论新形势下加强和改进大学德育的新实践

加强和改进大学生思想政治工作是一项紧迫的重要任务。新世纪、新阶段、国际国内形势深刻的变化,高等教育改革与发展的新情况,对改进和加强大学德育工作提出了严峻挑战。客观地分析新形势,切实把握新情况,认真总结新经验,研究采取有效方略,推进大学德育的新实践极为重要。     

分析在历史活动课中探索德育的新内涵

历史活动课不仅可以引导学生在趣味性活动中获得知识和技能、培养学生的实践和创新能力,还可以不断提升学生参与性,深化德育教学,促进学生内涵形成。本文以历史剧社活动为例,谈谈它在后一方面的作用。     

潜移默化 深化内涵——浅谈中学化学教育中的德育渗透

新课标要求培养学生正确的知识、情感、态度和价值观,这就意味着在教学中应该树立以＂育人为中心＂的教育观。美国大教育家杜威认为：＂学科教学是学校德育的主要途径。”因此,中学化学教学作为化学教育的主渠道,除了传授化学基础知识、基本技能外,     

略论德育载体的发展

学校德育往往要选择某些形式、手段作为“中介”，对学生产生影响，从而达到思想教育的目的，这里的“中介”，即是学校德育的载体。德育实践表明，无视载体作用的德育，容易流于空洞的说教，而选用不同的载体组织德育活动，则会收到不同的教育效果，所以，德育工作者必须努力发掘学生乐于接受、且行之有效的载体，以取得德育的实效。     

生活德育与德育课程的创新

一、德育课程改革的背景 德育课程在我国学校德育中一直占有重要地位。几十年来，中小学德育主要通过德育课程、少先队活动、班主任工作与学校管理、各科教学等渠道进行的。而德育课程更是被赋予学校德育主渠道的崇高地位，凶为德育课程是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。但这门被赋予如此重任的德育课程在20多年的开没时...     

学科视野中的德育

德育，作为教育活动的主题之一，历来为人们所重视，夸美纽斯曾说，没有德行，知识和技巧又算得了什么呢古今中外，德育始终处于一个不容忽视的地位。作为实施德育的主阵地之一的学校德育，长期以来主要通过学科教学的方式进行，在新的环境条件下，如何通过学科教学有效地进行德育工作，如何重新给学科德育定位，需要我们从理论上作出探讨。本文将从学科视野中如何实施德育这一角度进行探讨。长期以来，学科教育只强调分科训练和智力训练，而忽视个人性格在现实生活环境中的全面发展。新世纪里学校教育在基础教育阶段倾向于采用综合课程的形…     

以主体性德育活动强化德育实效

一、问题的提出 现代学校德育是主体性、发展性的德育．它不仅仅是解决学生德性的认知问题。而且要体现人、社会、自然和谐发展的要求，德育的本质是实践的。实践证明，没有学生主体性的发挥．没有学生的自我教育，德育是不可能取得实效的。目前德育实效性不高的主要成因是：     

当前农小德育工作的现状与创新探索

当前,在我国经济持续发展的带动下,各地经济皆有迅猛发展,与此同时,各级政府也对各地基础教育有了不同程度的投入,一时间农村小学的基础教育设施都有了不同程度上的改变,但是由于部分执政者的教育理念的陈旧或者是一些深层次的原因,许多农村小学的德育工作形同虚设,而伴随出现的就是未成年人犯罪率提高,校园中许多孩子出现厌     

发挥学科教育德育功能的要求

在教学实践中，寓德育于教学不失为一种良好的实施德育的选择，但是我们应该看到在其他学科的教学中渗透德育是一项细致繁琐的工作，给我们提出了诸多的要求。     

德育的时代内涵及相应的德育理念

教书育人,立德树人,这是学校教育的基本内涵。德育历来是学校教育工作的重中之重。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)在第一章战略目标和战略主题中,提出了     

制度德育内涵探新

所谓制度德育是指通过道德的制度来培养道德的个人.制度德育与德育理论体系的关系类似音乐学中多声部音乐的声部与主调的关系.制度德育与德育制度既有联系,也有区别.重视参与、制度正义、程序正当和凸现德育批判功能是制度德育的四个特征.     

