道信技术特色专业建设的探索

文章对通信行业发展、通信人才需求和通信人才规格进行了分析，阐述了建设高职通信技术特色专业的基本框架。     

铁道通信与信息化技术特色专业建设研究

分析铁道通信与信息化技术特色专业建设存在的主要问题,通过深化校企合作、优化人才培养方案、完善实训基地建设等举措,将通信技术专业建设成特色鲜明、优势明显、满足铁路企业用人需求、更好地服务于铁路企业的优势专业。     

高职通信专业实训基地建设探索

以柳州铁道职业技术学院为例,阐述高职通信专业实训基地建设的指导思想,针对通信专业实训基地建设在资金投入、贴近职场氛围“软环境”的建设、确保基地实时同步于企业现场生产设施设备等方面所面临的挑战,结合实践情况提出解决措施.     

高职通信专业实训基地建设探索

以柳州铁道职业技术学院为例,阐述高职通信专业实训基地建设的指导思想,针对通信专业实训基地建设在资金投入、贴近职场氛围"软环境"的建设、确保基地实时同步于企业现场生产设施设备等方面所面临的挑战,结合实践情况提出解决措施。     

基于通信技术特色专业建设的研究

通信技术专业是我院的重点建设的特色专业。本文在明确专业定位和办学特色的基础上,通过对专业建设面临的问题、现状的分析,明确我院对通信技术特色专业建设的研究内容,力求达到增强教学效果,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力的要求。     

提质培优背景下高职城市轨道交通通信信号技术专业教师队伍建设研究

通过分析城市轨道交通行业的特点及对通信信号技术专业人才的需求、通信信号技术专业教师队伍存在的不足,从提高教师专业知识、实践教学技能、育人能力、“岗课证赛”能力、教学改革创新、优化教师团队结构、校企人员双向流动等方面阐述如何建设高素质的教师队伍,满足培养高质量技术技能型人才的需要。     

通信电子类专业实验室建设与实施

由于通信、电子技术迅速发展，给高校通信、电子专业的实验室建设和实验教学改革提出了更高的要求。该文根据通信、电子专业的课程设置，将通信、电子类专业实验室分成四个层次，并结合专业的发展和电子通信技术的发展，探讨了通信、电子类专业实验室的建设。     

高职院校通信技术专业课程与国家职业标准的衔接研究

通信技术产业的高速发展迫切需要优秀的高职通信技术类专业人才。立足新一代通信技术产业背景,结合通信类专业岗位对人才培养的需要,对接通信类职业资格考评条件,设计了高职院校通信技术专业培养目标和专业课程体系。     

高职院校通信技术实训室建设的实践与探索

为增强学生的职业技能,适应社会对人才的需要．高职院校必须改革原有实践教学的思路与模式。文章对如何建设具有鲜明职业特色的通信技术实训室进行了探索．并提出一套具体建设方案．     

高职高专通信专业群共建实训室可行性分析

通信技术发展迅猛,通信产业对人才的需求量非常大,基于传统的实验箱设备,在职员工或即将毕业的高校学生无法参加专业技能培训和劳动技能鉴定。而运营商为员工培养建设专门的人才培养基地将存在使用率不足浪费投资的问题,高校承担现代化人才培养的重要任务,在满足教学发展的情况下,为社会提供专业的人才培训中心及专业的人才培养服务将促进高校教学发展,满足社会人才技能培训及鉴定的需要。本文从社会发展及区域经济发展、通信和信息类专业发展、训室建设的环境保障、实训室建设的人员保障、项目建设可行性等对高职高专通信专业群共建实训室可行性分析。加强高职高专通信技术专业群建设,促进教学做一体化人才培养。     

ICT技术融合背景下高职院校宽带通信技术专业建设的探讨

结合通信行业发展的实际情况,对当前高职宽带通信技术专业的建设目标及前景进行了分析,指明高职院校应该依据产业发展对人才的需求设置符合ICT职业岗位的宽带通信技术专业。根据产业结构调整驱动专业改革,建立产业技术进步驱动课程改革机制,按照真实环境真学真做掌握真本领的要求开展教学活动,依托高水平学校和大中型企业建立"双师型"职业教育师资培养基地,探索职业教育师资定向培养制度和"学历教育+企业实训"的培养办法。     

