吹泡泡的学问

星期三,王老师给我们上科学课,他让我们吹泡泡,同学们别提多高兴了。在我们吹过泡泡后,王老师又拿出一个圆形的铁丝圈问我们：“它能拉出泡泡吗？”同学们异口同声：“能!”我有些怀疑,真的能吗？果然,王老师试了两次后,拉出了一个很大很大的球形泡泡。哇,真好玩!回去后我也一定要玩。     

吹泡泡的学问

星期三,王老师给我们上科学课,他让我们吹泡泡,同学们别提多高兴了。在我们吹过泡泡后,王老师又拿出一个圆形的铁丝圈问我们:"它能拉出泡泡吗?"同学们异口同声:"能!"我有些怀疑,真的能吗?果然,王老师试了两次后,拉     

学问·人格·生活--学人传记综论

学人传记,当代传记文学横跨两个世纪的一大壮丽景观.通过对学人博大精深的学问、高风亮节的人格、悲欣交集的生活的展示,可以集中折射出20世纪中国政治、思想、文化的发展轨迹.优秀的学人传记,既述其"学",又传其"人",将学术与人物两条线圆熟地融合在一起,洋溢着一种博大的中国传统文化的情怀.     

生活中的学问

一天晚上,我靠在沙发上看电视。正当我看得津津有味的时候,爸爸突然走过来,拍拍我的肩膀说:"乖女儿,帮爸爸把烟灰缸洗一洗。"我很不情愿地起身一看,好脏的烟灰缸,几个浸得发胖的烟蒂浮在水上。我端起烟灰缸,一股呛人的烟味直刺鼻孔,"爸爸,你怎么老爱往烟灰缸里倒水,把烟灰缸弄得这么脏?"爸爸不好意思地朝我笑了笑。我拿着烟灰缸气呼呼地来到阳台,顺手把烟灰缸里的水倒在了花盆里。     

架起生活与数学问的桥梁

从我长期教数学的经验来看,许多学生对数学不感兴趣,有的甚至害怕数学,追究其原因之一是学生感觉数学离他们的生活太远了,所以学生感到数学枯燥、抽象和难懂．而现有数学教学现状是：教师为教数学知识而设计教学,学生为学数学知识而进行学习;由于数学学习与学生的生活实际相脱离,‘学生的学习缺乏动力和兴趣,教师的教学难以达到高效．因此,     

生活·修身·学问——钱穆人生的另一启示

钱穆从中小学教师最终成长为一代国学大师,除刻苦攻读外,积极的生活态度、克己修身的坚忍毅力和生活中求学问的实践,同样也是他获得成功的重要原因。     

夸奖的学问

美国著名作家马可·吐温曾经夸张地说“一句好的赞词能使我不吃不喝活上三个月。”话虽有些夸张,可这句话同时也说明了我们生活学习当中经常发生的一种很普遍很基本的心理特征,那就是人人都喜欢被夸,只要不是根本不着边际,我们甚至可以说,没有人会拒绝夸奖。因为夸奖代表着肯定、认同和赞许;夸奖能使人精神振奋、心情开朗、积极主动。     

学问是智者的财富

本期“我的摘抄本”栏目为大家奉上的是张玲和焦美琦同学的“摘抄本”。他们或摘抄名人名言,或摘抄精美文段．表达自己对才学、美丽、人生、母爱等的感悟。同学们在读了这些“摘抄本”以后,一定也有自己独特的感悟吧？不妨将你的“摘抄本”也展示出来和大家一同欣赏吧。欢迎集体投稿;对于单独投稿的同学,我们也不会忽视哟!你们的作品将在被整理后分专题刊登。     

摸球的学问

数学课上,刘老师带着一个纸盒走进了教室。“咦!今天我们又要做摸球的游戏。”同学们都看出来了。 “对啦!今天我们玩摸球游戏,请大家既要动手又要动脑。”刘老师对同学们说,“这里有一个纸盒,纸盒里有些颜色不同的小球,其中红球10个,白球9个,黄球8个,蓝球2个,我闭着眼睛从中取出若干个,至少要取出多少个球,才能保证至少有4个...     

