产学研”协同创新的内涵、要求与政策构想

协同创新是胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的讲话中针对高等学校与科研机构和企业的合作提出的新要求。作为一种新的产学研合作理念,产学研协同创新是通过多个主体的协同作用和资源共享,产生整体大于部分的协同效应,实现创新价值的最大化。它不仅要求创新主体的协同合作,也要求创新目标、组织、制度和环境等的协调与整合。为了鼓励和推动产学研协同创新,政府应制定和完善与产学研合作有关的法律、政策,为各方主体的紧密协作提供制度保障;积极创建产学研合作的战略联盟、中介机构和各种公共服务平台,为产学研协同创新提供组织保障;出台促进产学研协同创新的财税、金融、人才流动、仪器设备共享等相关配套政策,为产学研协同创新提供人财物保障。     

基于产业创新的长沙产学研发展模式及经验借鉴研究

长沙在科技创新的过程中,采用了适合地方发展的产学研合作模式来推动社会和经济的发展,政府引导,以企业为科技创新的主体,以产学研资为主要合作模式推动科技创新,巧妙建立科技成果与资本的对接,加速科技成果的转化,鼓励社会风险资本的参与,以人才为基础、以资本为推动、以政策为保障,全面推进产学研合作的发展,从而提升了长沙城市的竞争力和创新力,促进科技和经济的腾飞。     

国家创新体系的理论认识及其国际比较——英国产学研制度创新探索

国家创新体系是一个国家内部有关部门和机构相互作用形成的网络系统,是推动国家经济和科技创新的重要力量.英国国家创新实践的成功经验表明:推动国家或企业的经济发展,实现技术创新,仅靠企业、大学、研究机构本身的力量是远远不够的,必须依靠政府的政策扶持和制度保障.政府的主动介入对推动产学研合作的健康发展具有重要意义,政府在国家创新体系中的职能定位应是制度创新.     

国家创新体系:英国产学研制度创新

文章借助国家创新体系的理论框架,分析产学研合作是以创新为核心,由企业、高等院校、科研机构、政府和中介机构等组成的网络系统.英国国家创新实践的成功经验表明:推动国家或企业的经济发展,实现技术创新,仅靠企业、大学、研究机构本身的力量是远远不够的,必须依靠政府的政策扶持和制度保障.政府的主动介入对推动产学研合作的健康发展具有重要意义,政府在国家创新体系中的职能定位应是制度创新.     

产学研结合技术创新合作机制研究

加快建设国家创新体系,形成产学研结合技术创新合作的有效机制,是当前社会发展、经济增长、科技创新的有效方式和方法。本文从产学研结合技术创新的激励机制、风险管理机制、利益分配机制、成果导入机制和协同机制对产学研结合技术创新合作机制的影响进行分析,提出应该从政策、金融、制度等方面为合作机制提供保障。     

发达国家产学研合作教育的发展模式及启示

美国、德国、英国、日本和加拿大等世界经济发达国家开展产学研合作教育有着悠久的历史，并形成了各自独特的模式。当前我国产学研合作教育的发展应借鉴发达国家的有益经验，重视立法、完善机制，为产学研合作教育提供法律和制度保障；充分发挥政府宏观调控职能，建立健全产学研结合服务体系，打造良好的校企合作平台；转变教育指导思想，深化教育教学改革，并采取有效措施，加强产学研合作教育的“软、硬件”建设及开展产学研合作教育的应用性和有效性评估。     

发达国家产学研合作的成功经验及对我国的启示

美国、英国、德国、韩国、日本等发达国家产学研合作取得了诸多成功经验。根据发达国家的成功经验,我国应在政府推动、法律保障、市场导向、完善机制、广泛参与、拓展功能、完善中介等方面促进产学研合作的有效开展。     

