反思我国中小学课堂教学评课存在的问题及对策

评课是我国中小学教研活动的重要形式，是改进教师课堂教学行为和提高课堂教学质量的有效途径。评课的有效性直接影响教师课堂教学水平的提高。本文将主要从实践层面来探讨我国中小学课堂教学评课结果和评课形式存在的问题，并针对存在问题提出改进评课结果的对策及构建以改进教师课堂教学行为为核心，以评课人员与教师之间的互动、交流和探讨为平台的评课形式。     

评课要抓住要点

评课是对课堂教学得失的总结,是对课堂教学成败的分析,是对课堂教学改革的评价。评课的目的在于提高、升华和导向,教师从评课中受到启示,在实践中再提高;评课者从评课中受启示,在理论上再升华;课堂教学经过     

浅议小学英语教师的评课方法

开展多种形式的评课活动是一线教师参与课堂教学研究、改进课堂教学、提高课堂教学水平和质量的一种有效途径。评课要在新课程理念的指导下,不面面俱到,而是有所侧重,说出优缺点来,才会对上课教师和听评课者都有所帮助。     

新课程背景下教研员如何进行有效的评课

评课是对教师课堂教学质量进行评价的一种重要形式,它是课堂教学研究的一种主要方式,是提高教师教学水平的重要途径,也是教研员必备的能力之一,新课程背景下进行有效的评课才能发挥评课应有的功效。评课,是在听课活动结束之后,对授课教师的课堂教学是否符合现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的重要手段。     

中小学评课:问题反思与策略构建

评课具有促进教师专业发展的重要功能.目前,中小学评课存在的问题包括:价值取向偏离以人为本,对课堂教学本质缺乏深刻认识和理解,漠视教师在课堂教学中的主体地位等.针对这些问题应采取矫正评课取向,调整评课者心态与评课方式,唤醒被评价教师的主体意识,确立动态多维的评课标准,建立平等交流与合作对话的关系等方法,促进评课功能的实现.     

浅谈教导主任如何组织评课

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯地分析和评价,并从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课作为一种具有研究价值的科学和实用技术,是有一定规律的,具有一定的原则、方式、方法以及技巧等。评课是教学工作不可缺少的组成部分。认真组织这项活动可以促进教育观念的更新和教学方法的改革,从而提高教师教学水平和课堂教学质量。一、组织好评课活动的前提1.要指导好教师。(1)要让每一位教师明确评课的内容。评课首先就要对课堂教学进行评价,也就是对课堂教学效果、课堂教学过程中师生双方活动等各要素作用的分析和评价。…     

新课改背景下科学评课的有效策略

随着新课改的推进,课堂教学愈来愈关注其有效性,评课也就成了促进课堂教学质量提高的有效途径。而要科学地评价一堂课必须要区分评课的对象;制定科学的评价标准;还要确立多元化的评课主体,组织学生、同事、专家和教师自己参与评课。经常性地开展评课,有利于研讨课堂教学中产生的问题,改进教学方法,优化课堂教学艺术,以利于教师进行有效课堂教学。     

遮蔽与澄明:中小学集体听评课的改进策略研究

集体听评课,是指作为各评价主体的同级教师,通过观察了解中小学课堂教学实践,发现并提出课堂教学中的问题,然后再就问题及原因、解决办法等进行点评与讨论。它在当代教学实践中表现出同级教师平时重"教"轻"评"、同级教师间领导核心的淡化、同级教师教学自我的丧失等问题。目前的集体听评课之所以还难成气候:一是片面认为教师的评课素养不高难以胜任评课工作;二是上行下效的固定思维根深蒂固;三是缺乏对"集体"的精心打造和费心管理。但是,基于集体听评课对促进教师专业发展、提升课堂教学的积极意义,对教师进行评课相关策略的培训、制定集体听评课制度、创建滋养集体听评课的教师合作文化等就具有重要的现实意义。     

农村学校教研教学现象两种

现象之一 听课评课未达到预期目的 　　开展听课评课,是一线教师参与课堂研究和改进教学的重要方式,对提高教师课堂教学水平、改进课堂教学具有重要作用.……     

教师怎样评课

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课并不是专家、教研员、校长的专利,只要是一名教师,就应该积极地参与到其中来。下面就教师怎样评课谈谈一些看法。一、评课的内容课堂教学评价,既是对课堂效果的评价,也是对构成课堂教学过程的各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)所产生作用的分析和评     

