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教学目标:
1.知识目标:理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程和意义。
2.能力目标:通过多媒体课件,培养学生自主比较、分析、归纳和总结问题的能力。
3.情感目标:通过呼吸过程的探究,使学生倍感生命的神奇,激发学生热爱生命的情感。 相似文献
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教学目标1.知识目标:学会生字,理解生词,体会大海的温柔和美丽。能正确流利、有感情地读课文,背诵课文。2.情感目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的思想感情,学会去发现美,创造美。3.能力目标:通过观察、练读、讨论、评价和欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。 相似文献
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教学目标:①情感态度价值观目标:激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望,追求科学、健康、充实的初中生活。②能力目标:能够初步认识并理解社会生活的复杂性,具备辨别是非的能力;能够辩证地看待身边的诱惑,积极地利用诱惑实现自己的人生价值。③知识目标:帮助学生认识身边各种不同的诱惑,知道不良诱惑的危害性。 相似文献
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杨明芳 《学生之友(小学版)》2009,(23):29-29
一、教学目标
1.知识目标:学会本课生字,理解词语。
2.能力目标:能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。
3.情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。 相似文献
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物质的浓度教学设计(第一课时) 总被引:1,自引:0,他引:1
夏立先 《中学化学教学参考》2006,(9):32-33
一、教学目标
1.知识目标:使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。
2.能力目标:
(1)培养学生的实验能力及探究能力。
(2)培养学生的创新思维能力。
3.情感目标:培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。 相似文献
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冒兵 《历史教学(高校版)》2004,(11):45-47
“情感领域”(affectivedomain,也译作“情意领域”)一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学:认知领域》一书中提出来的,主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等。就这一点而言,情感领域恰好对应了我国课程目标中的“情感态度与价值观”。 相似文献
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一、教学目标知识目标:认识花的基本结构及各部分的主要功能。能力目标:培养观察能力、动手能力和思维能力。情感目标:通过粘贴花的基本结构,培养合作精神与审美观。[第一段] 相似文献
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张翠玲 《中国基础教育研究》2006,2(4):31-32
教学目标:
①知识目标:了解怀丙和尚是怎样打捞铁牛的。
②能力目标:培养学生发现问题,自主探究,解决问题的能力.
③情感目标:通过朗读、国古代劳动人民的聪明智慧,学、用科学的感情。感悟,帮助学生感受我激发学生爱科学、学科 相似文献
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教学目标:
知识目标:
1.正确识记生字词(预习作业中体现)。
2.了解作者,特别是民族和成长经历。
能力目标:
1.准确概括草原特点,品味作者笔下草原的独特魅力。
2.从字里行间感受作者对草原的深切情感。 相似文献
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李红丽 《中国校外教育(理论)》2014,(12):36-37
一、教学目标 1.知识目标。理解描写月光和小外甥对月亮想象的句子的意思,感悟月的美丽、情思。2.能力目标。进行说话、写话等训练的指导,让学生能展开合理的幻想,用童心来反映世界,在激发想象力的同时,提高学生的表达及感受能力。3.情感目标。有感情地朗读课文,激发学生积累诗句的兴趣。 相似文献
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课题:7B Chapter 1 Travel教学目标:(1)认知目标:学习有关旅游的词汇(地名、景物名和表达心情的形容词)和相关句型;(2)能力目标:能够运用新单词、句型就“暑假旅游”这一话题进行交流;(3)情感目标:畅想感受轻松愉快的暑假生活。 相似文献
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一、教学目标
1.情感态度与价值观:增强责任意识,勇于承担责任。
2.能力:初步理解社会生活的复杂性,提高实践与奉献社会的能力。 相似文献
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一、教学目标1.认知目标:会读、会写书后的三个生字,理解生词和新出现的词语意思,了解小品文的一些常用写作方法。2.能力目标:学习阅读质疑的方法,逐步养成良好的预习习惯,能正确、流利地朗读课文。3.情感目标:通过多种形式的阅读,加强对课文的理解,激发学生热爱大自然的情感,培养学生探索兴趣。二、教学重点、难点引导学生入情入境地朗读,弄清课文写了哪几种大自然的文字,学习其中运用比喻等说明方法。 相似文献
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一、教学目标
1.知识目标:了解课文主要内容,重点感受瀑布昔日与现在的反差.了解瀑布消失的原因。2.能力目标:继续培养学生在读中悟情的阅读方法。3.情感目标:凭借文本语言材料,了解环境保护与生态、自然景观的关系。认识到保护环境的重要性,从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。 相似文献
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教学目标 知识与能力:感知词中的形象,理解作者的思路和全词主旨。过程与方法:理清上下两片的关系,学习写景、抒情、议论相结合的方法;反复诵读,体会诗歌的意境,培养阅读和鉴赏诗歌的能力。 相似文献
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在《课程标准教学》(历史)中明确提出:“‘学习要求’主要是指学生要达成的目标,提示教师要完成的任务。以知识与能力目标为主,兼顾过程与方法、情感态度和价值观目标。”在日常教学中广大教师对“知识与能力”目标要比较高 相似文献
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教学目标:
认知目标:认识重音记号,并理解速度在音乐表现中的作用。
技能目标:用跳跃而富有弹性的声音欢快地演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
情感目标:体会歌曲劳动丰收带来快乐的意境,激发学生热爱劳动的思想品质。 相似文献