论编辑信息素养提高的重点与方向

编辑的信息素养正在成为其自身素质结构中重要的组成部分。培养和提高编辑的信息素养,使其具备信息化社会的生存能力、终身学习和自我提升能力,已成为新时期编辑人才培养的重要目标。提高编辑的信息素养是信息时代对编辑提出的要求,是出版产业信息化发展的重要保证,是深化出版业改革的需要。     

浅谈提高出版社教材编辑素养的必要性

在出版社的生产诸要素中,毫无疑问编辑是第一推动力.编辑素养的高低,决定着图书质量的高低,决定着知名图书品牌,决定着出版社市场竞争能力的高低,决定着出版社生存和发展.提高编辑业务素养.无疑是出版社提升竞争力的最重要一环.     

论教育期类刊编辑的学术素养及提升策略

教育期刊是以传播教育信息,服务教育教学为特征的专业性期刊。一般说来,教育期刊刊载的文章内容应具有很强的科学性、思想性、学术性和专业性。教育期刊的读者主要是教育理论研究者、教育行政管理者、学校教师等。随着教育事业的蓬勃发展,广大的教育工作者对教育期刊的需求也越来越高。担负着提供教育理论、展示科研成果、推动学术争鸣、促进教育科学繁荣的教育期刊,需要由一个科研型的编辑群体来支撑。教育期刊编辑的学术素养对期刊的发展起着举足轻重的作用,编辑的学术素养的高低直接决定着期刊的学术质量,如何提升自己的学术素养成为广大教育期刊编辑必须面对和亟待解决的任务。     

漫谈学报编辑的职业素养

高校学报编辑的职业素养是一个综合能力的体现,在栏目设置、审稿校对等方面可以体现编辑的功力和水平。基于编辑职业素养的养成、编辑职业素养面临的困境和编辑职业素养的修炼,围绕着编辑的价值认同、职业认同等方面对编辑的职业素养作了初步探讨。     

关于对记者的素质要求的思考

正随着社会的发展和科技的进步,文化的传播方式越来越多,文化的发展越来越快。随之带来的是对人才素质的要求越来越高。作为记者自然应该在思想文化等方面走在时代的前列。历史与时代对记者道德的素养、知识结构和技术能力也提出了更高的要求。新的历史时期、新的时代,呼唤着高素质的编辑与记者。同样,记者也面临着严峻的挑战,他们必须注重学习,增强自己的修养,提高自己的综合素质,努力成为复合型人才,成为文化领     

学报编辑的新媒体素养

新媒体时代学术传播生态发生重大改变,学报编辑面临着编辑职能转变、出版方式多样化、博弈方式改变等方面带来的挑战。学报编辑要顺势而为,提高新媒体素养,成为"大编辑"理念的践行者、新媒体技术的行动者和媒介融合的推动者。为适应学报出版新常态,要在思想中融入新媒体观念,在培训中渗透新媒体内容,在实践中提高新媒体素养。     

全媒体时代高校校报编辑的职业素养

编辑是报纸出版的核心,编辑的职业素养决定着报纸质量的高低,也决定着受众对新闻信息的接受程度。高校校报要在众多媒体的竞争中立于不败之地,必须着力提高编辑的职业素养。本文提出了全媒体时代校报编辑应具备的职业素养及提高其职业素养的对策。     

胜任力理论视域下高职学报编辑职业素养提升的驱动逻辑与实践进路

高职学报编辑是学术期刊编辑队伍的一支重要力量,对推动学术期刊繁荣发展具有举足轻重的作用,数字时代、媒体融合发展对其素养提出了更高更新的要求。反思新时代出版语境下高职学报编辑的职业素养内涵及其提升的驱动逻辑与实践进路,显得必要且迫切。文章从胜任力理论视角切入,基于高职学报编辑职业素养的构成内涵,探讨驱动其素养提升的政策要求、技术需求和编辑自身发展诉求,从而提出以“学术属性立刊、职教特色强刊”理念重塑角色定位,立足特色化涵养选题策划核心竞争力,以学者化为方向追求学术引领的发展愿景,延伸多维学习矩阵提升复合型能力等实践进路。     

新媒体时代出版编辑的素养要求

在新媒体时代,传统出版业加入"互联网竞争",呈现媒介整合、盈利多元化及需进一步巩固领导者地位的发展态势,在这样的态势下,编辑需要全方位提升和完善能力素养,积极学习、善于学习,把自己培养成为一个多能的复合型人才,才能适应时代的需要,在新时代中立于不败之地。     

