如何将"管理者"升华为"领导者"

优秀的领导者应具备的基本特质 进取心:高努力水平,高成就渴望;精力充沛,具有主动精神.一个人的进取心直接决定了他的成就的大小.作为一个领导者,具有强烈的工作斗志和事业心,就已经成功了一半.没有进取心,就没有了前进的动力.     

如保将“管理者”升华为“领导者”

优秀的领导者应具备的基本特质 进取心:高努力水平,高成就渴望:精力充沛,具有主动精神。一个人的进取心直接决定了他的成就的大小。作为一个领导者,具有强烈的工作斗志和事业心,就已经成功了一半。没有进取心,就没有了前进的动力。试想:当我们安于现状,知足长乐的时候,差距往往在快速增大。如近几年来的彩电业竞争,便是众多领导者进取心不     

学校管理要重视激励方法的运用

激励,即激发人的动机,通常人们称之为调动积极性,使人产生内在动力以朝着所期望的目标前进的心理过程。一所学校教职员工的工作积极性能不能发挥,愿意不愿意发挥是办好学校的关键。因此,学校管理者怎样才能有效地调动广大教职员工的积极性,使他们总能进取向上、精神饱满地投入工作,是现代学校管理的首要问题。现就几种激励方法在学校管理中的运用探索如下。一、目标激励法目标是人活动的一种目的和理想。这种目的和理想是由人们需要所规定的。它反映着人们争取达到某种意想结果的标准、规格和状态。目标是鼓舞人们努力工作的一种有效…     

雷锋精神与职场竞争力——长江职院“大学生雷锋连”的实践思考

雷锋精神影响着人们的思想、行为。它作为一种思想境界，激发人们的进取心；作为一种精神支柱，是激励和促进个人、民族、国家进步的内在力量。笔者是长江职业学院“大学生雷锋连”的创建者和成长见证人之一，本文试结合“雷锋精神与职场竞争力”的命题，与高教战线同仁交流一下“大学生雷锋连”的实践思考心得。     

小学体育教学评价方法改革初探

评价是一条撬动学生全面发展的无形杠杆,也是课程改革中最大的难题。争强好胜是少年儿童鲜明的心理特征。而好胜心有了明确的目的,并变成一种稳定的行为取向之后,它就升华为激励向上的进取心。而有进取心的人才能在优胜劣汰的现代社会中立足。     

试析科学的自由观

自由是一个非常崇高、令人向往的字眼,也是一个蕴含着丰富内容的哲学范畴。她那无穷无尽的内在力量,激励着人们永不停息地前进!     

班主任要做到“四勤”

班主任的责任心同教育的效果成正比。班主任对班级投入的越多，班级教育教学质量就越高。实践证明，班主任的高度责任感对学生是一种很好的影响，也是一个强大的激励。正如有的同学所说：“每当我看到老师的认真劲儿，听到他语重心长的叮咛，我都感到有一种动力在驱使我前进。”可见，班主任的责任心多么重要!可以说，班主任的责任心牵动着学生的进取心，影响着学生的成长发展。班主任责任心的最好体现是做到“四勤”。     

运用激励原理 做好思想政治工作——谈电大班主任的激励艺术

什么是激励?就词义而言,激励是激发鼓励的意思。管理心理学认为,激励是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程,它是领导者应具备的一门领导艺术。作为电大教学班的班主任要加强这种艺术的修养,根据成人的心理特点,充分运用激励原理,做好成人学生的思想政治工作,更好地     

谈激励手段的运用

激励的作用就是激发人不断地向上,产生激励的内在动力就是人有多方面、多层次的需要。中专学校学生生源复杂,素质较低,唯有恰当地运用激励手段,用热心、爱心、诚心去激发他们的自尊心、进取心,才能达到教育人、培养人的目的。     

论如何对大学生激励

对大学生的激励,就是激励者(教育者)运用某种刺激,引发他们奋发向上的“行为动机”,使之产生一种内在动力,朝着所期望的目标前进的心理过程。其本质是调动大学生的内在积极性。可见,激励是高校学生工作的一种有效方法。但是,目前高校学生工作却不重视这种“手段”的运用。为了尽快地将激励引入高校学生工作中,本文试就如何对大学生的激励问题进行一下探讨。笔者依据激励的时间次序,将对大     

