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学校文化是学校内涵发展的精神底蕴,是学校赖以生存发展的重要根基。学校文化对师生思想的引领、情操的陶冶和智慧的启迪,具有不可估量的重要作用。而特色学校文化建设,依托于独特的办学理念,个性化的教师群体,有特长的学生和有特色的校本课程。为此,我校从2009年开启了“创建特色学校”的文化历程。 相似文献
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美国心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论,认为每个人都具有多元智能,即语言、逻辑-数学、视觉空间、肢体-动作、音乐、人际、内省和自然八大智能。在这个理念指引下,我校确立了"尊重个性多元发展"核心文化,在尊重学生的个体差异的同时,帮助学生全面发展。"多彩"就是多元而和谐、开放而兼容、 相似文献
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在风景秀丽的南京市玄武湖畔座落着一所小学——南京市月苑第一小学,这是一所1997年建校的新区小学,这是在十分薄弱的乡村小学的基础上建立起来的学校。就是这样的小学在短短的八年时间里却发生了巨大的变化,先后获得省、市级科技教育特色学校的称号;成功地创建了省级实验小学。每当谈起这所学校,人们自然就会谈到创建并使学校实现跨越式发展的校长兼党支部书记杨昌巡。 相似文献
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学校文化是经由一个学校的长期积淀,为学校全体教职员工所认同的学校精神.这种精神有助于提升教育品质、学校品牌和教学服务,有助于提升教育的创新力,支持学校可持续发展.绍兴市北海小学择善而从、直面未来、彰显个性,培育和确认了独有的学校文化,并在继承中创新,在创新中发展. 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(6):F0004-F0004
浙江舟山市南海实验小学是一所创办于2001年9月的全日制寄宿制学校,现有教学班30个,学生1344名,除本市外,还有来自于台州、温州、福州、台湾等地及加拿大、美国、日本等海外华人子女。学校由独立的教学区、生活区、田径场、体育馆等组成,教学硬件设施堪称一流。 相似文献
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“以德治校”是“以德治国”重要思想在学校管理工作中的具体体现。学校管理的一切出发点就是让学生成才。为此,多年来,我校秉承“以人为本,追求卓越”的办学理念,努力追求“打造特色,创省优质名校”的办学目标和“彰显个胜,为生命奠基”的培养目标,探寻新时期开展学校德育工作的途径与方法,取得了一定成绩。 相似文献
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李莉莉 《福建教育学院学报》2006,(8):126-127
文化是一个民族的灵魂,艺术工作者则是先进文化的传播者。艺术学校是先进文化的传播者,以培养优秀文艺专门人才为己任,以繁荣社会主义文艺为目标,是发展文学艺术事业和建设社会主义精神文明的重要基地。社会艺术实践对于艺术学校学生来讲应该是一门必修课程,是学生艺术成长的重要途径,是集实践与德育于一体的特殊课程。通过社会艺术实践,让学生了解国情民情,了解群众对文化艺术的需求,达到学以致用的目的:通过社会艺术实践,使学生在实践中悟出艺术的真谛、人生的真谛。在锻炼中成长。因此,社会艺术实践是艺术学校德育工作的重要载体。以下就艺术学校积极抓好社会艺术实践,促进德育工作发展谈谈自己的一些看法。二、社会艺术实践应纳入艺术学校学生的必修课程艺术学校肩负着为社会及文艺团体培养输送德艺双馨的艺术表演人才和为艺术高等院校输送后备人才的双重使命。艺中之德是艺术的核心,艺术学校抓好学生的德育教育显得尤为重要;艺术学校学生一般的心理特点是:学生的形象思维能力 相似文献
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于都县地处江西南部,西汉高祖六年建县,至今已有2000多年的历史。现有人口90余万,土地面积2893平方千米,是赣南最大的县。该县在校中小学生17.2万人,在编教职工9066人。由于历史的原因,于都县师资严重不足,队伍水平参差不齐。近三年来,县政府为解决教师数量不足、质量不高的问题,先后面向社会公开招聘教师1600余名。如何扶持新教师走好课程改革第一步,促进他们专业成长,于都县教育局通过内部挖潜、盘活各类资源,搭建起全新的合作交流平台,逐步建立起现代、开放、高效的教师培训系统,为教师专业发展开辟绿色通道。本期专题介绍的是该县在培养、促进新教师成长方面的一些经验和做法。[编者按] 相似文献
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从地到天,从天到地,万事万物多么神奇!多么神奇,啦啦啦啦啦!多么神奇,啦啦啦啦啦!谁能解开这些奥秘,谁就变得聪明无比!啦啦啦啦啦啦啦啦……听着这首旋律优美、节奏欢快的歌曲,似乎看到了多年前中央电视台少儿节目《天地之间》的画面,孩子们在草地上自由自在地唱歌、画画、做游戏,让多少孩子羡慕不已。当年的梦想如今已成现实,看,他们正在色彩鲜艳、质地柔软的塑胶地面上开心地打滚、翻跟头,无忧无虑地唱歌,在采蜜园里随意看书,在涂鸦墙上任意留言……河南省安阳市殷都实验小学以"发现教 相似文献
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教育是在遗传和进化中不断发展的,通过适应社会需要不断发展壮大,在坚守自身核心价值中保持了其独特性。作为现代教育实施机构的学校,基本形态和运行模式一直处于变革中,但其核心价值和办学追求并没有发生根本性的变化。在强调变革和创新的当今社会,学校教育思想观念和组织形态、运行机制都在发展中,这就更需要辨析和坚守学校核心价值,在"固本守正"中推动自身的改革发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
个性化阅读是新时代对语文阅读教学提出的新要求。在小学语文教学中,教师应该重视对学生个性阅读的培养,这对学生阅读能力以及个性发展都具有重要的意义。基于此,教师应该不断学习,改变教学观念,改进教学方法,鼓励学生提出问题,激活原有知识,加强对文本的探究性学习,在学生对文本的阅读偏离主旨走向误区时予以指导。 相似文献
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学校文化建设是学校实现内涵发展的途径,对教师专业发展和学生成长具有持久影响。从精神文化、制度文化、物质文化和行为文化四个层面对国家级课改实验校——山西永济实验小学的学校文化建设进行审视和反思。认为该校学校文化建设具有以下特点:明德、厚学、笃行的精神文化;民主、公正、亲情的制度文化;翻转课堂展风采、教师研修促发展、多元课程育身心的师生行为文化。基于该校学校文化建设反思,认为学校文化建设应发挥校长的卓越领导力,多层次、全方位开展学校文化建设,并有机融合学校文化和区域文化。 相似文献