新形势下加强高校德育的几点思考

文章分析了高校德育工作面临的新形势、新变化和新问题，并从德育理念、目标、内容、形式、评价等方面对加强高校德育进行了探讨，认为高校德育应审时度势，与时俱进。     

德育新径探微

无锡市五爱小学是我省普教系统的一所“名小学”，它的前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校。1953年，由华东局领导以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的社会公德内容而命名。长期以来，学校围绕“五爱”内容不间断地开展“播五爱种子、育四有新人”教育活动，积累了“四个一”的学校德育工作经验，形成了学校特有的德育特色。     

挖掘新教材中的思想内涵 注重生物教学德育渗透

德育渗透是学科教学的一个重要组成部分，要求我们教师在传授知识的同时，必须挖掘教材思想内涵，不失时机的对学生进行德育教育。初中生物教材不论是植物还是动物或是人体部分都蕴藏着德育素材。这就要求我们努力去钻研教材，挖掘其思想内容，将德育教育寓于教学活动之中，使学生在学习知识同时又受到德育教育。下面就挖掘生物新教材中的德育素材渗透德育教育谈谈个人的体会。[第一段]     

新形势下的小学德育

教育的本质属性决定德育是学校教育的主旋律,是各项工作的核心思想。五育并举,德育为先。随着社会的不断发展,人们对人才的要求已不仅仅局限于知识层面,德育成为衡量人才的重要标准。因此,教育者在传授知识的同时,更要注重对学生进行德育,力争把学生培养为德才兼备的综合型人才。但随着社会功利化主义的逐渐加深,小学德育工作的开展受到各方面因素的制约,让小学德育举步维艰,不能朝着预设的方向良好发展。针对目前小学德育工作中存在的问题进行深入浅出的分析,并提出有效的解决措施,旨在提高小学德语教育的质量,有效推动我国基础教育的顺利进展。     

新形势下小学德育改进策略探析

当下,网络普及,信息发达,无论是家长还是学生都变得比较浮躁,缺少耐心,随遇而安,没有相应的积极性,所以,德育对于发展中的小学生来说是非常重要的。它不但可以帮助学生树立正确的价值观,还能让学生在学习中有一个明确的目标,同时培养学生的良好品质,帮助学生养成积极的学习态度,从而促进学生全面发展。老师要用言行影响学生的品行。根据小学生的认识规律,改变教育方法。从细节处着手,引导学生的正确行为。     

新形势下德育在初中英语教学中的融入

文章主要阐述了新形势下德育在初中英语教学中的融入策略,具体包括创设课堂环境,注重德育引导;紧贴教学内容,嵌入德育主题;教师示范引领,强化德育体验;拓展课外训练,强化德育效果;融洽师生关系,巩固德育基础五方面。     

德育中的隐性教育不容忽期

青少年儿童的道德成长与身体成长一样，需要从多渠道汲取营养，而我们学校德育往往满足于开设多少德育课程、开展了多少次主题活动，重显性、轻隐性，忽视了发挥教师示范、校园化、学科渗透等多渠道的德育功能，结果，导致学校德育的效果不佳。笔认为，要使我们学校的德育工作取得良好的效果，除了显性教育外，还应重视以下几方面的隐性教育。     

抓实德育管理，彰显德育特色——推进学校文明礼仪教育的思考与实践

德育管理是根据德育的目标、任务和学校教育教学及管理的总要求,对德育工作系统以及德育活动过程进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。学校德育是素质教育的灵魂,它贯穿于学校教育教学的全过程,渗透在智育、体育、美育和劳动教育的全过程。文明礼仪教育是学校德育的重要组成部分,它是一种文明行为标准,是一个人乃至一个民族、一个国家文化和道德修养的外在表现。     

浅谈新形势下对高校辅导员队伍提出的新要求

辅导员一直是高校学生思想工作队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量.文章分析了在新形势下对高校辅导员队伍提出的新要求.