海底花园遇险记

小蝴蝶鱼长大了,要离开父母独自生活了。"去吧,孩子,去世界各地闯一闯,勇敢地创造自己的幸福吧。"临行前,父亲拍拍他的脑袋说。"可是,孩子,"母亲在一旁接口道,"你哪里都能去,就是不能去海底花园,因为你有好几个兄弟姐妹都是在那里神秘失踪的,活不见鱼,死不见尸。"     

我和妈妈放风筝

春天,妈妈带我到郊外放风筝。风筝在春风中越飞越高,我也越来越开心。咦,妈妈没放风筝,为什么也那么开心?妈妈说:“孩子,你就是我的风筝。”我和妈妈放风筝$辽宁省沈阳市沈河区北一径街小学一(4)班@王天昊~~     

放飞的季节

"又是一年三月三,风筝飞满天……"这是我们小时候唱的歌。转眼,竟然到了我们的孩子缠着我们要放风筝的年纪了。蓝天无垠,带着孩子去享受一下大自然吧!别管风筝最后有没有飞起来,重要的是,这一刻,我们的心离蓝天更近了。     

不一样的皮皮

我们在开展小班主题活动"糖果甜甜"时,安排了带孩子到超市去观察、了解糖果的活动。到了超市门口,我向孩子们提出了"找糖果"的要求:今天我们到超市找一找哪里有糖果,有哪些糖果是我们以前没有看到过的,把你看到的、喜欢的糖果告诉大家。     

双休日带孩子干什么

实行双休日后,休闲的时间多了。家长带孩子外出游玩的机会自然多起来。这无疑是件很好的事情。可带孩子到哪里去好呢? 有的家长,一切听从孩子指挥,一切由孩子说了算,哪里热闹哪里去,别人去哪里,也跟着去哪里。甚至连一些孩子不该去的地方也去,信马由缰,毫无选择。这样下去,孩子会越玩越任性,越玩     

等待

"如果孩子是鸟,你就是天空.如果孩子是鱼,你就是大海.如果孩子是花,你就是春天."这是一首美丽的诗,诗中描绘的人物便是辅导员.辅导员的工作是一种创造性的工作,当你热爱这个岗位时,你的主动性、创造性就会充分发挥出来,你就会创造出无数的奇迹. 有人说:站着扔给孩子一个苹果,这个苹果会掉在地上;如果蹲下来给孩子苹果,孩子会说:老师,您也吃.     

小明逗你乐

哪里有什么天才小明向班里的学霸请教如何才能成为一个学习天才。学霸拍拍小明的肩膀说:"哪里有什么天才,我只是把你睡觉的时间用来学习而已。"小明听完恍然大悟:"怪不得我总是觉得睡觉的时间不够,原来是被你偷偷拿去用了!"听话的孩子妈妈叫小明去买包子,妈妈提醒说:"包子一块钱四个,别弄错了。"     

问你爸去

首先是被书名吸引,《问你爸去:史上最尴尬最好玩的亲子问答书》,语气似妈妈厌烦了孩子的问题,随意回应一句"问你爸去"。很多家长好奇,作者为什么要写这本书?类似于孩子提出的"我是从哪里来"的问题可以说是每个家长都经历过的,伴随着孩子好奇心的增强,"花样辈出"的尴尬问题更是令家长哑口无言。作者是这样向读者解释     

浅谈素质教育下的小学作文教学

语文是学生学习的基础学科,而作文教学又是语文教学中的重中之重。小学生要想写好作文,首先必须储存材料,即积累信息。那么良好的信息材料来自哪里呢？即来自自然世界和社会生活。因此,在整个语文教学过程中,特别是作文教学中,要经常鼓励学生热爱自然世界和社会生活。那么,如何指导学生去体验自然世界,观察获取信息教材呢？值得借鉴古人教育孩子的方法,那就是有时间带领孩子出去放风筝,这就是告诉孩子“志当存高远”。同时也是暗示孩子：观察是人们获取信息材料的最佳方法。     

《送别诗两首》教学实录

教学目标:1.学习"一切景语皆情语"这一古诗词欣赏方法。2.学习运用比较法学习同类诗歌。3.体会两首诗中不同的离别之情。一、课前导入师:我想了解一个情况,同学们的家长有出差经历的请举手。我采访一下你,你的妈妈出差多还是爸爸?生:我们家爸爸出差多。师:他最远出差到了哪里?去了多长时间?生:他最远去了常德,走了半个月。师:我再采访一下你,你的家长最远去了哪里?     

