深圳市富源学校 让每一个孩子成为最佳的我

深圳市富源学校创办于1999年6月,是由全国政协委员、北京大学研究员、深圳市富源集团公司董事长缪寿良先生富而思源,为了让更多孩子享受优质的、与国际接轨的现代教育,独家投资6亿余元兴办的一所校园大、环境美、设施全、校     

适合的才是最好的——就“创造适合每一个学生发展的教育”访洪泽县教育局局长马斌

本刊记者:马局长你好!教育发展,最终是为了培养好每一个孩子。在洪泽的许多学校,我们都为孩子们快乐的笑脸所感动,这应该是洪泽县"创造适合每一个学生发展的教育"的成果。请问,你们为什么会提出这样一个理念?马斌:传统的教育理念和模式更多地注重培养适应社会发展的人,而忽视了人的个性发展,这与以人为本的时代精神是不相适应的。真正的教育,应是社会和个体双赢的教育,固有的教育理念和模式必须转型。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》明确     

面向每一个学生的学校教育

培训过程中,我被安排到了APPLEVALLY的LEWISCENTER学区。我们参观了3个学区,6所学校。从幼儿园到高中,我们都有所涉及。让我感受最深的是美式教育对“人”的重视,“面向每一个学生,促使每一个学生成功”不仅是学校的办学目标,也体现在教师的行为中。     

深圳市富源学校:让每个孩子成为最佳的我

正在美丽的广东省深圳市宝安区凤凰山下,毗邻深圳宝安国际机场,坐落着一所闻名遐迩的学校——深圳市富源学校。创办于1999年的富源学校,占地面积38万平方米,建筑面积28万平方米。富源学校以"创造适合每一个学生的教育,让每一个孩子成为最佳的我"的办学理念,取得了令人瞩目的成绩:2005年以来,先后有15名学生考上清华大学、北京大学,400多名学生考入国内重点大学,3名学生考入牛津大学,200多名同学考进     

让每一个学生都成为最好的自己——广东省深圳市福田区园岭外国语小学适合教育的探索之路

人类最好的教育,是让每个学生享受适合自己的教育。只有适合每个学生的教育才能算是最好的教育。广东省深圳市福田区园岭外国语小学“创造适合学生的教育,让每个学生成为最好的自己”的办学理念,就是要告别教师中心、书本中心,走进以学生为本、以每个学生全能发展为本,真正做到关注每个学生,尊重每个学生的差异,促进每个学生最大化发展,为每个学生的终身发展和一生幸福打下良好的基础。     

综合实践塑造学生品质——深圳市宝安区中小学生综合实践活动教育基地采风

这里没有了城市的钢筋大厦,但满眼的绿意——连绵的山、山脚下零星农田——不免让人觉得新鲜。这就是4月28日《教育》旬刊记者来到深圳市宝安区中小学生综合实践活动教育基地的第一感受。这库创办于1999年集国防、劳技、消防安全、交通安令、法制、禁毒、科普等教育为一体的综合性教育基地,前身是光明农场的新美学校。     

创设适合每一个学生发展的教育 北京市朝阳区呼家楼中心小学

北京市朝阳区呼家楼中心小学成立于1962年,现一校三址,2000余名学生,是一所阳光、现代,具有厚重文化底蕴的美丽校园。学校在充分尊重每一个孩子个性发展的基础上,倡导"发现、唤醒、激活、点燃"的全新育人模式。目前,学校在"创设适合每一个学生发展的教育"理念引领下,秉承"三礼教育"和"炎黄传承"特色文化发展,逐步从德育、智育、课程、活动、环境、评价及队伍建设等方面构建起了一套系统完整的育人体系。为把学生最终培养成为一名具有深厚文化底蕴和现代国际素养     

创办属于每个人自己的学校——江苏省启东启迪外国语学校“适合的教育”的探索

学校的宗旨应为每个学生提供适合他们成长的教育。江苏省启东启迪外国语学校围绕"成长教育"进行校本建构,按照"创办属于每个人自己的学校"这一办学目标,在理念、课程、课堂和活动方面进行校本探索,实施"适合的教育",引领和促进师生不断成长。     

做适合学生的教育—大连经济技术开发区红星海学校素质教育探索

大连经济技术开发区红星海学校(北京十一学校大连实验学校)在实践中确立了德育为魂,课改为先,合作为径,育人为本的学校发展基本策略,构建了本根教育、和谐教育、时空生命教育三位一体的素质教育体系,培养学生根和时空三大素养,为成就卓越公民而奠基。     

愚公:用最“笨”的办法治校——深圳市富源学校总校校长樊瑞印象

教育管理硕士、中学语文高级教师、全国百名优秀校长、中国陶行知研究会民办教育专业委员会常务理事、全国中学科研论坛常务委员、中语会教改研究中心研     

追求适合每一个儿童需要的教育——特殊教育学校在普通学校创建资源教室的实践

2012年我区普通中小学共招收328名有特殊教育需要的学生随班就读,这些学生所在学校既缺乏特殊教育理论的支持和特殊教育教师指导,更缺乏特殊教育的专用设备和器材。为此,从2012年10月起,我们先后在区内的礼嘉中心小学、漕桥小学进行了创建特殊教育资源教室的尝试,收到了一定的效果。     

