怎样创设自主学习的数学课堂

自主学习是素质教育的要求,它能培养学生主动学习的精神,发展学生的各种潜能。因此,引导学生自主学习应贯穿于教学的全过程。把自主学习引进课堂教学中,教学结构将发生质的变化,教学的发展功能也将得到充分落实,“教学与发展”这一永恒的命题将有新的突破。作为一名数学教师,如何才能创设自主学习的数学课堂呢？下面谈谈自己的看法。     

如何在小学数学课堂中引导学生自主学习

传统的小学数学教学模式过度强调知识的传授,学生大多处于被动接受的地位,学生的自主学习能力得不到提高,直接影响着课堂教学的质量。而强调学生的自主学习不仅可以提高学生掌握知识的速度与进度,同时可以使学生获得成功的情感体验,树立正确的学习态度与价值观。     

数学课堂如何引导学生自主学习

在小学数学教学中,教师应最大限度地调动学生学习的积极性,让学生感觉到自己智慧的力量,体验到成功的喜悦,运用自己的大脑主动地思考、发现和创新,使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者,从而自主学习。     

数学课堂上如何引导学生进行自主学习

这是一节平常的数学课,学习内容是通过运用二项式定理求二项展开式中某些特定项的系数的学习,如何来求三项式(a 1a-2)8展开式中的常数项呢?教师引导学生展开讨论。生1:可以将(a 1a-2)8改写成("a-1a")16,则其展开式的通项为C16(r-1)ra8-r,所以常数项为C16(8-1)8=C168。(许多学生     

浅谈数学课堂自主学习的实施

正"自主学习"是指学生在学习过程中自己做主,通过自身活动探索新知识的一种学习行为。《数学课程标准》突出以人的发展为本的理念,指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求教师在教学中要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动,让学生真正成为学习的主人。本文着重针对     

小学数学课堂中如何开展自主学习

正数学知识具有很强的实际应用性,学习数学就是为了能够在实际生活中快速地解决和处理一些与数学有关的问题。为此,在数学教学中,教师要更加重视培养学生对知识的灵活运用能力。传统的讲解式教学虽然能够让学生扎实牢固地掌握知识,却在应用的时候缺少灵活性,为此我们必须改善教学形式,寻找最适宜数学的学习方式。随着素质教育的推广,"自主学习"理念在数学课堂中逐渐盛行起来。通过学生自主学习能够锻炼学生的实践能力,让学生在知     

培养学生自主学习数学的习惯

我们要给学生创造出一种有利于培养他们良好习惯的氛围。数学教材创设了良好的条件，其选材内容、文字描述和结构编排均有利于学生自学的探索。如教材的每一册、每一章的开头均有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题，激发学习兴趣，引导学生思考自学；每一节教材中插有“想一想”、“议一议”、“试一试”，“做一做”，引导学生自主学习、自行探索；文中还不时地出现“读一读”的数学史话及背景材料，引导学生思考探究；凡有经过推理的计算或证明题还通过加小括号注明理由及方法，明确告知学生每一步骤所用的定理等。由此可见，数学课堂教学中，凡学生能懂的，可以让学生自己学、自己思考，不易理解的部分，教师可通过“设置问题阶梯”、“重点难点点拨”、     

如何激发初中生学习数学的兴趣

多年的学习与实践中,我目睹了初中大批学生在数学学习中严重掉队甚至彻底放弃的现象,作为一名数学教学工作者甚是担忧.追其缘由,难当然为首属,但是抽象与枯燥也是导致学生厌学的一个至关重要的因素.变抽象为形象、变呆板为灵活、变复杂为简单、变单一为多样……全面提高数学教     

让自主学习为数学课堂增色

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自     

让学生在数学课堂上自主学习

自主学习是以学生为本的一个基本条件,学生有了良好的自主学习的意识与习惯,可使教学收到事半功倍的效果。那么,如何在课堂教学中让学生充当主角的地位,让他们充分表现自己的才能,并且真正的有所学,有所悟呢？在数学课堂教学中,     

如何培养学生数学课堂自主学习能力

陶行知先生曾经说过：“先生的责任不在于教,而在于教学生学。”我们应该改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。让学生自主的参与教学活动也是素质教育的基本体现。数学知识原本就比较抽象,各种数学概念既枯燥又无味,学生很难产生参与学习活动的兴趣。因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,     

数学课堂中促进学生自主学习的几点思考

现代教育理论认为,现代教学的一个显著特征是尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,充分调动学生的学习积极性。在数学教学中通过培养求知兴趣、营造和谐氛围、创设学习情境、重视引导思考、充分利用课本和多媒体促进学生自主学习。     

初中数学教学要注重自主学习

自主学习强调的是自由、自主创新，提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论和交流。鼓励学生发表独立见解，所以要加强学生自主的数学实践活动，引导他们在实践活动中主动地获取知识，形成动手、动脑的能力，认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。[第一段]     

创建自主学习课堂 培养学生创新能力

"教是为了不教。"作为化学教师,不单单是教给学生化学知识,更主要的是培养学生自主学习的能力。九年制义务教育化学新课程标准中,知识与能力作为三维目标的首要目标,没有知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观的目标就难以达成。自学能力是一种综合能力的体现。如果自学能力得到发展,对于知     

小学数学课堂中如何培养学生的自主学习能力

在数学课堂中,我们应该营造出轻松愉快的学习氛围,让学生积极地、主动地参与到我们的教学活动中,从而调动学生的学习积极性和主动性,使学生自主学习。     

浅析数学课堂自主学习的实践

数学课堂中自主学习的实践必须建立在教师对自主学习过程中对自身角色的准确定位之上,既要明确自主学习的三大阶段,又要坚持自主学习的基本原则,才能切实保证自主学习在数学课堂中的实践真正有效。     

引导学生自主参与数学课堂学习活动

在数学课堂上,充分发挥学生的主体作用,让学生生动活泼、富有个性地自主参与学习,是《数学课程标准》创导的重要目标之一。学生是学习的主人,学生的发展很大程度上取决于主体意识的形成和参与能力的培养。因此,在数学课堂教学活动中,教师必须采用多种方法和手段,充分调动学生学习的积极性,引导学生自主参与,让学生的智慧和潜能进发出来,使他们真正成为数学知识的发现者和创造者。那么,如何引导学生自主参与课堂学习活动呢？     

数学课堂探究式学习的主要方式

探究式学习是一种强调学生自主投身其中的学习方式，数学课不仅强调学生探究．而且突出强调“教师应从学生的实际出发．创设有助于学生自主学习的情景。引导学生通过实践、探索、交流获得知识．形成技能．发展思维，学会学习。”在此淡谈笔者指导学生进行数学探究式学习的一些方式。     

自主学习,让数学课堂更有效

正自主学习是指学生用已有的知识、经验独自去学习新知识的一种形式.学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者.在教学过程中,教师要给学生创造主动探索的机会,使学生的学习方式得以转变,变被动学习为主动学习、自主学习;让学生在观     

浅谈如何构建小学数学自主学习课堂

随着新课标的改革和推进,在教学过程当中教师更加注重引导学生的综合素质,培养提高学生的自主探究能力。在小学数学教学过程当中,教师也同样如此。只有学生自主学习能力,才能够在以后的学习和生活当中打下坚实的基础。