浅谈语文教学中学生创新能力的培养

在语文教学中培养学生的创新意识和创新能力,是时代赋予我们的使命.要培养学生创新能力,首先要求教师更新育人观念,有创新意识.其次,要营造融洽的民主氛围,建立和谐的师生关系.再次,要不断改进教学手段和方式,营造开放的课堂,使学生在宽松自由的环境中逐步形成创新的意识.     

论中学语文教学中的德育渗透

在中学语文教学过程中渗透德育教育是时代的要求,是中学语文学科性质和课程标准的要求,是实施素质教育的要求,也适应了中学生身心发展的要求。两者应充分结合起来,实现教书与育人的统一,德育与智育的统一。     

谈新课标高中语文教材教育理念的嬗变

改革开放以来,中学语文教学逐渐步入正确的轨道,不再盲目地模仿别国,而是结合国外的先进教育教学理念,按我们国家的实际情况,走自己的路。应该说几十年时间取得了较大的成绩。但在某些人的观念中,还没有摆脱传统教育的影响,认为教学就是教师教教材,这与当今知识经济社会对人才培养的要求是格格不入的。所以,我们必须转变观念,用新的理念去指导从教者的思想,指导教育教学实践,这样才能更好地育人。     

中学语文课堂教学中德育教育的渗透

新课程改革下的中学语文教学必须与德育教育有机地结合在一起,充分发挥语文课程的育人功能,以“育人”为教学的根本,让它贯穿于语文教学的全过程之中。教学要从多种形式强化德育教育;多角度内化德育教育;用文之“活水”,启道之“清渠”,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一,从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的春风化雨般的德育教育效果。     

“核”聚人心 巧育人——核心素养下育人功能在中学语文学科的渗透

语文学科对于培养学生核心素养有着得天独厚的优势,教师应该发挥语文学科的育人功能,将其渗透到课堂教学的点滴之中,实现学生的自主学习,实现教育本真的回归。文章先分析核心素养下育人功能培养的重要性,再结合具体课堂案例分析如何在中学语文教学中发挥育人功能。     

试论中学语文教学中的德育渗透

作为人类灵魂的工程师，我们不仅要教书，更重要的是要育人。语文教学承担者思想教育的重要任务，那么，我们该如何在语文教学中对学生进行德育渗透呢？     

守传统文化之根 铸中华民族之魂——论中学语文课堂如何进行传统文化的渗透

中华民族传统文化走进课堂,既是传承的需要,也是育人的需要。作为一名中学语文教师,在教学中如何全面发挥学科优势,保证学生在优秀文化的熏陶下成长和发展,增强民族文化自信,语文课程标准对中学语文教学提出了明确的要求。因此,教师在教学中把握好传统文化的渗透显得尤为重要。本文就在语文教学活动中如何进行传统文化的渗透展开探讨,以实现培根铸魂之目的。     

中学语文教材的德育因素与育人途径

本文结合中学语文教材实际和教学实践,对现行中学语文教材中德育因素进行了发掘,总结了“以文育人”、“以情育人”、“以写育人”、“以美育人”的育人经验。     

中学语文教育之我见

随着素质教育的不断深化和进步,传统的教育教学模式已经难以适应新课程改革理念倡导的对培养优质人才而提出来的要求。新课程改革倡导新的教学理念,主要致力于改善学生的学习方式,提高学生的学习效率。同样的,新课程改革理念也给我们的教学提出了新的要求,如何跟上素质教育发展的步伐,培养学生的综合素质以及提高语文的教学质量,都已经成为每一位语文教师需要重视的课题。如何才能适应新课程改革倡导下的语文课堂教学的要求呢?本文中笔者结合自身的实践教学谈几点教学看法。     

当代中学语文教学一谈

当代的中学语文教学,留给了我们太多的思考。具体到中学语文教学,就要求我们全面理解、深刻体会上述＂适应＂与＂挣脱＂的内涵,着力避免千篇一律、千人一面,变＂临渊羡鱼＂而为＂授之以渔＂,努力做到使学生了解写作规律、掌握写作手段、关注大我小我、反映社会生活。     

浅析语文教学中的德育渗透

在初中的语文教学中,要在教学过程中注重以＂情＂感人、以＂美＂育人,强调语文教学的文化渗透作用,让学生在学习的过程中,受到文化艺术的熏陶,以揭示文学带来的思想性、艺术性以及趣味性,从培养学生对语文学习的兴趣入手,让他们在充分感受文化、理解文化的基础上进一步来培养个人素质,在潜移默化中渗透德育教育。     