提高听课评课质量,促进英语课堂教学

一、背景在英语教研活动中,听课和评课是两种最直接、最具体、最常用,也是最有效的研究课堂教学效果的方法和手段。听课与评课的作用主要体现在三个方面。（一）有利于提高课堂教学质量。听课、评课为英语教师提供交流的平台和机会,教师可以通过评课进一步加深对大纲教材的理解,更准确地把握教材,从而不断提高课堂教学效率。     

对高中语文评课现状分析及评课策略探讨

在素质教育的推行过程中,让教师接受业务培训或是学历提升是促进教师思想与教学技能水平提升的重要方式。就常规教学而言,利用听课评课能够提高教师课堂教学质量与水平,这是培养教师的一种重要途径之一。评课是教学当中的一个重要环节,它对被评者和评课者都有很重要的作用,本文意在探讨新课程背景下对高中语文学科什么样的评课方式更能科学促进课堂教学的发展、课堂教学效率的提高、更好地提高语文课堂教学质量等问题作探讨。     

新课堂呼唤新评价——语文教学评价摭谈

评课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象作出正确的解释。它对教师的课堂教学起着导向和监控的作用。随着校本教研的兴起,教师成为教研活动的主体,越来越多的一线教师、管理人员、教学行政人员也加入到评课者的行列中。一个好的评课     

谈评课活动的基本策略

评课是中小学普遍采用且专业性很强的教研活动形式,须对课堂教学有深刻认识和对评价标准有正确理解.要科学地运用评课的基本策略,使评课真正成为提高课堂教学质量和促进教师专业发展的有效活动.     

创设教学情境的时机和策略

随着新课程改革的不断深入。不少地区对教师的课堂教学评价也作了相应的改革。在评价内容上,不仅关注教师的教,更关注学生的学;在评价标准上,不仅要看课堂教学的准确性、流畅性,更要看课堂教学是否体现课改精神;在评价方式上,不仅有专家评课、领导评课,还增加了教师自评和学生及家长的评课。     

本期话题 语文评课:评什么?怎么评?

评课,是有效促进课堂教学和教师专业成长的重要手段和方式。作为一位教师,我们都有过评课和被评课的经历,但是,多年来,我们的评课是不是达到了促进课堂教学与教师专业成长的目标?我们是否对一堂课应该如何上、到底怎样的课才能评为好课、由谁来评课、评课评什么、怎样评等等问题了然于胸?我们的心中是否拥有评课的科学体系、科学手段和方法?评课仅仅止于评课吗?所有这些,都值得我们去探究和深思。重视评课,是时候了!本期话题 语文评课:评什么?怎么评?@黄耀红 @刘秋泉     

本期话题 语文评课：评什么？怎么评？——评价一堂课要坚持“四个一点”

评课，是有效促进课堂教学和教师专业成长的重要手段和方式。作为一位教师，我们都有过评课和被评课的经历，但是，多年来，我们的评课是不是达到了促进课堂教学与教师专业成长的目标？我们是否对一堂课应该如何上、到底怎样的课才能评为好课、由谁来评课、评课评什么、怎样评等等问题了然于胸？我们的心中是否拥有评课的科学体系、科学手段和方法？评课仅仅止于评课吗？所有这些，都值得我们去探究和深思。     

浅谈生物课的评课

评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课有两个目的：一是对课堂教学的优劣作出鉴定;二是对课堂教学成败的原因进行评析,帮助总结经验、吸取教训。因此,评课要求教师不应只停留在一般＂听＂课的层次上,还应会分析所听的课并予以正确的评价。     

对职校评课工作的若干思考

评课是教学研究工作的一个重要方面 ,对提高课堂教学质量有着重要的意义。以下笔者就我校近几年的评课工作实践谈一些认识和体会。一、要采用现代化的评课手段现代教育技术的迅猛发展 ,对教师的教育思想和教学方法产生了深刻的影响 ,带来了课堂教学日新月异的变化 ,传统落后的评课手段已不能客观、全面地评价课堂教学。因此 ,必须引入现代教育技术 ,采用现代化的评课手段。１ .录音机———使评课客观化课堂上 ,用录音机录下师生的语言 ,课下由授课人、评课人共同听录音 ,探讨课堂教学中语言的得失 ,这对研究教师教学语言风格的形成很有意义…     

谈评课活动的基本策略

评课是中小学普遍采用且专业性很强的教研活动形式,须对课堂教学有深刻认识和对评价标准有正确理解。要科学地运用评课的基本策略,使评课真正成为提高课堂教学质量和促进教师专业发展的有效活动。