语文考试改革的一次尝试

叶圣陶老先生指出:现在教学生可不是让他们去应付考试,咱们是要让他们掌握生活和工作必要的本领。所以在语文教学过程中,培养学生听、说、读、写能力至关重要。但传统的考试方法往往局限于书面考查,忽略听、说、读、写能力的检查。学生为了应付考试,学得很被动,不得不花大量时间搞机械记忆。有些领导衡量教师的教学水平,往往也只看卷面考试的平均成绩。因此,师生的教与     

小学语文考试改革的一次尝试

我省从一九八○年开始的六十一个集中识字班,完成了一个周期的实验,今年毕业。为了检查这批实验班的教学质量,验证实验大纲的实施效果,总结经验,为后继实验班的教学和成绩测定工作提供借鉴,今年五月,我们对这六十一个实验班集中地进行了一次验收测试。测试坚持改革精神,从实验大纲的教学目的和教学要求出发,采取多项目、多层次、多种形式的测试方法。改变了一张书面试卷定优劣的传统的考试办法。这是改革小学语文考试的一次尝试。     

考试改革的一次尝试

传统的考试方法有口试、笔试和实际操作三种,可近年来时兴的只有单一的笔试,一张卷子定升降。这种考试方法是有片面性和局限性的。我们感到拼音和普通话的技能,笔试考查不了,朗读和口头表达能力,笔试考查不了,口算和珠算能力,笔试考查不了。基于上述原因,我们对考试方法作了一次改革的尝试,实行口试与笔试同时并举,分单项进行全面考试。口试项目:语文科有拼音,查字典,用普通话表情朗读,背诵,复述等,数学科有口算、珠算、概念、性质、法则、公式等。口试命题内容根据不同年级各有侧重。如语文,低年级以拼音、用普通话朗读、说话为主,三、四、五年级以查字典,朗读,背诵、复述为主。利用早读时间分别进行口试。     

语文考试改革的尝试

一、问题的提出２００１年８月，基础教育课程改革在我市正式启动，新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体的发展。这必然与传统的过分强调甄别与选拔功能的考试模式发生了剧烈的碰撞，主要表现在：（一）考试内容过分突出知识性，忽视文学教育，缺乏人文因素。新课程标准在“全面提高语文素养”一篇中指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展”①又在“课程目标”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情…     

改革语文考试的尝试

语文考试，直接影响着语文教学。我们必须加大语文考法研究的力度，力图体现创新精神，力图体现差异，力图把知识、能力、习惯三者落到实处。一、考试内容上的差异性、综合性１．在差异性方面，试卷一般分三个层次，可使用A、B、C三种试卷。A卷为基本题，是学生在本单元或本学期（学年）学习中必须掌握的字、词、句、段等方面的知识点，这是面向全体学生的保底卷。B卷为发展题，在难度上略有提高，能体现学生的听、说、读、写能力，是面向全体学生的发展卷。C卷为提高题，侧重考查学生深层能力，使学有潜力的学生能得到进一步提高，是面…     

一次考试阅卷工作改革的尝试

随着电大教育事业的发展,课程门类的迅速增加,考试的阅卷及统计工作日益繁重。目前,电大每年要组织五次全国性统一考试(两次期末考试,两次补考,一次招生考试),今年各门类的考试总数将超过200门课,任务十分繁重。如何改进考试工作,是我们当前必须研究的重要课题。     

小学语文考试改革尝试

考试是检验教学效果，提高教学质量的重要手段，是语教学中不可缺少的重要环节，语大纲提出：“对学生的评估，要有利于激励和促进学生语水平的发展。要从态度情感和知识能力几方面、采用书面口头多种形式进行综合考查，还要注意对学生的学习态度和习惯、阅读量习作量、口语交际能力、自学能力和参加各种语活动的情况进行评价。”一张试评定学生学业的传统考试方法反映不出学生语的全面素质，实际上制约了课堂教学改革，是实施素质教育的一大障碍，如何建立一套符合实施素质教育的新的语学科的评估体系，是一个值得研究的重要课题。两年来我样对语考试进行改革，实施全新的考试模式。分项 考试是根据大纲对各年级不同要求语学科的内容分解成若干项目，组织命题考试。其好处是的容量大、项目多，有的项目没考好，可以重考，或加位努力，争取下几项考出高水平。这种考试，既注重基础知识掌握情况的考查，更注重口头表达、分析问题、动手操作、写作、阅读等能力方面的考查。学生考得轻松、愉快。同昱也有利于教师发现教与学中的薄弱环节，以便有针对性地组织教学活动，提高教学质量。     

改革语文考试方法的尝试

我校自1997年以来,进行了广泛的实验和深入的研究,摸索出了“分块考核,随机抽样,分级测试,分散进行”的考试方法。 实行“分块考核”,就是把语文素质目标“切”成语文知识、语文能力和学习习惯等“块”(或更小的“块”,如语文能     