身份证里数字的学问

上学期的一个上午,我上了一节《数字的用处》的公开课。一开始,我合理运用了导学单和小组合作的机制,数学效果非常好。当讲到猜年龄这个环节时,我说：“同学们,下面我们放松一下,     

浅论宋诗“以学问为诗”的形成过程

学问一直为历代诗人所重视,“以学问为诗”却是在宋代形成的,其源头可以追溯到唐代诗人杜甫。杜甫首先以赋笔写诗和以议论入诗,从而打破了中国诗歌传统的审美体系,开始关注诗歌中的学问典故、字词韵律。韩愈、李商隐为唐人学杜诗最有成就的两位诗人,他们的创作、诗学观直接影响了宋诗“以学问为诗”的形成,“以学问为诗”便在西昆派（以典故为诗）、欧阳修（化用古人诗句）、王安石（以史料入诗）等诗人努力下,到苏轼、黄庭坚达到成熟。特别是黄庭坚的诗学理论的提出,从而使“以学问为诗”从一种单纯的诗歌技巧上升为诗歌创作观。     

亲子散步里的学问

随意、缓慢、平静，散步是最富诗意的休闲。这种简约而优雅的生活方式，其实也可以成为一种教育，只是“教育”的目的要被深深地隐藏……     

喝水的学问

同学们天天都要喝水,有的喜欢喝纯净水,有的爱喝矿泉水。到底喝哪种水好呢？纯净水一般都是以城市自来水为水源,但是在加工制作过程中,在把有害物质过滤的同时,也往往去除了钾、钙、镁、铁、锌等人体所需的矿物元素。而矿泉水则是指从地下深处自然涌出或人工开采所得到的未受污染的天然水经过过滤、灭菌罐装而成。矿泉水含有一定的矿物盐,     

生活性实验例谈

“模拟雨的形成”实验是为了让学生知道雨是经过三个阶段而形成的。雨的“原料”即水蒸气上升后遇冷液化成小水珠,形成云,小水珠慢慢会聚成大水珠,形成降雨降落到地面。我通过这类贴近生活的实验,让学生认识生活、解释生活,让科学渗入学生心里。     

营造道德的课堂生活——浅议当前课堂生活中的不道德现象

走进课堂，您遇到过下面的情景吗？ 镜头一：公开课上，为了调动学生参与的积极性，老师准备了很多小奖品，在教学过程中一一发给了同学们，拿到奖品的同学在其他同学羡慕的眼光中兴奋不已。下课铃响了，老师大声对同学们说：“请刚才拿到奖品的同学把奖品还给老师，老师下节课还要用。”     

“坐位”的学问

<正>"坐位"即安排学生的座位。安排座位在中小学教育中并不是一件显眼的事,但它在学生的学校生活中却占据着非常重要的地位。"坐位"在学生的生活中有着多方面的意义,而这往往为教师所忽视,教师需要理解学生对"坐位"的体验并对"坐位"问题进行教育方面的思考。     

如何让小学生作文走向生活

一、小学生作文存在的问题小学生作文普遍存在弄虚作假现象,学生把作文当作＂苦差事＂。当＂捏破笔杆子,搔破头皮子,挤不出一点子＂时,便乱抄作文书上现成的文章,或抄同学的作文,内容言不由衷,     

学问的创造之培养独创性

为了收集、解释种种实验结果，和我同居一事的新宫春男教授参加了全部实验过程。新宫教授既是有机化学家，又是电子理论权威，他的任务是把文献上的实验结果和我们的计算结果进行比较，然后用有机化学家的眼光来判断其中哪些是应该采用的反应形式。     

学问是智者的财富

本期我的摘抄本栏目为大家奉上的是张玲和焦美琦同学的摘抄本。他们或摘抄名人名言,或摘抄精美文段,表达自己对才学、美丽、人生、母爱等的感悟。同学们在     

有效听课的学问

听课,是教学研究最基本也是最重要、最有效的方式,在教学实际中,一线教师的听课现状究竟是怎样的呢？有没有问题？笔者根据多年的观察、研究发现,尽管很多一线教师通过听课,取人所长,补己之短,在发现问题的同时．也提高了自身的专业水平,但仍有一部分教师在听课过程中缺乏研究意识,存在不少问题,降低了听课应有的效能。