文化安全视域下网络编辑的素养与使命

网络文化安全已经成为国家非传统安全的重要内容之一,构建网络文化安全体系是国家文化建设亟需解决的问题,也是维护国家网络安全的应有之义。作为网络文化生产环节的"把关人"网络编辑在构建网络安全体系过程中承担着重要的责任和使命,只有大力提升网络编辑的网络文化安全素养,方能真正发挥网络编辑在网络文化生产过程中的"守门员"职责,而要提升网络编辑的网络文化安全素养,就必须把文化安全意识写进网络编辑职业规范,让文化安全素养成为网络传播单位对网络编辑的重要考核指标,并逐步建立监控和维护网络文化安全的管理机制。     

编辑与传播理论研究述评

随着时代的发展和传媒领域的发展,编辑在传播过程中的角色也在发生着转变。编辑角色的转变主要体现在编辑的主体性、编辑的媒介素养、编辑的信息化能力等几个方面。通过分析编辑与传播之间的嬗变,可以更好的提高编辑素质,推动传媒业的发展。     

编辑与传播理论研究述评

随着时代的发展和传媒领域的发展,编辑在传播过程中的角色也在发生着转变。编辑角色的转变主要体现在编辑的主体性、编辑的媒介素养、编辑的信息化能力等几个方面。通过分析编辑与传播之间的嬗变,可以更好的提高编辑素质,推动传媒业的发展。     

论知识经济时代学术期刊编辑素养

编辑素养决定着学术期刊能否发挥其知识创新，繁荣和发展学术理论，推动学术进步等社会功能，能否适应国际化发展趋势的要求。因此，在知识经济时代，学术期刊编辑应当具有较高的政治思想素养、较深厚的业务素养和较强的能力素养。     

职业认同与编辑成长的思考

新时期出版业的挑战对编辑素养提出了更高的要求。面对网络、数字出版等新媒体的冲击,提高职业认同成为编辑成长的前提。职业认同有利于提高编辑的学术素养,有利于编辑实现自我价值,有利于编辑建立良好的心态。     

新时期科技期刊编辑应具备的基本素养

随着出版业的快速发展,学术期刊迎来了前所未有的发展机遇,因而对编辑的职业素养也提出了更新更高要求,为适应这种形势,做一名合格、称职的编辑,必须大力加强思想政治素养、业务基础素养、现代科技素养、专业能力素养和身心健康素养。只有具备了上述五种素养,才能胜任科技期刊的编辑工作。     

浅谈基于核心素养的小学英语课堂教学质量提升策略

近年来,核心素养已经成为国内外教育领域的热点和重点研究主题。核心素养主要指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它是学生适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养。英语作为学生与世界直接交流的工具,已经成为素质教育的重要部分,必须承担着培养学生核心素养的重任。而部分传统的小学英语课堂受应试教育理念的束缚,忽略了英语教学中对学生长期和全面发展的考虑。在核心素养背景下,小学英语课堂教学应重视学生学习兴趣、学习策略、学习习惯和能力、思维品质等关键能力的发展和培养。     

全媒体出版时代编辑信息素养的提升

传统媒体已经发生颠覆性的变革,出版业进入全媒体出版时代.全媒体时代信息传播途径越来越多元化、立体化以及受众在信息传播过程中发挥越来越大的主动性,对出版业编辑提出了信息素养的新要求.编辑应该具备的信息素养可以概括为对信息的获取和传播、评价和鉴别、整合和利用的能力.编辑通过学习获取这种信息素养,而全媒体时代尤其应该注重自组织学习和对微内客的碎片化学习.     

家庭生活类期刊编辑素养探微

信息技术的发展和出版业的繁荣,使家庭生活类期刊面临着更为激烈的市场竞争,而这类期刊编辑的素养是关系到它们安身立命的根本问题。本文从角色定位、职业道德、知识结构和职业能力四个方面对这类编辑应具备的素养进行了探讨。     

中职学校信息素养教育发展困境探析

随着教育理念的更新和现代教育技术发展,信息素养已成为信息化社会对人的能力素质的基本要求。中职学校的信息素养教育对培养学生终身学习思想和自主学习能力的提高起着重要作用,但在发展过程中还存在着困境。在介绍信息素养概念和基本内涵之后。从信息素养教育的理论研究和应用范围、信息素养教育师资等方面分析了中职学校信息素养教育发展面临的困境。并进行了归因。     

思维品质：小学英语阅读教学的应然关照

为顺应时代发展,教育改革从“知识本位”迈向“素养本位”,发展学生核心素养已成为全球教育改革发展的趋势。英语作为我国基础教育的重要学科,承担着培养学生学科核心素养的重要责任。作为核心素养四大内容之一的思维品质同英语语言学习紧密相关,互相促进。本文结合译林版小学英语教材,探讨了在小学英语阅读教学中提升学生思维品质、培养学生核心素养的教学策略。