语文考试改革的有益尝试

为促进语文学科实施素质教育,引导小学语文教师转变教育教学观念,落实课程纲要精神,体现《语文课程标准》全新的教育理念,无棣县教研室对小学1～6年级语文考试改革进行了有益的尝试。兹以六年级语文试题为例加以说明。     

改革农基课考试方法的一次尝试

几年来,东石中学的领导一直比较重视农基课的教学改革.他们认为,农村中学应当培养出适应农村三大革命需要的人材,农基课是直接为农业生产服务的一门课,应当理论联系实际,使学生学得生动、活泼、主动.在领导的鼓励下,农基课教师自编一些补充教材,组织一部分学生开展科学实验,在克服理论脱离实际,为当地农业生产服务方面做出了一些成绩.去年下半年,学校领导又和农基课教师一起改革了考试方法,把考场由教室搬到农村,确定以调查梅712农药对消灭越冬三化螟的效果为考试内容,时间为一个多月(因为药物施下后要二十天以上才能发挥效力).方法是把自制的梅712农药分发给学生,要他们利用星期六和星期天的时间回到本生产队和生产队干部、科研组成员一起组成三结     

小学语文考试改革实验尝试

旧的考试制度、内容和方法,死死地束缚着课堂教学的改革。为此,我们对小学三年级的语文考试进行了改革性的实验。做法如下: 考试的内容和形式为了全面考查学生的听、说、读,写能力,我们将考试分口试和笔试两部分进行。 1.口试分朗读和讲故事两个方面。①考朗读,由校领导同志主持,并与任课教师按同一标准给分,最后将每个人所记     

关于小学语文考试改革的尝试

考试评价改革是课程改革的重要组成部分。对传统的考试内容和方法进行改革,正确发挥考试的导向功能,是全面实施素质教育的突破口。近几年来,针对传统考试形式和方法的种种弊端,笔者在小学语文考试方面进行了一些有益的探索,收到了理想的效果。     

音乐考试的一次尝试

每次的音乐考试,同学们要么敷衍了事,要么干脆拒考。作为音乐教师的我,既无奈,又着急。是顺其自然,还是赶鸭子上架?我觉得都不合适。经过冥思苦想,一个全新的考试方案浮现心头:以每班音乐课上的文艺汇演为平台,以班内的文艺特长生为助手,以自己的精心指导为辅助,让同学们表演自己最拿手的小节目。既给大家提供     

小学语文考试改革的初步尝试

近几年来,我区抓住使用语文新教材的契机,在小学语文考试和成绩核定的方法方面作了较大的改革,进行了有益的探索。一、口试和笔试相结合《小学语文教学大纲》明确指出:口头表达和书面表达在现代生活中有同样重要的意义。叶圣陶先生认为听和读、写都重要。接受和发表,表现在口头是听(听人说)和说(自己说),表现在书面是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要。随着社会信息化程度的迅速提高,人们接受信息     

一次语文考试的启示

期中考试时,学校教改组在高二一个班作了改革语文考试方法的尝试。考试前,师生共同讨论决定,采用开卷考试办法,以当前正在深入开展的批林批孔运动为题材,写一篇批林批孔文章,并到工农兵中去参加批林批孔战斗。成绩由工农兵群众和教师、学生三结合评定。考试开始后,同学们调查研究,查阅资料,座谈讨论,生气勃勃,一扫以往考试的紧张沉闷气氛。结果,这次写出的文章,质量比平时普遍大有     

一次特别的语文考试

一 周五,我告诉孩子们,第三单元测试将在下周进行,请认真复习. 下周二一大早,忽然不知哪里来的灵感,我决定给孩子们来个"突然袭击"——进行一次出乎他们意料的特别考试. "同学们,今天我们要进行一次特别的考试,这次考试不考书本的内容." "啊!"孩子们惊讶地叫起来.     

一次特别的语文考试

周五,我告诉孩子们,第三单元测试将在下周进行,请认真复习。下周二一大早,忽然不知哪里来的灵感．我决定给孩子们来个“突然袭击”——进行一次出乎他们意料的特别考试。     

一次改革性的考试

去年我市举行中学生物理竞赛,采用标准化命题方式,选用客观选择题的形式,考后用先进的“小孔”法(标准计数法)阅卷,最后又进行数据统测与推断。整个竞赛的安排有如下特点:一、命题:1.据考生的实际知识水平确定考试范围和难易程度,确保难度适当。2.根据知识能力双向表来确定考查的知识点和分层次命题,以提高试题的科学性。3.试题形式一律采用选择题,这样能消除评卷人的主观影响,从而大大提高试题的客观性。