俄语语法简述

语法是研究词形变化的学说,是研究词的构造、句子结构、用词造句的科学.语法包括词法和句法两部分.语法结构具有高度的抽象性、概括性,词的变化体系和词的结合规律是从许多同一类型的词、词组和句子中抽象出来的,它适用于一系列的词、词组和句子.     

英汉翻译与信息结构

众所周知,英汉两种语言在语序方面有相同之处,也有不同之处。翻译中,由于不熟悉两种语言语序的异同,往往会造成译文不通顺或引起误解。 现代英语基本上是分析语,它虽仍保留着若干古英语的词形变化体系,但它的格的复杂纷繁变化已几乎消失殆尽,句子中词与词之间的语法关系及遣词造句主要不是靠词形变化,而是靠语序、虚词等来表示。因此,英语句子结构和句子各部分之间的位置比较固定。汉语只有很少一些词有形     

英语语法教学的有效性探究

语法是关于词形变化和遣词造句、连句成篇的规律,它以语言形式为主,兼涉语言意义,同时具备结构和交际两种功能。我国英语专家王宗炎认为：“学英语,必须取得语法知识。不懂语法知识,听英语,读英语无法理解,说英语,     

语法问答

一、“是”是判断词还是动词?它在句中充当什么成分?二、关于趋向动词,有没有“趋向合成谓语”一说?有没有趋向动词作补语一说?要回答以上两个问题,首先要从“语法”和“语法学”两个基本概念谈起。“语法”是语言的结构规律。任何语言的结构规律都有极其鲜明的系统性,它是作为一个完整的体系而存在的,这就是我们常说的“语法体系”。“语法体系”是客观存在的,是“人类思惟长期抽象化工作的结果,是人类思惟所获得的巨大成功的指标”。一种语言只有一个“语法体系”。     

试论哈萨克语与格

哈萨克语“与格”是在语言交际中出现频率较高的一种“格”,对其运用规律,有必要进行研究.所谓“格”是一种语法范畴,即“通过一定的语法形式表示名词、代词等在语言结构中同其他词的种种关系.”本文试图对哈萨克语“与格”在语言结构中与哪些词有关及其表示的语法意义和语法功能,进行探讨.     

语法·修辞·逻辑

一、语法包括哪些主要内容? 语法是语言的结构规律,也就是组词造句的规律。语法包括词法和句法两个方面。词法包括词的构造、词的变化、词的分类等内容。学习词法,有助于从理性上加深对语言结构规律的理解,不仅能使自己自觉地运用     

谈中学外语补充教材的选择

外语的补充教材大致有三个构成部分: 一、选择语言材料教授外语必须选择语言材料。最低限度的语音、词汇、语法的数量和性质要由具体教学条件决定。比如:对于分散安排外语课的普通中学和大学公共外语课,能掌握的材料是很有限的,但要使这有限的材料反映出外语的体系,要它成为大量“言语产品”的基础。学生应当掌握外语的语音、书面语、结构词和实义词、词形变化以及词组和造句的模式。为选择语言材料,必须科学地制定一些原則,其中最重要的是它在交际范围内出现的频     

语言和言语

近年来,“言语”是出现频率较高的一个词。那么,它和“语言”是不是一回事?它们之间有什么区别和联系呢? 语言和言语是两个彼此不同而又紧密联系的概念。语言是以语音或字形为物质外壳,以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而成的体系。它是一种社会上约定俗成的符号系统。言语是人运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。使用着一定语言的人所进行的听、说、读、写的活动,就是作为交际过程的言语。语言是社会生活的客观现象,它对使用某个语种的人来说     

什么是现代汉语中的一个句子——对各家关于句子定义的商榷

“文法（词形变化法、造句法）是词的变化规则及用词造句的规则的综合。”（“马克思主义与语言学问题”）“话”是一句句地说的,交流思想一般是以句子为单位,是把许多词按照一定的规则组织成句子来进行交际以达到相互了解的。由此可     

叠字的妙用

叠字通常指词的重叠,是词形变化形式的一种,是语法中的一部分——词法中构形法研究的问题。构形法的研究对象是词形变化。作为现代汉语,它不像英语、俄语等那么富于形态变化,它缺少发达的形态,所以汉语的构形法主要研究词的重叠等方式表示的语法意义。我们这里     

语法、修辞问题释疑

一、语法与语法学习语法有多方面的含义,但我们平常所说的语法,主要是指语法规律,即客观存在的语言结构规律,同样的造句材料,怎样组合才是正确,怎样组合不正确,这里就体现了语法规律。例如我们可以说“来客人了”,不能说“走客人了”,因为前者的“客人”是不定指的,说话人所不知的任何一个客人,而后者的     

语法、修辞问题释疑

一、语法与语法学习 语法有多方面的含义,但我们平常所说的语法,主要是指语法规律,即客观存在的语言结构规律。同样的造句材料,怎样组合才是正确,怎样组合不正确,这里就体现了语法规律。例如我们可以说“来客人了”。不能说“走客人了”,因为前者的“客人”是不定指的,说话人所不知的任何一个客人,而后者的     

论汉语动量词的特殊形式——同形动量词

具有丰富的量词是汉语语法特点之一。动量词是汉语量词系统的重要组成部分。动量词中有一类特殊的形式,常以“V—V”的形式出现,一般把这种数词“一”之后由动词重叠构成的“V”称为同影动量词,一些语法学家也把它叫做自主动量词。这类动量词在汉语实际运用申出现的频率极高,观察分析它的流变过程对汉语教学和汉语语法规律的研究,以及汉语...     