中学语文课堂教学中的情感渗透

语文教学与德育有着千丝万缕、密不可分的关系.作为语文教师,既要传播知识、训练技能,又要贯彻"文道统一"的原则,处理好教书与育人的关系,切实发挥其对学生情感态度的熏陶作用,实现语文课程工具性与人文性的统一.这就要求语文教师备课时要深入挖掘教材的内涵和外延、教学时,要针对学生的思想实际,创造氛围,动之以情、晓之以理,有目的、有计划地将德育渗透于语文教学之中.     

浅谈初中语文教学与育人的有机统一

随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教学形势也为我们初中的语文教学提出了更高的要求。初中语文不仅要培养学生语言和文学审美能力,同时还肩负着塑造学生健全人格、完善学生思想道德素质的重要育人使命。因此,充分发挥语文教学的情感优势,在初中语文教学中实现教学与育人的有机统一是我们当前要研究的重要课题。本文尝试对于促进初中语文教学与育人结合的具体措施进行简要地论述。     

浅谈初中语文教学与创新教育

现阶段教育创新已成为时代的要求,创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中,并为中学语文教学服务就显得至关重要,我们必须应用全新的教育理念和手段,使语文教学尽快跟上时代的步伐。     

中国优秀传统文化融入中学语文教学探析

阐述中学语文教学与中国优秀传统文化的关系,探究在中学语文教学中融入传统文化的重要意义,剖析中国优秀传统文化融入中学语文教育的创新策略,以期发挥优秀传统文化的育人价值,引导学生树立正确的人生观和价值观。     

提升中学语文课堂教学效率的策略探究

有效且丰富的教学措施、方法、模式等，不仅可切实凸显语文学科的工具性特性，而且对学生语言表达、思维、理解、应用能力的提升，也有着重要作用。而切实加强对中学语文课堂教学的有效途径探究，让学生在深层次、多元化、丰富性的认知体验中获得核心素养塑造，则不仅是课改理念践行的需要，更是学生认知发展的关键。而且，高质量、高效能的语文课堂不仅对教师的教学设计提出了全新要求与更高标准，同时对学生的能力提升与素养塑造也有着积极影响。基于此，教师在落实提升中学语文课堂教学效率的策略时，应以切实优化教学模式、转变思想观念、拓宽育人渠道为统领，就教学中需要培育的能力、强化的素养等，与具体教学内容有机衔接起来，提升教学实效，助推学生发展。以通过对高效课堂的深层次构建，来促进学生逐步形成完备的认知体系，全面提升人文素养，充分满足认知发展需要。     

新时期中学语文的情境教学分析

教育部关于新课程改革的系列方案出台实施后,对各学科的课堂教学模式和教学方法等提出了新的要求,指明了新的方向。面对课程改革的大形势,我们的中学语文教学工作也需要进行一定的创新和改革,使之更加符合科学发展的要求,达到提升教学质量的效果。具体来说,创新教学工作的重点是探索并实施情境教学,加强师生之间的课堂交流,使教师与学生在情境之中进行教学和学习。     

细雨润得春花开：浅析语文写作教学

在新课改背景下的今天,写作教学作为中学语文教学的重要组成部分,对我们提出了新的要求。如何进行有效的作文教学,如何把作文教学纳入素质教育的轨道,成了我们亟待解决的问题。     

长征文化在中学语文教学中的渗透

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文教学实践应重视突出社会主义先进文化、革命文化以及中华优秀传统文化，并将其融入课程教学之中，强化课程教学的思想性，提升学生的思想文化修养。而“长征文化”是红色文化、革命文化以及党史文化的重要组成部分，在语文教学实践中，任课教师有必要将“长征文化”作为重要抓手，落实新课标的育人理念。基于此，文章论述了长征文化的内涵及育人价值，并就长征文化在语文教学中的渗透提出了几点策略。     

浅谈语文教学中的德育

在教育改革的大潮中,素质教育日显其重要性,而在素质教育中,德育尤为重要.一个人在知识上的缺陷,不至于影响他的一生,而在做人方面的缺陷则会影响他的一辈子.因此,学校要坚持把德育工作摆在素质教育的首位,树立育人为本的思想,在教书的同时达到育人的目的.下面就来谈谈语文教学中如何进行德育的几点看法: