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1.
张岩泉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2001,14(6):30-35
“九叶诗派”是20世纪40年代崛起的新生代诗人，他们努力超越当时诗坛抒情样式的单调和浮泛，自觉探索新的抒情表达方式，其特点与成就主要体现在三个方面：客观化抒情，智性化抒情，戏剧化抒情，为丰富新诗的表达策略，提高新诗的智性品质作出了贡献。 相似文献
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肖颖 《渭南师范学院学报》2014,(13):55-58
废名乡土诗化小说展现了缤纷多彩的诗化艺术世界,他以营构意境,诗化散化的文体特点,改变了抒情小说的模式,扩展了作家的审美视野,更重意境和审美,拓宽了抒情小说的文体。其叙事策略主要采用了淡化情节、营构意境,自传倾向、抒情叙事,儿童视角、情感内倾,打通文体、诗化散化等叙事策略。 相似文献
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象征──诗创造的张力策略李万庆，罗继仁一象征式抒情方式辨析象征，作为一种抒情或创作方法，虽然在古今中外诗歌创作中都可以找到它的基本表现方式，但是作为一种典型的抒情形态，应属于十九世纪中叶法国象征主义诗歌兴起以后的事．在中国古典诗歌中就有类似于象征诗的... 相似文献
5.
陶渊明的《五柳先生传》开创了古代言志抒情自传的先河,他只叙述自我横向静态事实以言志抒情的叙事策略,以“号”名篇、体制精短的文体特点,故意模糊姓氏与时代的写法,破立结合的人物塑造方法对后代自传写作都产生了深远的影响。 相似文献
6.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》2022,(3):8-14
方维仪诗歌受以《古诗十九首》为代表的汉魏古诗影响,其复古主义诗歌创作取得很大成就。凭借真实女性抒情角色创造消解了政治隐喻的阐释范式,回归抒情本色。诗中抒情主体已超越个人的生平遭际,成为家族、时代、历史中类似命运女性的声音,呈现非个人化色彩。套语主题的使用,建立个人创作与诗歌传统的互文关系,使诗歌创作与阅读成为一种诗性表演事件。运用抒情策略的话语实践,完成桐城派女诗人道德人格和情感共同体建构。 相似文献
7.
俞裕喜 《漳州职业大学学报》2004,6(1):35-40
中国抒情学独特的艺术概括方式有意象、意境、抒情母题等；艺术概括具有浑沌特点；解读中国抒情学需要了解中国化的“天人合一”，用中国学独特的体味、感悟等方式解读本。 相似文献
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古人云：“一切景语皆情语”，写景抒情的章，其段落特点十分明显。从表达方式看，段的类型主要有描写段、议论段、说明段、记叙段和抒情段。 相似文献
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本文从语体特点出发对萧红的抒情语体作了分析，认为：萧红的抒情语体非常重视利用语音来传达情感，在选词构句方面经常偏离语法规范并且大量运用比喻、拟人、反讽等修辞手段来强化情感的表达。这种抒情语体的形成与萧红的个性密切相关。 相似文献
10.
王燕萍 《海南广播电视大学学报》2013,(1):32-35
诗歌的文学功用很多,情感抒写则是其本色行当。对于诗歌抒情方法的分类历来争论不休,总体来说主要分为直接抒情和间接抒情。结合中国古代文论、诗歌案例以及抒情方法主要特点将间接抒情细分为六大类,即借景抒情、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。 相似文献
11.
王君艳 《天津职业院校联合学报》2002,4(1):60-63
“国风” 是《诗经》中的精华，这些民歌感情真挚，抒情技巧高妙。“国风” 的抒情技巧主要表现在借景抒情，情景交融以及使用复沓等方面。 相似文献
12.
王劭 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):48-49
本文旨在探讨唐诗作为整体在抒情达意、写景状物上所采取的特殊句法修辞策略。重点考察了唐诗在抒情达意、写景状物与部分特殊虚词、特殊句式的运用之间的关系以及唐诗抒情的句法修辞模式。 相似文献
13.
王君艳 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(1):60-63
“国风”是《诗经》中的精华，这些民歌感情真挚，抒情技巧高妙。“国风”的抒情技巧主要表现在借景抒情，情景交融以及使用复沓等方面。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2011,(7):21-42,90-92
直接抒情考点分析诗歌最大的特点就是抒情性,抒情表意是诗歌的核心和归宿,抒情是古代诗歌创作中运用最多、也是最重要的表达方式。它可分为直接抒情和间接抒情两种,直接抒情又叫直抒胸臆,就是直接表达作者的思想感情,是一种以第一人称“我”为抒情主体、直接表达作者思想感情的文章笔法。直接抒情的特点是抒情时感情强烈,节奏快,紧张,情感直露,它可以使感情表达得朴实真切,震撼人心,容易把握。 相似文献
16.
梁银芝 《中学语文(读写新空间)》2023,(17):71-72
吴伯萧《灯笼》一文的语言风格体现在三个方面：注重抒情语言的使用,特别是间接抒情,将自身情感寄托在景物、事件、道理及事物上;追求绝美的诗意,既体现文言的典雅,又体现现代白话文的通俗特点;朴质、自然,用平淡的语言叙述平常的事物,平淡地抒情。研究这些语言风格对《灯笼》一文的解读和教学很有价值。 相似文献
17.
栾娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):66-67
在一篇成功的考场记叙文中，恰当地运用议论、抒情，能使文章的思想内容深化，使主题得到更鲜明的表现，使文脉更清晰，结构更严谨。反之，如果缺乏议论、抒情，一味地叙述，主题往往隐含在故事中，不能较明显地表露出来，在阅卷中常常容易被忽略。因此，教会学生在记叙的过程中使用议论、抒情的表达方式，能够将情意写深、主旨写亮。 相似文献
18.
《常熟理工学院学报》1997,(3)
以直接倾诉为基本特点的直接抒情是新诗的基本抒情方式。直接抒情的诗,感情占据优势,但是仍然有形象,即直接抒情形象。用直接抒情方式写诗,容易进入误区,即强烈感情的自然流露可能走向散文,从而失去诗的形象。防止进入误区的关键存在于情感化作诗经验的过程中,要点是渗透激情和激活想象。具体技巧大致有:情感与物境“互藏其宅”,极化的夸张语言坦露心境,抒情充分显示个性特征,使用内涵丰富的精警语言,语言接续的陌生逻辑。 相似文献
19.
徐克瑜 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(2):230-233
《诗经》重章叠唱的抒情艺术可以从借助音乐效果，强化主题，结构和意义递进等三个方面进行分析，这种抒情形式的出现，既取决于《诗经》配乐歌唱的性质，同时也取决于民歌体的表达特点。 相似文献