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提高作文教学的效率,始终是语文教师探索的课题。利用易于操作的QQ群为网络平台,竭尽QQ群平台的功能,用"聊天室"开辟"网上课堂"指导写作知识;推荐优秀网站链接课外自主学习;利用群空间,设立"学生习作交流区",创设轻松愉快的学习情境,极大地激发了学生的习作兴趣,提高了写作水平。 相似文献
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课外辅导答疑是课堂授课的重要补充。笔者在分析了现有课后辅导答疑方式的局限性的基础上,结合QQ群各组件的功能特点,提出利用QQ群开展课外辅导答疑的理论构想,并通过课程“教育技术导论”的课外辅导答疑实践,实证研究QQ群在课外答疑、作业提交和发放以及指导小组学习中的可行性,旨在为身处异地的师生有效地开展课外教学辅导提供新思路。 相似文献
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号外~号外~腾讯的QQ群趣志正式发布了,它将我们关心的群内新鲜事、相册及聊天记录都容纳在里面了,不必东奔西走QQ群即可尽在掌握中。嘻嘻,光顾着高兴了,怎么使用还没说呢!下面我们就一块来体验下QQ群趣志吧! 相似文献
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赣南师范学院将就业信息传递和就业指导结合在一起,利用网络博客、QQ群发布学校和学院的就业信息。记者获悉,该校数学与计算机科学学院设立的“小杨老师博客工作室”点击率已达21890次。 相似文献
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课外辅导答疑是课堂授课的重要补充。笔者在分析了现有课后辅导答疑方式的局限性的基础上,结合QQ群各组件的功能特点,提出利用QQ群开展课外辅导答疑的理论构想,并通过课程"教育技术导论"的课外辅导答疑实践,实证研究QQ群在课外答疑、作业提交和发放以及指导小组学习中的可行性,旨在为身处异地的师生有效地开展课外教学辅导提供新思路。 相似文献
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平芳 《新课程导学(上)》2014,(9):43-44
传统习作教学中往往存在着教师评改认真、学生受益不大等诸多问题,而随着QQ的普及,QQ群聊天、QQ空间、个人博客等功能将对学生的习作评改提供强大的支持。我们试图通过班级QQ群的介入,以"引领"为手段,以"游戏"为平台,以"交互"为形式,以"兴趣"为能量,让学生在兴致盎然的习作评改实践中积淀方法、开阔视角、提升能力、品味成功。 相似文献
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随着移动设备与通讯技术的发展,移动学习蓬勃发展,传统的教学方式面临巨大的挑战,学生需要一个即时的、开放的平台进行学习,教师需要协调在线学习方式和传统教学的模式。QQ群是当下学生易接受、国内普遍流行、功能强大的社交平台,它不仅可以进行实时或非实时的交流,还可以进行视频和一对多、多对一的音频交流,也可以进行图片和公告发布、资源共享、交流评价等操作,而且具有操作方便、简单易懂、界面生动的特点。以QQ群作为学习平台,以混合学习为学习理论基础,提出一种的新的学习模式,以期促进学习,改进教学效率。 相似文献
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唐文奕 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):312-315
以QQ为代表的网络即时通信软件已成为人们广泛使用的一个网络工具.QQ群因其特有的即时、普遍、简易等特性而被现代教育工作者所接受并灵活利用.利用这些特点,探讨腾讯QQ与个体自主学习的关系及其在教学管理中的作用.通过对QQ群的合理应用,变更传统的教学模式,更好地促进学习,提高工作效率. 相似文献
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在网络时代,班级文化的创建已经不再局限于传统手段、方式,依靠网络实施德育不仅成为可能,而且适用于住宿生多、外出实践时间长的高等院校。班级QQ群就是这样一种新型德育方式,利用它,不仅可以在平时增添师生沟通渠道,继续在假期创建和谐班级文化,而且可以在学生长时间外出实践活动时,持续班级管理。 相似文献