创造美的教育——谈加强学校美育的问题

我们今天是在一个美的世界里谈美育问题,我们又是在我国文化大发展、大繁荣的背景下谈学校的美育问题。党的十八大报告有这样一段话:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。"在这     

为每一各学生提供适合的教育——记河南省郏县西街学校

河南省郏县西街学校创建于1906年。该校历经百年发展,文化积淀丰厚,教风学风严谨,教育成绩突出。学校现有40个教学班、3000余名学生,教职工120人,其中拥有国家、省、市优秀教师、优质课教师、骨干教师等60余人。校园占地面积16288平方米．建筑面积12800平方米。学校教学设施先进,环境幽雅,是学生全面发展和健康成长的理想园地。     

愚公：用最“笨”的办法治校——深圳市富源学校总校校长樊瑞印象

教育管理硕士、中学语文高级教师、全国百名优秀校长、中国陶行知研究会民办教育专业委员会常务理事、全国中学科研论坛常务委员、中语会教改研究中心研究员、江苏省教育学会考试研究会研究员、江苏省新课程改革专家组成员、     

让教育之花灿烂绽放——学校、家庭、社会协同育人策略的实践思考

农村学校的家庭教育在教育观念上、方法上相对薄弱。如何搭建学校、家庭和社会协同育人的平台,寻找家校合育的契合点和教育场,寻求最大化的育人实效,是大家一直以来实践探索的课题。在实践中摸索了一些协同育人办法。主要有统一观念——寻找教育的方向,读书润心——提升教育的本领,榜样引领——催生教育的方法,利用资源——开展主题教育,这些方法的运用,让家校合作共育取得了很好的效果。在今后的实践研究中大家要努力将学校、家庭和社会协同育人工作系统化、条理化和规范化。     

花园学校的大手笔——上海市金山区漕泾小学金平校长的治学之道

成立于1907年的上海市金山区漕泾小学已经在风雨中走过了百年历程,新世纪之初,在整合教育资源优化教育环境的背景下,漕泾镇党委政府经过精心筹划,将原来的二十多所村办小学合并成为一所学校,易址乔迁,新校落成,金平成为这所小学的掌门人。八年过去了,这所具有厚重文化底蕴的学校以其鲜明的办学特色成为上海市新农村一道靓丽的教育景观,被越来越多的教育界同仁赞赏称羡。     

让每一个学生都有参与的欲望——上海市洪山中学优质教学环境创设之探索

当我们在路上艰难跋涉的时候,请不要忘记我们为什么出发。我们不止一次听到过这样的抱怨:当老师实在太累了,太苦了。我们努力地教育学生,为学生好,把心掏给学生。可他们还是不买帐,更有甚者,厌师、厌学、厌校。人们不禁要问:教育究竟为了什么?教育究竟怎么了?……近些年来,上海市洪山中学扎扎实实地开展了三喜爱教育,在让学生喜爱老师、喜爱学习、喜爱学校方面迈出了可喜的一步。洪山中学的探索雄辩地证明:素质教育不是一个空洞抽象的概念,她有丰富而深刻的内涵,我们不能仅仅停留于就素质教育谈素质教育这个层面,而要实实在在地将素质教育落实在学校日常教育活动之中。     

谋定而后动:创造适合学生发展的教育——访遂宁市教育局局长张永福

正"学校的教育搞得好不好,关键是看学校毕业的学生素质高不高,能力强不强。我们构建的教育基地,如果培养出的学生既有考入清华、北大等高等学府的,又有考入中美、北体等一流艺体院校的,还有运动员、飞行员、工程师和高级技工,素质教育才能真正落地。这是我们推进学校特色化、优质化建设的出发点和落脚点。"张局长,您好!我们了解到,您在遂宁市最边远的乡村学校当过老师,在基层教育的每个岗位都工作过,也主管过区县农业、财政等工作,如今走到     

文化引领学校发展——山东省日照市外国语学校的创新品质与育人之道

山东省日照市外国语学校以校园文化为支点,以探索创新为杠杆,撬出一座脱胎换骨的全新学校。学校在不断更新教育理念的过程中,做出了五年规划,形成了五大制度系统,逐步实施校园文化五大工程,优化课程结构,整合教学内容,创新教学模式。特别值得一提的是学校对分组教学、分层教学、走班教学的流程和案例式教师培训的探索,让课堂成为师生共同演绎生命的地方,从中让我们看到阎丰坡校长的双脚踏在时代的大地上,把汲取营养的根须伸进教育前沿的泥土里,拓展了教育发展的空间,显示出阎校长是一位有责任心、有思想、有智慧、有历史担当、有前瞻性眼光的管理者。对话中的陶继新先生则以广博、沉潜和人文修养的素质,变点评为引路的灵光,用独特而富有张力的语言,把内心的召唤,组合成灵活、深刻、启迪的经典,叩击着读者的阅读神经,实现了精神世界的转换和提升。     

教育要让学生追慕美好——探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道

有网友在网络上戏称，“浙江最牛县中——北大清华浙江生，八分之一镇中造”。而在家长眼里，一只脚进入镇中，另一只脚就跨入了重点大学的门槛：从2001年到2008年，镇中高考的重点率，已一路飙升到91．8％。校长吴国平，也因此被人称为“连创高考奇迹的校长”。