“小燕子的故事”习作教学

教学内容苏教版五年级上册《习作6》。设计理念注重创新思维培养,尝试创意习作教学。在教师的指导方法上求新——把握看图想象写故事的三大要素(观察、想象、表达),引导学生把握重点、突破难点;在学生的写作实践上求新——围绕看图想象写故事的三个关键(角色、情节、中心),引导学生自主地表达、创意地表达。     

“一件令人感动的事”教学

教学内容人教版五年级下册《习作四》。教学目标1.引导学生选材,把课前材料的搜集、课内材料的比较、选用作为基点。学会在生活中寻找感人的材料,逐步培     

“倒数”教学设计及设计意图

<正>教学内容:北师大版数学五年级下册第三单元"分数除法"中的第一课"倒数"。教学目标:1.知识与能力(1)在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。(2)能清楚地知道倒数的概念,掌握求一个数倒数的方法。(3)培养学生动手动脑及判断推理的能力。2.能力目标在小组合作交流的基础上,得出倒数的概念,并能求一个数的倒数。3.情感目标培养学生愿意合作交流,喜欢数学的情感。教学重点:     

“一张照片的故事”习作指导

教学目标 1．能根据所选照片来写明其中的故事。 2．要将事情内容写具体，语句通顺，有中心。     

照片里的故事

我的影集中有许多照片,它们记录了我生活中很多快乐的事,下面我就给你们讲一个照片里的故事。     

照片里的故事

每当我看见相框里那个浑身湿漉漉的小女孩时,眼前就会浮现出前年暑假我们一家四口在厦门海滩上玩耍的情景。     

照片里的故事

那天,我翻出旧时的影集,躺在摇椅上,一页一页,毫无目的地翻着。翻到了那张被汤汁泼脏了的且显得有点旧的照片,我不禁傻笑起来……     

照片里的故事

在我的相册中,我最喜欢的就是在公园里照的那张照片。 记得那是春天里的一天,我拉着爸爸妈妈的手,和哥哥一起来到了公园。     

照片背后的故事

相机发出“咔嚓”一声,只是一瞬间的事情,那美好的回忆,就被永远地记录了下来。看到这张照片,我又想起了那个风风火火的夏天。在那个暑假里,我跟着妈妈来到了她的同学家里。那几个星期过得可真爽,今天到游乐场,明天又去狂欢园,玩了个痛快,每天部过得很精彩,但我印象最深的还是在苏州乐园。     

巧用“故事教学”培养学生的创造力

故事教学在语言教学中占主要的地位,这是由故事本身具有的特点所决定的。另外,它也是培养幼儿创造力的一个重要手段。在学习过程中,以其生动的语言、具体的形象和有趣的情节打动学生,使其与教学内容融会贯通,从而提高幼儿学习的主动性,帮助幼儿感受作品的语言美。那么,故事教学中如何培养幼儿的创造力呢?     

照片里的故事

翻开家中的旧相册,一张张泛黄的照片映入了我的眼帘。那是妈妈和舅舅小时候合照的一张照片。照片里的妈妈大约七八岁,身着一件方领小布褂子和一条长裤,抱着树干灿烂地笑着,看样子她正准备往树上爬呢。而舅舅呢,则扛着一根三米多长的大竹竿,不知要干什么。问了妈妈后我才知道．原来他们是要去够知了壳。在当年,知了壳可是上好的中药材。     

“学会劝阻”教学

教学内容苏教版二年级下册第三单元。教学目标学生在交际中自主探究并逐步掌握劝阻的要领,做到态度诚恳有礼貌、以理服人,并增强学生见到不良的行为能主动上前劝阻的意识。     

“春天在哪里”教学

教学内容人教版一年级下册第一单元口语交际训练。教学目标1.引导学生观察春天,说出春天大自然的变化,说出春天的特点,激发对大自然的热爱之情。2.引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美,把观察到的景物按一定顺序说清楚。     

“找次品”教学纪实与评析

教学内容:人教版5年级下册第七单元数学广角——找次品。教材简析:找次品是人教版数学5年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活中的次品有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等。     

“伸出我们的双手”教学

教学内容人教版二年级下册语文园地二。教学目标1.通过自主交流、讨论,提高语言能力。在口语交际中说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。2.通过演、看、说的方法培     

“垂直与平行”教学设计（二）

教学内容:垂直与平行(人教版课标教材四年级上册第64～65页).教学目标:1.引导学生通过观察、讨论,感知生活中的垂直与平行的现象.     

“垂直与平行”教学设计（三）

教学内容:人教版课标教材四年级上册“垂直与平行”.教学目标:1.引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行现象.2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两     

“写一种动物”教学设计

【设计意图】 农村学生容易接触到动物,我抓住这一潜在却容易被忽视的资源设计了本节课,意在培养学生关注动物、观察动物的习惯。     

“走夜路”想象作文教学设计

教学内容 以现实生活为基础，为学生展示一个走夜路的情境，依托这个材料，引导学生展开丰富的想象，在充分交流的基础上写一篇情境想象或模拟情境作文。[第一段]     

“乘法分配律”教学设计

教学内容:苏教版四年级下册P54～55。教学目标:1.使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律。2.培养学生简单的推理能力,增强用符号表达数学规律的意识,体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。3.使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学