风筝与人生

周末,海滩是个热闹的广场,卖海鲜的,卖装饰品的,卖小吃的,还有朵朵的鲜花在风中舞蹈。最入眼的就是放风筝的,有老有少,都赶趟儿似的,卖弄自己绚烂的色彩,形式千奇百怪,异彩纷呈,一个风筝就是一个多彩世界。一个玩童正在哭鼻子,嚷着说,"爷爷,我的风筝怎么飞不上天啊?看人家的多好看!"爷爷沉默了片刻,说:"乖孙子,你的方法不对,要把握分寸。"孩子哪里肯退让,"就是风筝不好,人家的好"。也许在孩童的世界里,分寸这个字眼还不容易理解,一条线,一个风筝,需要那么多的技巧吗?     

多年父子成兄弟

父亲是个很随和的人,我很少见他发过脾气,对待子女,从无疾言厉色.他爱孩子,喜欢孩子,爱跟孩子玩,带着孩子玩.我的姑妈称他为"孩子头".春天,不到清明,他领一群孩子到麦田里放风筝.放的是他自己糊的蜈蚣(我们那里叫"百脚"),是用染了色的绢糊的.放风筝的线是胡琴的老弦.老弦结实而轻,这样风筝可笔直地飞上去,没有"肚儿".用胡琴弦放风筝,我还未见过第二人.     

做个有“祖”的人

<正>我曾说,无论教育如何"现代",都别漏掉一点:培养孩子的"身世感"。即在精神、文化、情怀和风物记忆上,做一个有"祖"的人。具体地说,即做一个有祖国的人,做一个有故土的人,做一个有家传的人。你从哪里来,你是谁,你到哪里去?一个人,只有打通了时间,找到自己与历史、个体与族群的联系,他的生命方可定位,方有"来龙去脉"和坐标系,他对自己的生命角色才有完整感受,才能"立身",     

牵着蜗牛去散步

正转眼间,我已从事幼教事业三十多年了。现在是一名幼儿园中学高级教师,市级学科带头人。经常有老师问我:你有什么成功经验?我总是笑着回答:因为我爱孩子,我能牵着蜗牛一起走。曾几何时,我也迷茫过,甚至抱怨过:"这么简单你怎么就是学不会呢?""看,你把颜色都涂到哪里去了?""你的动作怎么就和别人不一样呢?""你怎么就不听话呢?"     

多给孩子一点信任

无论你有一个孩子,还是有几个孩子,每一位家长对于每一个孩子的教育都是第一次。第一次就意味着是摸着石头过河;第一次就意味着冒险,所以"担心"当然也是无可厚非的,是可以理解的,是情有可原的。但是这个"担心"的源头又在哪里呢?大多数时候是我们觉得孩子没有能力去面对,没有办法去解决。然而孩子们真的     

多给自己一点时间

孩子午睡起床的那一刻,是我一天中最忙碌、最紧张的时候.三十多个小朋友,一个个等着你去穿、去整理,哪里还有闲情逸致去和他们交流、谈心?连对话都精减到最必要的几个字:"你,过来!整理了吗?--好,走吧!"孩子便站在那儿,张手、伸腿、转身,小眼睛骨碌碌地看着你,即使想说什么也知道老师没有时间听.     

“提不动就滚吧”——趣说省略

唐朝诗人贾岛有一首很有名的诗《访隐者不遇》：“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”如果我们把这首诗改写成散文的形式会怎么样呢？我在松树卡问童子：“你师傅哪里去了？”童子回答说：“采药去了。”“到哪儿采药去了？”“就在这山里。”“山里哪个地方呢？”“深山到处都是白云,我也不知道他在哪里。”     

爱心为什么反而害了他

有一次,我参加同学聚会,一个女同学聊到她每天都要陪孩子去补习,回来还要陪读到夜里12点。我问她:"那你的孩子成绩是否越来越糟、越来越退步?"她很惊讶地说:"你怎么会知道?"这个道理其实很简单,我问她:"你的教育水平有比老师高吗?"她说:"当然没有呀!""这就是了,父母的水平并不比老师高,却每天将孩子教到12点才上床,你想,孩子第二天去上学难道不会打瞌睡吗?"     

永远的二胡声

<正>一望无际的麦浪中,弯弯曲曲的乡间小道上,父亲送女儿去北京。"去吧,孩子!别怕,北京是咱的首都,就像咱的家一样安全。"父亲说。女儿听了父亲的话停住了脚步,她用手轻轻地扶着背上的二胡说:"爸爸,您能告诉我妈妈在哪里吗?"父亲愣住了,目光呆呆地望着一望无际的麦浪。他不知道此时应该如何回答女儿的问话。"爸爸,您快说啊。"女儿望着走了神的父亲催促道,"从小您总是说妈妈在远方,在一个走路走不到的地方,妈妈到底在哪里?"父亲轻轻地叹了口气说:"孩子,你长大了,我就不再瞒你了,你的爸爸和妈妈都在城     

尊重生命

纪伯伦写过一首诗,叫《论孩子》,下面就是这首诗： 你的孩子不是你的孩子, 他们是生命渴望自身的儿女。 他们通过你出生,并非来自于你; 他们和你在一起,却不属于你。