浅谈生物教学中师生的互动性

新课改大纲对于生物教学提出了新的要求,而生物学科是一门实际性和理论性相结合的课程,其学科特性要求在教学过程中增加实验环节,加强理论课程与日常生活的联系,这就要求老师在日常的教学过程中要加强师生之间的互动性。本文依据生物教学中师生互动性的教学经历和实践,从生物教师教学水平、学生知识灵活度和生物教学现状出发,简述了在生物教学中师生的互动性。     

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。     

浅谈互动性教学在导游教学中的运用

互动性教学就是将传统的单向传输式教学转换为双向互动式教学，变以强调理论内容为主的灌输式讲授为探究理论研究过程为主的引导式讲授。授课过程中，巧妙设计教学环节来调动学生的学习积极性，让学生置身于特定情景之中，使客观环境与学生的主观能动性紧密结合，引导学生的创新思维，相互促进，有效地促进学生的学习。本文尝试以一堂《导游业务》课程中的“地方导游服务程序”课堂设计为样本，浅析如何在导游教学中运用互动教学法。     

初中语文课堂互动教学略谈

随着社会的发展,人才市场对人才的要求已经不仅是专业技能方面的要求,还需要发展学生的综合能力,这就要求在对学生的教育过程中改变传统的教学模式,将学生作为语文教学课堂的主体。而互动性教学是实现高效教学的最佳手段,就如何通过一些具体的方式完成教学任务从而实现初中语文互动课堂的构建进行了探究。     

对外汉语教学中的社会习俗教学

在对外汉语教学中,社会习俗教学是语言技能教学的有益补充,应该贯穿于语言教学的始末,并应注意其交际性、现代性和互动性。     

小学数学课题互动教学设计

随着新课程标准的出现,小学数学教学也被要求和定义为应该是师生互动的课堂教学。互动性课堂是一种新型的创新课堂,不仅提供了让教师和学生相互了解和沟通的渠道,而且让学生更加深刻地掌握知识和科学的原理,同时在以后的学习中养成良好的学习习惯,这样的小学数学的学习经历就为以后的学习和生活都打下了坚实的基础。如何构建这样的互动性课堂呢？以下谈谈我的教学看法。     

浅谈在财会教学中运用案例教学法的重要意义

案例教学作为一种互动性较强的开放型教学方法,在各种学科的教学中应用广泛。特别是将其运用到财会教学中,不仅可以启发学生的思维,使其分析问题的能力和解决问题的能力都有所提升。     

独立学院大学物理教学中的互动性实践

笔者针对独立学院大学物理教学过程中所遇到的主要问题,结合独立学院学生特点及学校的培养目标,提出了几点大学物理教学过程中的互动性实践。     

项目教学法在高职院校两课教学中的应用研究

针对高职院校学生的自身特点,在两课的课程改革中实施项目教学,围绕学生进行刚示引领,对学生实施任务驱动,开展双线并行的项目教学新模式,将知识趣味性、师生互动性、素质拓展陛、心理解压性、职业规划性有机结合,加强学生的理论分析能力和职业素养能力的训练和培养。     

交互式白板在教学的使用

在小学数学教学中,应用交互式白板教学辅助教学有利于提高学生学习数学的兴趣,帮助学生突破教学重难点,有利于学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,还有利于提高教师业务水平.在小学数学教学中运用的思考应能进一步完善运用策略,最大程度发挥其作用,推动课堂教学改革的深化.在数学教学中适当运用白板教学,学生的感知越具体,表象形成就越清晰深刻,越有利于促进从感性到理性的飞跃;促使形象思维向抽象思维进行转化,从而使我们建立概念,培养能力,电化教学的设计应以凸现对象的本质属性,充分调动学生的非智力因素促进其智力因素的发展,发挥学生的主观能动性,在紧张的学习中主动参与学习,取得良好的教育教学效果.     