周公馆

爱国主义历来是动员和激励全国各族人民团结奋斗的一面光辉旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量。今天,在人们的思想观念发生深刻变化的新形势下,爱国主义教育在振奋民族精神、凝聚人民力量,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观方面,具有更加重要的作     

友善的进取心与残暴的进取心

人的进取心不都是有益的,进取心一半是野兽一半是天使. 进取心是一把双刃剑,在促使你进步的同时,可能也会摧残你心灵的幸福和宁静.什么是好的进取心呢?什么是不好的进取心呢?我觉得好的进取心就是有益于你取得目标和情绪健康的进取心,而不好的进取心是妨碍你的行动效率和情绪健康的进取心.这两个进取心有如下的不同:     

试谈激励理论在班级管理中的应用

激励是管理学上异常重要的一个概念,其基本含义是激发人的动机,使其具有一股内在的动力,并朝着所期望的目标前进的心理活动过程。本世纪20年代以来,许多管理学家、心理学家和社会学家对这个问题都进行了大量的研究,得出了若干有益的结论,这些结论人们常称之为激励理论。激励理论虽然最初是就企业管理提出的,但长期以来,笔者一直尝试着将其用于班级管理,并取得了明显的效果。1　激励在班级管理中的作用激励理论认为,激励对于调动人们潜在的积极性,出色地实现组织目标,不断提高工作效率,具有十分重要作用。在班级管理中运用激励理论同样能达到…     

论大学生爱国主义思想的培养

爱国主义是人们长期形成的对自己祖国的一种最深厚、最真挚的感情。这种感情表现为人们对自己的祖国河山、民族、语言、文字、乡土民情的热爱．表现为人们对于祖国物质文明和精神文明的热爱，还集中地表现为民族自信心、民族自尊心、民族自豪感以及为争取祖国强盛而奋斗的爱国献身精神。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族．在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜·是推动我国历史前进的巨大力量·是各族人民共同的精神支柱。正是这种伟大的爱国主义精神振奋和激励着中华儿女勇往直前。如何继承和发扬爱国…     

浅论情绪激励法在英语教学中的应用

针对大学英语专科班自费生多、基础差的特点，在教学中应用心理学的情绪激励法，营造一个轻松、愉快的学习情境，对启发、激励学生的进取心、创造力，战胜困难，提高学习水平，具有重要的意义，是一种为教学实践所证明的有效的教学方法。     

“七有”措施成就优秀教师

什么是激励？心理学上的激励就是根据人的心理和行为活动的规律,通过一种形式的刺激手段激发人的动机,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励对于调动人的积极性、主动性和创造性,激发人们不断提高工作绩效具有十分重要的作用。基于对“激励”作用的认识,南京市百家湖中学为了加快教师专业成长,实施了成就优秀教师的“七有”措施。     

给学生一颗进取心——我的差生转化法

我曾担任过一个特殊班的班主任,所谓特殊,主要是指班级学生学习成绩和其他班差距较大,学生自卑感较强,班内笼罩着悲观、失望的气氛.怎样着手班级工作呢?我思前想后,决定以激发学生进取心为切入口.进取心是人们的内动力,学生有了进取心,才能振作精神,刻苦努力,战胜学生生活中的种种困难和障碍,取得优良成绩.     

双因素理论在完善高校师资队伍建设中的应用

高校教师是高校开拓进取的主力军,如何激励教师的进取心和创新意识,有效地提高高校教师的工作积极性,形成教师的自我激励,自我约束,自我完善,自我发展的人力资源管理与开发的机制,是当今高校教师管理中不能忽视的问题.文章运用赫茨伯格的双因素理论,分析高等院校教师工作满意度中的保健因素与激励因素,并在此基础上制定出有效提高教师工作满意度、完善高校师资队伍建设的一般途径。     

与东施姐姐商榷

人们常用东施效颦比喻仿效的人缺乏自知之明,愚蠢可笑,这都是老调重弹了。用这个故事来说明东施有进取心也不见得新,故本人决定深入发掘东施同志一些重大优点,以免东施同志吊死在“进取心”一棵树上——     

保证质量 稳步发展

《中华人民共和国学位条例》公布实施已经五年了。五年来条例实施的情况雄辩地说明:建立学位制度,确实是发展我国教育和科学事业的一项重要立法,是适应我国四化建设需要的一项重要措施。学位制度的实行,对于激励人们在学术上的进取心,对于促进科技高级专门人材的成长,对于提高我国的学术水平和教育质量,对于促进中外学术交流,都具有十分重要的作用。