浅谈情感教育

教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程，融洽和谐的师生关系，能够使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活，使学生身心得到健康的发展。因为人的情感状况会直接影响其思维活动的强度，不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的效果。愉悦的心境，可形成优势兴奋中心，而烦恼、恐惧的心绪会妨碍正常的心理活动。因此，我们在培养学生认识水平的同时，还要注意学生情感的发展，培养学生健康的心理素质，从而提高教育教学质量。教师应如何加强情感教育，促进师生情感交流呢？ 首先，要关心和爱护每一个学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：…     

浅谈情感教育

情感,是指人的需要是否得到满足时所产生的内心体验,是人的精神活动的重要组成部分,在人的心理生活和社会实践中有着极为重要的功能.列宁曾经说:"没有人的情感,则过去、现在和将来永远也不可能有人对真理的追求."情感教育是思想政治教育的重要方法之一,是利用各种情感因素,激起学生感情上的共鸣,从而达到以情感人、以情育人之目的的一种方法.由于情感教育是以师生双向交流为基础,以"爱"为核心灵魂的,所以实行情感教育要求教师必须具备以下几点.     

情感教育浅谈

情感教育即以爱心为基础遵循受教育者心理特征的教育。就其特点而言,一是情感性。众所周知,人是富有情感的。而情感不仅是人的一种心理反应,更是情感教育中的灵魂。老师尤其是班主任要紧紧围绕这一特点,牢牢抓住师生间的情感纽带,充分利用情感作用激励、关心、鼓舞学生,     

浅谈情感教育

目前在基础教育改革中，普遍意识到民主的师生关系是使教学过程生动活泼，学生创新精神得以充分发挥的前提和保证。只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中，学生才会有安全感和愉悦感，才敢于真实地表现自己，充分地展示自己的个性，自由深入地思考问题、创造性地发挥自己的潜能。为此，教师在教学中必须遵守如下原则：     

浅谈情感教育

所谓情感教育，是指教师在教书育人过程中，以教育心理学理论为指导，针对学生生理、心理和认识特征，充分激发和培养学生积极健康向上的社会情感。 情感教育的重要性 　　首先，情感教育是打开现代学生心灵的启动器。一方面，现代学生自我意识越来越强。他们处在改革开放的年代，情感丰富，追求个性。另一方面，现代学生的情感世界可塑性大。他们大都处在青春期，随着生理变化，心理平衡被打破，思想、情绪、行为表现出不稳定性。他们由少年期的天真坦率开始转向隐蔽和内向，不愿轻易向成人敞开心扉，内心深处却潜藏着被尊重理解和信任的需…     

浅谈情感教育

１９６８年,罗森塔尔在美国的一所小学,随机选取部分学生进行了８个月的情感因素的教学实验。实验结果表明,受实验的学生不论是智商还是学习质量,都比一般学生有明显的提高。这种效应被实验者形象地喻为“皮格马利翁效应”。这个实验告诉我们,教师对学生的强化是根据...     

浅谈情感教育

所谓情感教育，是指教师在教书育人过程中，以教育心理学理论为指导，针对学生心理、心理和认识特征，充分激发和培养学生积极健康向上的社会情感。     

浅谈情感教育与情感影响

情感，是人们对客观现象所作出的喜、怒、哀、乐等的心理反应，是一个人对于客观现实的态度的体验。它是由客观事物是否满足个体的需要而产生的，它反映了客观事物与个体需要之间的关系。     

浅谈语文课情感教育

语文课中的情感教育是通过文学艺术描绘的大自然及现实生活中的真善美对学生进行教育，激发学生的感情，陶冶他们的心灵，培养他们的高尚情操。 语文课情感教育，主要借助于课文内容，在教师指导下反复进行审美体验。审美需要情感的碰撞和唤醒，在审美的过程中，情感又能得以激发。语文课涉及内容广泛：有反映古今中外，包罗万象的人文历史、社会生活和自然景观；有文学作品多姿多彩的形象美、情景美、章法美；有清风明月般的清词丽句；有耐人寻味的灼见真知。几乎所有的课文都包含有浓烈的情感因素，具有不同形式的美。课本中的小说、散文…     

小学生情感教育浅谈

<正>随着社会进步发展和教学改革的不断深入,情感教育正日益受到重视,当前新课改中一个鲜明的特点,就是突出了情感教育在新课改中的地位,并首次以《课程标准》的文本形式明确规定了各学科的情感教育目标。教学中为何如此重视情感因素的影响?首先,从     

浅谈中小学情感教育

在人情缺乏、竞争激烈、学业沉重的中学,急需情感教育.要想培养学生具有积极健康的情感,首先教师要对教育充满热爱,热爱自己从事的职业,热爱自己所教的学科,热爱自己的学生,并善于挖掘课程中的情感资源;其次学生也要热情地与学校、家庭、社区交流,要在多种多样的具体活动中砥砺自己的情操,丰富自己的情感.     

浅谈体育情感教育

针对党校体育教学中存在的重身体素质，忽视情感因素的现状，就素质教育形势下如何培养学生情感，提高学生情感素质的问题，从分析体育教学过程中的情感特点入手，提出了培养学生情感的方法手段。     

浅谈语文课堂情感教育

情感教育已经走进了语文课堂,它是语文学习的基础。本文就课堂中能培养学生情感的几个重要环节来谈情感教育的方法,以此引导学生培养正确的人生观,价值观。     

浅谈低年级情感教育

“望子成龙”．这是父母亲的殷切希望;“望生成才”,这是老师的由衷愿望;“造就大量全面发展的高素质人才,”这是社会的迫切期望。作为教育工作的直接实施者——小学老师．如何去培养合格的人才呢?我认为,情感教育起着举足轻重的作用。     

浅谈中小学情感教育

在人情缺乏、竞争激烈、学业沉重的中学,急需情感教育。要想培养学生具有积极健康的情感,首先教师要对教育充满热爱,热爱自己从事的职业,热爱自己所教的学科,热爱自己的学生,并善于挖掘课程中的情感资源;其次学生也要热情地与学校、家庭、社区交流,要在多种多样的具体活动中砥砺自己的情操,丰富自己的情感。     

浅谈初中语文情感教育

一、为什么要进行情感教育首先,情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。由此可见情感教育占有举足轻重的地位。其次,当代中学生的情感世界可以说呈荒漠化的趋势。现今的青少年由于家庭关系,基本都是独生子女,衣食无忧,备受宠爱,导致他们都是以自我为中心,很少考     

幼儿情感教育浅谈

幼儿在成长过程中,情感发展与认知发展相互参与并伴随发生。幼儿期的情感教育对形成儿童最初的个性特点具有十分重要的影响特点,是情感教育的关键。实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围成人的正确指导,其中最主要的是家长和幼儿教师的指导作用。