学生参与式教学评价在中学信息技术教学中的应用思考

中学信息技术教育与其他课程教育相比存在一定的独特性,教育内容、教学方式和教学评价过程及形式都存在差异性。传统教学方式中,教学评价都是以教师主导的评价方式,学生参与度偏低,互动性不强。本文从案例出发,提出学生参与式的教学评价方式,这种方式有利于提升学生在课堂中的主动性、参与度,激发学生学习积极性,使学生成为信息技术教育的课堂主体。本文开展从传统评价方式和学生参与式评价差异分析,学生参与式评价体系教学环节设置分析及需要关注的问题等,提出了学生参与式教学评价方式在中学信息技术教育中的设置方式、使用频率、过程设计和结果运用等建议。     

信息管理专业可视化程序设计Visual C++教学思考

信息管理专业的可视化课程的教学要以信管专业的培养目标为依据,既要围绕教学大纲确定教学内容,又要根据专业特征确定教学侧重点。教学中使用"范例引入、任务驱动"的教学模式,增加教学过程的互动性,提高学生学习兴趣。     

对案例教学法在工商管理教学中应用的几点思考

案例教学法在工商管理教学过程中得到广泛的应用,具有较强的针对性、开放性、实践性和师生的互动性。当前案例教学中存在着教学过程重理论轻实践、案例质量不高、教师缺乏实际企业管理经历等问题。在教学中我们还要注意培养学生各种能力、案例教学没有固定答案、教学形式应灵活多样等方面。     

CAI在计算机硬件教学中的应用

计算机硬件教学存在着知识点多、内容杂、抽象等。教师是整个教学过程的主宰,学生是被灌输对象。CAI是一种利用计算机作为教学手段的教学系统,是教育技术的重要组成部分。将计算机辅助系统引入硬件教学中,使课件生动有趣,激发学生学习兴趣、课件内容翔实、拓宽学习视野、课件互动性强、演示性好等,能在有限时间内提供传统教学手段无法达到的信息量,真正提高了课堂教学效率。     

高中数学教学中的互动式教学研究

在高中数学教学中,高中生在师生之间、生生之间开展新知探索、问题解答等有效互动活动,能够使高中生主体特性得到展现,学习能力得到培养,学习品质得到提高。本文简要论述了当前新课改教学中,互动性教学策略在高中数学教学中的运用。     

浅析多媒体在文言文教学中的应用

多媒体因其信息含量大、展现形式丰富,互动性好等优势对教学方式的创新与变革注入了新的活力.根据多媒体的特点,结合文言文教学中突出的问题,从课堂导入,调动学生情感,有效解决课堂教学的重点、难点,拉近学生和文学作品的距离等四个方面探讨了利用多媒体提升文言文教学的效果.     

基于翻转课堂的高职《计算机应用基础》的教学应用研究

针对高职《计算机应用基础》教学存在着大班制教学、时间不足、师生交流弱的情况,将翻转课堂教学理念应用于教学中,利用现代职教课程平台把课前、课中、课后连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性,加强师生及学生间的互动性。在实践基础上提出了适用于高职院校的翻转课堂教学模型。     

浅谈体育教学中的挫折教育

现在的青少年学生,绝大多数是独生子女,他们虽然思想解放、活泼好动、自我意识强、接受新知识新事物快,但都任性、自我约束能力差、意志比较薄弱、经不起挫折和失败。因此培养学生的意志品质和抗挫折的能力,已成为当今素质教育教学的关键之一。体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程,是素质教育的重要组成部分。作为体育教学,它的实践性、集群性和互动性在培养学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。因此,在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的。     

如何提高初中历史课堂师生互动性的探讨

师生互动性课堂教学模式是在新课改理念中诞生的一种教学模式,互动式课堂教学模式在初中历史课堂教学中的应用不仅能提高学生学习历史的参与度,还能最大限度地调动学生学习历史的兴趣,改变以往的教师单方面地讲解与传授导致的历史课枯燥乏味的状况。本文就如何提高初中历史课堂师生互动性作些探讨,希望师生互动这一新教学模式在初中历史教学中对初中历史教学起到有力的推动作用,培养学生良好的历史素养。     

浅议在数学教学中如何提高学生的互动性

从五个方面浅析一下在数学教学中如何提高学业生的互动性。