高职通信类专业高素质技术技能型人才培养研究

文章阐述了高职通信类专业高素质技术技能人才的内涵与定位,针对高职通信类专业高素质技术技能人才培养存在的主要问题,提出了创新培养路径：建立基于OBE理念的人才培养体系;构建基于“三共三享”产教融合理念的“岗课赛证”课程体系;推行以学生为中心的“思政引领、智慧赋能”教学方法改革;构建“六环结合”技术技能实训体系,打造产教融合实习实训基地;探索“1+1”融合性管理模式,打造校企双元主体的高水平师资团队;建立学生职业能力画像,创新多元评价制度。     

高职通信与信息服务类专业定位及建设路径探究

电信服务是现代服务业的重要组成,需要大量的高素质的前端服务人才,但具有电信服务行业特色的专业教育资源相对不足。本文就培养面向通信与信息服务人才的高职专业的建设目标、专业建设的方向提出了见解。     

紧贴高铁信号新技术 建设铁道通信信号特色专业

以柳州铁道职业技术学院为例,提出紧贴高铁信号新技术发展,通过调整课程设置,改革课程内容,建设高铁信号实训基地,开展高铁信号技术培训,进行铁道通信信号专业特色建设,提升铁道通信信号专业的社会服务能力。     

新形势下高职通信专业考试改革的研究

新形势下,随着教育改革的深入,高职院校也加强了通信专业考试模式、内容的改革。基于此,本文将阐述高职院校通信专业考试的现状,然后从观念、师资队伍建设等方面分析新形势下高职通信专业的考试改革,旨在发挥考试的真正意义,促进学生全面发展。     

紧贴高铁信号新技术建设铁道通信信号特色专业

以柳州铁道职业技术学院为例，提出紧贴高铁信号新技术发展，通过调整课程设置，改革课程内容，建设高铁信号实训基地，开展高铁信号技术培训，进行铁道通信信号专业特色建设，提升铁道通信信号专业的社会服务能力。     

高职院校通信技术专业共享型教学资源库建设

高职院校在发展过程中的办学以及人才培养均具有显著特色,长期以来都致力于培养应用技能型人才.而共享型教学资源库建设,不仅有利于专业教学内容改革,还能促进校际深化合作,并实现校企合作共赢.因此,立足于高职院校办学特色,对通信技术专业共享型教学资源库建设进行路线规划,从多个维度提出具体建设内容和路径,以供参考.     

关于高职院校通信专业应用型人才的培养

文章具体分析了高职院校中通信专业学生的培养现状,对理论教学和实验实训环节进行了剖析,重点阐述高职院校在通信专业中培养应用型人才的意义,提出了培养策略,在培养思路和方法上做了一些探讨。     

论通信技术专业的改革与建设

北京联合大学信息学院的通信技术专业是教育部高职高专精品建设专业．经过多年的教学实践，坚持以通信行业市场需求为导向，以产学研合作为动力，建设适应通信技术发展潮流的人才培养模式，完善职业技术人才的培养机制，拓展校企共建实训平台，改革课程教学．我们在专业教学改革过程中取得了一些经验，供大家借鉴。     

高职通信技术创新型专业培养模式改革与实践

从目前高职高专通信技术专业构建现状、岗位分析,探索校企合作专业建设运行机制.制定了“一地多点、三段融合”人才培养模式,构建了以通信工程督导工作过程系统化的课程体系.详细介绍了企业专家和学院教师在课程体系中的角色和位置,完善了工学结合的校内实训基地建设和实现场地教学,打造了“专兼结合,教研并重”的教学团队,建立并完善工学结合的校外实训基地建设,构建了以学校为主体、企业和社会共同参与的“三位一体”的教学质量监控体系.