初学汉译英方法之我见

初学汉译英者,起码要具备两个条件:一是熟悉基本语法,二是掌握常用的英语词汇三、四千个,当然越多越好;对每一个词都应该记住它的读音、拼法、词义、词类、词形变化、搭配方式及用法特点等。除此之外,还要特别注意不同语音的特点。英汉两种语言分属不同的两大语系,除了文字差异之外,还有许多不同的地方。他们不仅在语法上有不同的结构,如英语中的时态、语态、语气等都要通过动词形态变化的语法手段体现,而汉语在这几个方面没有特定的语法形式,只通过词汇手段表现有关的含义。在词的搭配上,在表现方法上都有很大的不同。例如,汉语的“仰卧”,英语为 lie onone's back,“跪下”是 fall on one's     

大学英语教学中语法教学改革探讨

语法教学一直是贯穿于大学英语教学中的必不可少的课题。语法是语言的一个重要组成部分,是语言的组织规律。语法赋予语言以结构形式,并向读者提供词形变化、遣词造句的方法,是对语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述,是词形变化规则和用词造句规则的总和。我们在学习语言时,无时不受语法规则的支配。因此语法教学必然涉及的是大量枯燥的规则,这就给语法教学带来了困难。英语语法教学在目前大学英语教学中的现状如何,如何认识语法教学在大学英语教学中的地位和作用,如何在英语教学中实施语法教学,是每个大学英语教师应该搞清楚的问题。     

高校成人英语语法教学刍议

语法是语言三要素之一，是关于语言规律的科学，是词形变化和用词造句的规则和总和。对于成人学生来说，学语法是掌握英语的基础。学语法能使学生减少语言错误，克服阅读中的障碍，提高自学能力。不论任何交际都不可能在没有句子结构，语法规则和其它一些语言规则的情况下进行。所以法教学在成人英语教学中起着举足轻重的作用。     

浅谈俄语语法教学的若干方法

俄语是世界上最复杂、最严谨的语言之一,其复杂性及严谨性就表现在该语言的语法上。俄语属于屈折语,它富于词形变化,一个词往往就有多种语法形式表示不同的语法意义。可以说,俄语中的任何一个词、词组、句子、段落、篇章都不是词汇简单的堆砌,而是由词汇按照一定的语法规则组织起来的。因此,要想使学生掌握好俄语,必须有扎实的语法基础。语法在俄语教学中起着举足轻重的作用,以前甚至有人提出学习俄语要“以语法为纲”。虽然对这一观点我们不敢苟同,但强调语法教学的重要性这一点我们是坚信不移的。那么,如何搞好语法教学,使其达…     

试论现代俄语语法范畴问题

语法范畴问题至今仍然是理论语法中颇为困难的问题.现代俄语语法的许多论著对语法范畴所下的各种定义,在某种程度上就反映了这一问题的复杂性.一九五三年出版的苏联科学院《俄语语法》写道:“一般的语法概念,凡能确定语言结构的性质或类型,并在词形变化和用词造句中获得反映的,通常称为语法范畴.”同年出版的莫斯科大学《现代俄语》写道:“所谓语法范畴,可理解为一些词和词在句中的组合所具有的但却是从这些词的具体意义抽象出来的概括性意义,也就是各种关系(在句子中这个词同另一些词的关系、同说话人的关系、所述内容同时间和现实的关系)的意义,这些关系意义又是以语言外部手段表现出来的,也即表现在词的变化中和句子内词的组合中.”     

新课标不能抛弃语法教学

众所周知，上语言课不教语法是难以进行的。因为语法是联系词汇与句子的纽带，是语言的组成部分，是研究词形变化和句子结构的科学。通过语法教学可以使学生掌握语言规律，从而更好地进行听、说、读、写等实践，更好地培养其在语言实践中正确运用语言知识的能力。对语法教学的地位、作用及其必要性需要从以下几个方面认识：     

从汉、英句法结构比较中看汉语句法结构的特点

传统语法分为词法和句法两部份。“句法研究的是句子的内部构造,以词作为基本单位;词法研究的是词的内部构造,以语素作为基本单位。”所谓句法结构就是指词和词的组合。词和词组合成词组(短语),既可以独立成句,也可以作为造句单位。词组和句子的内部构造具有一致性,统称为句法结构。 句法结构是由若干小的语言片段组合成大的语言片段。着眼于整体,称为“组合”;着眼于各个组成部分,称为“成分”;结构成分之间形成的语法关系,就是句法结构关系。