辽宁县域产业园区发展对策

产业园区的建设已经成为县域经济发展的推动力。当前,辽宁确定了以工业园区发展带动县域经济的工作方针。通过对辽宁省县域发展现状、存在问题的分析,针对其县域产业园区早期规划和产业集聚的系统发展提出政府与市场结合、拓展县域经济空间、加速产业集群和延伸产业链等发展对策。     

从高新区到创新园区——辽宁高新技术产业区转型

辽宁高新区的创建及其所产生的规模效应和扩散效应,促进了地区经济的飞速发展,但是在其建设和发展的过程中也遇到了一些“瓶颈问题”。通过对辽宁高新区建设现状及其存在问题的分析,尝试性地提出辽宁高新区向创新园区转型的必然选择及其具体的建议。     

求真务实 开拓创新 彰显特色 ——青铜峡市第三小学简介

青铜峡市第三小学始建于1999年,坐落于青铜峡小坝镇建民北路和银河西路交界处。校园占地面积17363平方米,建筑面积5853平方米。现有学生1544人,教学班27个,教职工87人,特级教师2人,各级名师骨干教师16人。     

科学管理求创新 特色发展铸品牌——惠安县第三实验小学

惠安县第三实验小学创办于2005年,占地面积17597平方米,建筑面积9966平方米,绿化面积5278平方米。学校配套设施齐全,已达到省级示范学校的建设标准。学校现有23个教学班,学生1370人。     

注重内涵发展 彰显办学特色——蓬勃发展中的隆德县第一小学

隆德县第一小学始建于1823年,现有54个教学班,在校学生3480名教职工207人。学校占地面积66667平方米,校舍建筑面积19138平方米绿化面积14500平方米。学校环境优美,教学设施完备,建筑功能齐全。     

开发区土地集约利用评价研究——以广西北海高新技术产业园区为例

探讨了开发区土地集约利用评价的指标体系和评价指标理想值的确定依据及方法,并以广西北海高新技术产业园区为例,对其土地的集约利用水平进行了评价和潜力测算.     

凸显办学特色 追求全面发展——浙江省建德市明珠小学剪影

明珠小学地处风景秀丽的新安江畔,是一所按浙江省万校标准化一类标准建造的新区配套小学。校园占地面积24507平方米,建筑面积12731平方米,总面积9860平方米,布局合理,设施一流。学校于2005年9月正式招生．现有教学班24个．在校学生960名;在职教职工65名。专任教师全部具有专科以上学历。其中中学高级教师5名,小学高级教师42名,省级名师、     

高新技术产业发展中的风险投资制度创新研究

高新技术产业的发展是未来经济增长的动力和源泉，而风险投资作为高新技术产业发展的推进器，在科研成果的转化过程中起着至关重要的作用。针对我国的风险投资业存在的主要问题，提出采取投资主体多元化、组织形式多元化、投资方式多元化、完善退出机制等措施来创新风险投资制度，以此来加速高新技术产业发展。     

凸显特色 止于至善——镇原县东街小学教育教学掠影

镇原县东街小学始建于1940年,是一所市县双属重点小学。学校占地面积8000平方米,校舍建筑面积8640平方米。现有教学班37个,学生1987名,教职工134人,其中中学高级教师2人,小学特级教师2人,小学高级教师50人;     

彰显办学特色打造品牌学校——陕西省府谷县第三小学发展侧记

府谷县第三小学创建于1994年,校园占地面积13000平方米,建筑面积9300平方米。现有38个教学班,在校学生2480名,教职工123名,其中国家级骨干教师1名,省级教学能手1名,市级教坛新秀5名,县级教坛新秀8名,小学高级教师38名,具有大专以上学历教师108名。     

在传承中创新 在改革中发展——张家港市泗港小学

张家港市泗港小学座落于城西泗杨路,校园占地面积24800平方米,总建筑面积9100平方米。学校创办于1908年。现建制为“1＋1”,即由1个总校和1个分校组成。百年风雨,学校一直秉承优良的办学传统。“文明、健康、求实、创新”的校风,“爱心、责任、搏进、创优”的教风,“自主、探究、合作、创造”的学风经过几代人的努力已经得到了很好的体现。     

创新型产业园区的构建与发展——系统复杂性视角

运用系统复杂性理论分析显示,产业园区具有极端复杂的外部环境和结构内涵,其作为一个耗散结构,通过持续创新的自组织行为而实现系统的适应性自稳定。产业园区的创新具有复杂的机理,并以不断优化创新环境子系统,形成国际创新要素流动的吸引子,进而推动创新人才集聚和产业集聚为前提。正确处理好系统功能与结构的关系、系统跃迁与范式转换的矛盾、系统碎片化与系统故障的预防、区域吸引子与创新网络的耦合、系统风险与初始变量的控制,以及系统扰动与系统干预的平衡是创新型产业园区构建与发展的有效路径。     

如何在小学语文教学中彰显个人特色

语文教学是充满个人魅力的教学过程,很多教师在教学中逐渐丧失了自己的特点,趋向模式化,而有的教师越来越突出个人特点,尽管并不完全与教学规律相符合,但却深受学生喜欢,效果显著。由此可见,语文教学不同于其他学科教学,教师应据别个人特点,在教学过程中彰显个人特色。     

区域创新网络与高新技术产业发展关系的实证研究——以浙江省湖州市为例

区域创新网络是指由地方企业、高等院校及科研院所、科技中介组织和地方政府等创新主体构成的关联网络,通过构建计量模型,实证计量分析了湖州市区域创新网络建设对高新技术产业发展的影响,提出了设立有效的人才激励机制、提升企业自主创新能力及加快高新技术集群化发展等对策建议。     

南通推进跨江共建产业园区创新发展的实践与思考

近年来,南通加大与上海、苏南等地跨江联动合作开发力度,共建具有鲜明产业特色的共建产业园区。文章剖析了南通跨江合作共建产业园区的主要模式和成效,分析了制约共建产业园区发展的因素,并从完善体制机制建设、建立健全激励制度、强化特色主导产业,加大开发强度、增强金融吸纳能力5个方面提出对策建议。     

彰显高职教育特色 创新演讲与口才教学

从六个方面阐明了演讲与口才课程改革创新的目标、内容、体系与成效。在教学实践上,创新为“三个同心圆合一”的教育理念,实现了实践、教学、考核三个价值体系的完美同一,彰显高职教育特色。     

小学数学教学中的创新教学

数学家波利亚曾指出：数学教学的任务是要加强思维训练．“培养学生的独立思考、能动性和创新精神”,其次才是传授系统的数学知识。这一观点对于广大小学数学教师具有很大的启迪和借鉴：小学数学教学必须着重培养学生的创新精神和能力。     

小学英语中的创新教学尝试

创新是事物发展的动力和能量,教育的创新应该从小抓起。在小学英语教学中,学生需要掌握基本的单词、书写、语调等,更重要的是让学生形成良好的学习习惯和创新思维能力。课堂教学是学生学习的主要渠道,因此小学英语教师应该在英语课堂中多创造一些思维的空间和机会,拓展和扩充学生的视野。目前小学英语教学仍存在一些缺陷,如口头表达能力差、写作水平不高等现象,这些都值得教师进行探究。     

创建特色提升内涵——广州市天河区渔沙坦小学

广州市天河区渔沙坦小学现有教学班18个,在校学生800余人,在职教师42人。学校占地面积17091平方米,建筑面积近6600平方米。学校运动区、教学区相对独立,布局合理,绿化率达85%。学校教学设施设备