社会资本视阈下的企业产学研合作创新

企业产学研合作是国家创新体系的重要组成部分.从新经济社会学的角度来看,产学研技术合作与创新不仅是一个物质层面的合作与创造工作,更是一个复杂的社会过程.许多产学研技术合作与创新的顺利实行,隐性知识的传递都离不开嵌入合作主体社会网络中的社会资本.社会资本的结构维度、关系维度和认知维度从创新信息的获取,合作信任的维护,知识的共享等方面影响到企业产学研创新合作的成效.因此,产学研合作创新的成功需要在创新网络中建立基于社会资本的产学研合作主体的有效联结机制;建立合作主体的动态信任机制;建立知识共享的有效沟通机制;建立共赢的激励机制.并通过这几个机制的相互补充与相互促进,共同推动企业技术创新的实现.     

我国产学研合作的现状及发展思路探究

近些年来,我国产学研合作取得丰富的成果,并成为增强国家自主创新能力和推动经济增长以及转型升级的重要手段。但是,在我国,产学研合作仍然面临着各方动力和能力难以对接、长效机制缺乏、产业链协同创新不够、人员交流障碍以及政策环境不完善等问题,需要加强对产学研合作的统筹协调机制和政策落实,创新政府科技资源配置的组织方式,完善产业创新链条等。     

协同创新视域下高职院校产学研合作科研的对策研究

"科学"是具有实践价值的教育理念,在科学发展观念的影响下,高职院校可以更加紧密地进入各行各业,一方面为学生搭建平台,另一方面为产业的科学研究提供学术保障。"产学研合作"的理论体系是建立在社会实践基础上的,国家重视产业开发、科研项目的建设,高职院校利用自身知识实践能力和平台与其合作,能够真正实现"科教兴国"的目标。以协同创新视角看高职院校产学研合作科研工作,其动力机制是经济新常态,在新的市场环境下,任何产业的发展背景与空间都会不同,因此迎合时代、有明确的发展目标是产学研合作科研工作顺利开展的重要保障。     

专家领衔式团队创业的优势及推进策略

产学研一体化创新创业是实现科技与经济有效结合的重要手段,而专家领衔式团队创业则是产学研一体化创新创业的新模式,也是当前推动科技成果转化的重要形式。在创业实践中,专家领衔式团队创业具有技术领先、人才充足、创业成本低等多种优势。大力推广专家领衔式团队创业,需要健全合作机制、加强政策扶持、搭建创新创业平台和促进资源对接等方面的努力。     

产学研合作的新发展及政策启示——基于2013国家科技奖励数据的分析

基于国家科技奖励的数据分析,窥探产学研合作的新发展并揭示其背后的政策启示。数据统计分析表明,以高等学校和科研院所为代表的科研主体仍然是主要的获奖主体;以自然科学奖为代表的基础研究方面,产学研合作较为薄弱,特别是企业参与尚十分缺乏;以科技进步奖和技术发明奖为代表的科技应用层面,产学研合作较为紧密,现有以企业为主体的科技创新政策已经产生较好的绩效。未来,国家应进一步推行和强化以企业为主体的科技创新政策,释放高等学校和科研院所的科技资源,转变为促进经济转型发展的强劲生产力。     

区域、高校“教学研合作”中政府的角色定位及其功能

"教学研合作"是"产学研合作"的特殊形式,能促进当地教育事业发展、人才培养和知识创新。合作能否成功,政府的作用十分重要。政府的角色定位正确,并充分发挥政策引导、宣传服务、经费保障和监督指导作用,就能将合作各方的力量转化成为自身发展的内在动力,形成可持续的合作关系,达到共赢的价值追求。     

天津高校融入滨海新区的对策研究——基于产学研合作视角的理论与实践分析

从异质性知识耦合视角分析了产学研合作的本质,在产学研合作的钻石模型的基础上,分析了影响产学研合作的主要因素,并通过时天津高校融入滨海新区的现状、问题及其原因的分析,从科技创新基地、产学研创新联盟等七个方面提出了若干政策建议.